小班数学教案铺路

小班数学教案铺路教案

小班数学教案铺路教案「篇一」

教学目标：

1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

3、激发学习数学的兴趣。

教学准备：

1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、

正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形

两等分）2、兔妈妈胸饰。

教学过程：

1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？”

教师：“我们带点什么去好呢？”

游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做

朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条

小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”

3、幼儿“修路”，辨知图形。

教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地

嵌入小路的“土坑”中。

4、尝试组合图形。

启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土

坑”中。

5、游戏“踩石头”。

教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一

起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”

并说出这是什么形状。

6、到兔奶奶家，结束活动。

小班数学教案铺路教案「篇二」

活动目标：

1、引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆

性。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

小房子图片（3张），小动物图片（兔子、熊、刺猬），幼儿操作卡片以及各

种图形，地板块。

活动过程：

一、开始部分

1、用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回

家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物

啊，还是不知道改正这个错误、有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回

家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的

智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听

妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受

到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们

找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里”3个小动物一听，就嗷嗷

大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起

想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来

了，找出了规律并且把病铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直

在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的

小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

二、基本部分

1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，

一个黄的排列规律）

②再请幼儿集体帮助小熊铺路、先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一

下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小

熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）

2、请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面

的一样铺下去。

三、结束部分

集体游戏：铺路

玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好、（游戏可玩N次）

活动反思：

按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活

动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等

多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到

了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导

小班数学教案铺路教案「篇三」

活动目标：

1、引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆

性。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

小房子图片（3张），小动物图片（兔子、熊、刺猬），幼儿操作卡片以及各

种图形，地板块。

活动过程：

一、开始部分

1、用讲故事的方式引出课题

森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回

家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物

啊，还是不知道改正这个错误、有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回

家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的

智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听

妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受

到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们

找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷

大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起

想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来

了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直

在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的

小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

二、基本部分

1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，

一个黄的排列规律）

②再请幼儿集体帮助小熊铺路、先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一

下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小

熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）

2、请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）

①教师指导

②请幼儿说出你是怎么铺的老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面

的一样铺下去。

三、结束部分

集体游戏：铺路

玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好、（游戏可玩N次）

活动反思：

按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活

动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等

多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到

了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导。

小班数学教案铺路教案「篇四」

活动目标：

1.喜欢动手操作带来的快乐，并懂得帮助有困难的人。

2.复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

3.在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。

活动准备：

1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；

“魔术箱”一个；正方形、圆形、三角形图片若干个。

2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1.讲故事引起幼儿的兴趣

昨天，小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天森林里刮起大风，把我的房

子给吹破了，你能不能帮我造一间新房子了？”于是，老师连夜给小白兔建了一座

新房子，小朋友，看，新房子漂亮吗？

2.出示画有背景图画的房子，提问

小朋友们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身了？门？（引导幼儿说出三角

形、正方形、圆形）

二、加深巩固对三角形、正方形、圆形的认识

小朋友真棒，都答对了，老师很开心，现在老师要给你们变魔术了。看，老师

从魔术师那里借来了魔术箱，老师的魔术要开始了，小朋友准备好了吗？妈哩妈

哩，轰，变！你们看，老师变出的是什么图形？它是什么样？（圆形：没有角，四

周圆圆的，光滑的；三角形：有三条边、三个角；正方形：有四条边、四条边一样

长；有四个角、四个角一样大。）

三、游戏一一铺路

1.情景表演

老师接到小白兔打来的电话，要给老师道谢，并要求再次帮助

（铃！）老师接到电话，小白兔说：“谢谢你为我造的新房子，那房子很漂

亮，我很喜欢。刚才我想来幼儿园给说谢谢的，可是家门口有好多泥坑，我不小心

摔了一跤，老师你能不能再帮帮我把路铺好呢？

小朋友，你们都听到小白兔说的话了，那么，要不要帮小白兔铺路呢？我们一

起来给小白兔家铺路吧！

2.讲解如何给小白兔家铺路

小朋友，你们看到了吗？这有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形材料放进圆

形的泥坑里，把三角形的材料放进三角形的泥坑里，把正方形材料放进正方形的泥

坑里，直到把这些泥坑都给铺好了，这样，小白兔出门就不会摔跤了！（边讲解边

示范）

3.幼儿操作材料

要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

四、结束部分

找找日常生活中的几何图形

小班数学教案铺路教案「篇五」

活动目标:

L复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转

换关系。

2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。

活动过程：

一、观看情境表演

1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。

2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一病一

拐地回家了。

3.小兔为什么会摔倒呢？（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、

圆形）

二、复习图形

1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样

子的？

2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？

3.三角形有几条边、几个角？

4.圆形有没有角？

5.这是什么形？（半圆形）

6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变

成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形

是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）

7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。

三、铺路

1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不

摔倒？（把坑填平）

2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进

三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平（边讲解边演

示）。

3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考

当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。