1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时课件-高一下学期生物人教版必修2

第1章第2节孟德尔观察花园里的豌豆，发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型:一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。【思考1】黄色一定是圆粒的，绿色一定是皱粒的吗？【思考2】决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？黄色圆粒绿色皱粒P×问题探讨对一对相对性状进行研究，得出分离定律研究两对相对性状问题探讨一对相对性状的杂交实验假说-演绎法分离定律两对相对性状的杂交实验假说-演绎法？问题探讨

如何解释F1全为高茎，F2中出现的3:1

提出4点假说

用4点假说预测测交的结果

实际做测交实验验证测交结果分离定律假说—演绎法观察现象，提出问题解释现象，提出假说演绎推理，验证假说实验检验，得出结论问题探讨无论正交还是反交，结出的种子（F1）都是黄色圆粒的一.两对相对性状的杂交实验黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F1绿色皱粒黄色圆粒×黄色圆粒显性：黄色、圆粒黄色圆粒绿色皱粒P黄色圆粒F1F2黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒黄色圆粒××108323151019331：

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【思考3】F2中出现的9：3：3：1是偶然的吗？黄色圆粒绿色皱粒P黄色圆粒F1F2黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒黄色圆粒××108323151019331：

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分别讨论：1.颜色和粒形都遵守我们学过的分离定律吗？黄色=315+101=416绿色=32+108=140黄色：绿色=3:1圆粒=315+108=423皱粒=32+101=133圆粒：皱粒=3:1两对相对性状都遵循分离定律2.两对相对性状独立遗传吗？每对遗传因子独立遗传3.两对遗传因子是否发生自由组合？不同对的遗传因子自由组合黄色皱粒绿色圆粒PF1F2××对每一对相对性状单独进行分析：颜色黄色Y绿色yYYyyYy粒形圆粒R皱粒rRRrrRr(1)两对基因分别由两对遗传因子控制做出假说：(2)F1在产生配子时，成对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。(3)受精时，雌雄配子的结合是随机的。(1)两对基因分别由两对遗传因子控制。(2)F1在产生配子时，成对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。(3)受精时，雌雄配子的结合是随机的。假说：PF1×YYyyYyRRrrRrYRyrF1YyRrYyRr×YRYryRyrYRYryRyrYRYRYrYryRyRyryrYYRRYYRrYyRRYyRrYYRrYyRrYyRRYyRrYyRrYYrrYyrrYyrryyRRyyRryyRryyrr产生雌雄配子各4种：YRYryRyr；且它们之间数量比为1:1:1:1雌雄配子的结合是随机的，共有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现有4种，它们之间的数量比是9:3:3:1F1YyRrYyRr×YRYryRyrYRYryRyrYRYRYrYryRyRyryrYYRrYyRRYyRrYYRrYyRrYyRRYyRrYyRrYYrrYyrrYyrryyRRyyRryyRryyrr结合方式：16种基因型：9种表现型：4种9

黄圆YYRR1YYRR2YyRR2YYRr4YrRr3

绿圆1yyRR2yyRr3

黄皱1YYrr2Yyrr1

绿皱：1yyrr孟德尔对两对相对性状实验的解释可能是合理的。Y_R_双显Y_rryyR_yyrr单显单显双隐9331YYRRYYRrYyRRYyRr1/162/162/164/16YYrrYyrr1/162/16yyRRyyRr1/162/16yyrr1/16F2遗传因子类型和比例:F2纯合子各占______，共占______。1/164/16F2中双杂合占_____，单杂合各占______,共占________。4/168/162/16如何验证孟德尔的假说呢？核心：如何证明F1产生4种配子且数量为1:1:1:1？测交P×YyRryyrrYRYryRyryr配子YyRrYyrryyRryyrr1111:::根据假说对测交实验进行演绎推理，得出测交后代应为4种表现型且数量比为1:1:1:1。在孟德尔所做的测交实验中，无论是以F1做母本还是作父本，结果都与预测相符，即比例接近1∶1∶1∶1。自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰分离自由组合自由组合定律的适用范围：(1)有性生殖的生物(2)真核生物的细胞核遗传(3)两对或两对以上相对性状遗传(4)控制两对或两对以上性状的遗传因子分别位于不同对的同源染色体上假说—演绎法观察现象，提出问题

如何解释F1全为黄色圆粒，F2中出现新的性状组合，且比例接近9:3:3:1

提出假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合

预测测交实验

实际做测交实验验证测交结果解释现象，提出假说演绎推理，验证假说实验检验，得出结论在孟德尔之前，不少学者做过动植物的杂交实验，也观察到了性状分离现象，但是都未能总结出遗传的规律，这是为什么呢？山柳菊不理想的原因：1、没有既容易区分又可以连续观察的相对性状2、有时进行有性生殖，有时进行无性生殖3、花小，难以做人工杂交实验1.自花传粉，闭花受粉，自然状态下都是纯种2.相对性状易于区分3.豌豆花大，易于人工操作，生长周期短4.子粒较多，数学统计分析结果可靠。豌豆的优点：1、正确选用了实验材料。2、对性状分析是由一对到多对，遵循由单因素到多因素的研究方法。3、进行统计学方法对实验结果进行分析。4、科学地设计了实验程序。孟德尔获得成功的原因：二.孟德尔遗传规律的再发现1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，叫作“基因”。表型（表现型）：生物个体表现出来的性状（高茎和矮茎）基因型：与表型有关的基因组成（DD或Dd或dd）等位基因：控制相对性状的基因（D和d）基因型与表现型的关系：1、基因型是性状表现的内在因素，在很大程度上决定表现型，而表现型是基因型的表现形式。2、表现型（生物的性状表现）是基因型（遗传物质组成）和环境条件共同作用的结果。即：表现型＝基因型+环境条件

基因型相同，其表现型一般相同；而表现型相同，则基因型不一定相同。三.孟德尔遗传规律的应用1、杂交育种人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。抗倒伏，易染病易倒伏，抗病DDTTddtt抗倒伏，易染病DdTt抗倒伏，易染病