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文档简介

这节课，我们来学习阅读材料的内容。一、直接导入(一)学习《汉字字体的演变》

认真阅读、研究文章，思考:1.从古到今，汉字经历了哪些发展阶段?2.从汉字的演变中你发现了什么?二、学习阅读材料(二)学习《甲骨文的发现》1.自读文章，思考甲骨文被发现的经过。2.说说甲骨文是怎样被发现的。3.谈谈读完文章后的感受。4.展示相关资料。

(被要求展示资料的小组，要介绍相关资料，还可说说搜集资料中的见闻)(三)学习《书法欣赏》1.欣赏南朝智永楷书《千字文》(局部)、唐代怀素草书《千字文》(局部)、明代文征明行草《千字文》(局部)三幅书法作品，再欣赏现在的楷书《千字文》。2.讨论交流:你发现了什么?3.同样的内容，不同字体展现出来的是汉字不同的风格。我们在欣赏这些书法作品时，仿佛穿过历史的长廊，窥见汉字最真、最美的模样。(四)学习《制定国家通用语言文字法的必要性》1.自读文字。2.交流:你读懂了什么?3.制定国家通用语言文字法有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。(五)学习《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》1.大家默读。2.交流，怎样写研究报告?3.研究报告的格式：(1)标题。(2)研究目的。(3)研究方法。(4)资料整理。(5)研究结论。(对研究结果进行简要的概括和分析)4.这份研究报告给了你什么启发?在这次综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。希望大家参考阅读材料，利用课余时间继续学习，探究汉字的有关问题。三、教师总

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