2024年高考语文复习：古代诗歌阅读高适作品练习题汇编（含答案解析）

2024年高考语文复习：古代诗歌阅读高适作品练习题汇编

阅读下面这首唐诗，完成小题。

重阳

高适

节物惊心两鬓华，东篱空绕未开花。百年将半仕三已，五亩就荒天一涯。

岂有白衣来剥啄，亦从乌帽自欹斜。真成独坐空搔首，门柳萧萧噪暮鸦。

【注】①南北朝檀道鸾《续晋阳秋•恭帝》：“陶潜九月九日无酒，宅边菊丛中，摘菊

盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王宏送酒也，即便就酌，醉而后归”。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗的首联“惊”“空”二字，让一腔幽怨透纸而出，奠定了本诗低沉抑郁的格调。

B.诗的颔联对仗工整，写出了诗人年近半百，仕途坎坷，家田荒芜却身处天涯的近

况。

C.诗的颈联“乌帽自欹斜”,既是诗人对自身状貌的描绘，也暗含对官场黑暗的无奈。

D.诗人善于借景抒情，如写菊花未开，表达心情的寥落；借乌鸦鸣噪，烘托内心的

烦闷。

2.这首诗多处化用陶渊明的典故，传递出诗人复杂的心绪。请结合全诗分析。

阅读下面这首诗歌，完成各题。

燕歌行并序

高适

开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戌之事，因而和焉。

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。

男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

搬金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。

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校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。

山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋寒草腓,孤城落日斗兵稀。

身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。

铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。

少妇城南欲断肠,征人荀北空回首。

边风飘飘那可度,绝域苍茫无所有。

杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。

相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋。

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军

3.下列对《燕歌行并序》的理解，不正确的一项是（）

A.本诗因时事而作。前四句交代战尘起于东北，将军奉命征讨，天子给予褒奖恩宠，

已见得宠而骄，为后文轻敌埋下伏笔。

B.“推金伐鼓下榆关”引出的四句写出征阵容.意象鲜明，凸显了边塞诗的特点。鼓

角齐鸣，旌旗如云，羽书飞传，见军情紧急；猎火照夜，见敌阵森严。

C.“山川萧条极边土”，说明战场地形是一片开阔地带，这正有利于与胡骑厮杀，突

出战士们英勇无畏的战斗精神。

D.“战士”两句用对比方法写出了将军骄惰轻敌，不恤战士，一面是战士拼死苦战,

一面是将军恣意逸乐。这是诗中最有揭露性的描写.

4.《燕歌行并序》序言说'‘适感征戍之事，因而和焉“，那么诗中抒发了哪些情感？请简

要分析。

阅读下面的诗歌，完成各题。

甲：送白少府送兵之陇右

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（唐）高适

践更®登陇首，远别指临洪。为问关山事，何如州县劳。

军容随赤羽，树色引青袍。谁断单于臂，今年太白也高。

【注】①践更：此处指服役的士卒。②太白：星座名，古时认为是将星。

乙：送别

（唐）李白

水色南天远，舟行若在虚。迁人发佳兴，吾子访闲居。

日落看归鸟，潭澄羡跃鱼。圣朝思贾谊，应降紫泥®书。

【注】①紫泥，用之以封玺书。贾谊为长沙王太傅，后岁余，帝思谊，征之。

5.下列关于两首诗的说法不正确的一项是（）

A.两首诗都是送别诗但并不悲伤。B.两首诗都运用景物描写来烘托人物.

C.两首诗都有对比和用典的手法。D.高诗比照李诗更多了一些边塞风情。

6.以下评价适用于甲诗的一项是（）

A.清新流畅B.慷慨激越C.委婉含蓄D.雄浑悲壮

7.甲乙两首诗的尾联是如何抒发情感的？试比较异同。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

同群公秋登琴台①

［唐］高适

古迹使人感,琴台空寂寥。

静然顾遗尘,千载如昨朝。

临眺自兹始,群贤久相邀。

德与形神高,孰知天地遥。

四时何倏忽,六月鸣秋蜩。

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万象归白帝，中川横赤宵。

犹是对复伏，几时有凉飙。

燕雀满檐横，鸿鹄挂扶摇。

物性各自得，我心在渔樵。

兀然还复醉，尚握尊中瓢。

（注）①琴台：即宓（fu）子贱琴台，又称单父台，在今天山东省荷泽市华具。宓子贱，

名不齐，字子贱，孔门七十二贤之一，曾任单父宰。

8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句单刀直入点明写作原由。“古迹”即单父台，是引发诗人心中万千思绪的直接

原因。

B.全诗前八句交代受“群贤”相邀而临琴台、“顾遗尘”，眺天地，欣喜之中却又愁绪

暗生。

C.“燕雀”二句承上启下，既是实写又有“燕雀安知鸿鹄之志”的象征意义，引出感叹。

D.全诗采用叙事、描写、抒情等方式，含蓄温婉地表达出诗人醉心渔樵、安然自适

的超然情怀。

9.殷蟠在《河岳英灵集》中评价高适的诗”多胸臆语，兼有气骨。”这一评价准确地概

括了高适诗歌的艺术特色。请结合本诗分析高适诗歌的这一艺术特色。

阅读以下两首诗歌，完成下面小题。

甲诗

寄左省杜拾遗①

岑参

联步趋丹陛，分曹限紫微。

晓随天仗入，暮惹御香归。

白发悲花落，青云羡鸟飞。

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圣朝无阙事，自觉谏书稀。

【注释】①唐肃宗至德二年（757年）四月，杜甫从叛军囹圄中脱身逃到凤翔，见

了唐肃宗李亨，任左拾遗，而岑参则于至德元年东归。从至德二年（757年）至乾元元

年（758年）初，两人同仕于朝。岑任右补阙，属中书省，居右署；杜任左拾遗，属门

下省。"拾遗''和“补阙”都是谏官。②紫微：古人以紫微星垣比喻皇帝居处，此指朝会时

皇帝斯居的宣政殿。中书省在殿西，门下省在殿东。

乙诗

人日寄杜二拾遗①

高适

人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。

柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。

身在远藩无所预，心怀百忧复千虑。

今年人日空相忆，明年人日知何处。

一卧东山三十春，岂知书剑老风尘。

【注释】①旧俗以农历正月初七为人日。高适作此诗时是761年，正任蜀州刺史。

俸禄为二千石。杜甫则在成都。

10.以下说法不正确的一项是（）

A.从作品内容看，两诗的作者写作时人已步入暮年。

B.从注释提供的信息看，两首诗创作于安史之乱时期。

C.从两诗的标题推断，杜甫应有回赠之作。

D.从诗歌的体裁上看，两首诗均为古体诗歌。

11.下列对两首诗歌的理解，正确的一项是（）

A.甲诗三四句"晓''"暮"二字突出诗人为国尽忠的勤勉与充实。

B.甲诗第五句中“悲”字抒发了诗人因年老位卑无力报国的无奈。

C.乙诗三四句借想象杜甫在异乡中对初春的感受，表达了作者自己的乡愁。

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D.乙诗九十句追昔抚今，从前隐居东山，而今携书佩剑奔走宦途，慷慨豪迈。

12.两首诗歌都是写给杜甫的，都有对个人遭际和国家命运的感慨，但语言风格却各不

相同。甲诗“婉而多讽”，乙诗"情真意恳请对此作赏析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

塞上

高适

东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堪列万里，汉兵犹备胡。

边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗②岂长策，和亲非远图。

惟昔李将军③，按节④出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。

常怀感激心，愿效纵横谟久倚剑欲谁语，关河空那纣。

［注］①本诗作于唐开元二十年（732年），诗人初次处边塞欲从军立功之时。②转斗：

连续作战。③李将军：指西汉名将李广，一说指战国时赵将李牧，二人均抗击匈奴，使

其不敢犯境。④按节：持节。⑤纵横谟：合纵连横之策。

13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简洁地概括诗人的感

想。

B.“亭埃列万里”与《燕歌行》“旌旅逶迤碣石间”类似，都以军中场景写军队士气。

C.“常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但谈者仍可从中感受到诗人的抱负与自信.

D.尾句的“郁纤”既写关河迂回的眼前景，又写诗人愁闷的心中情，情景妙合无间，

14.“惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”（高适《燕歌

行》），都写到“李将军”，但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

送白少府送兵之陇右

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（唐）高适

践更®登陇首，远别指临洪。

为问关山事，何如州县劳。

军容随赤羽，树色引青袍。

谁断单于臂，今年太白②高。

［注］①践更：此处指服役的士卒。②太白：星座名，古时认为是将星。

15.下列关于本诗的说法不思项的一项是（）

A.本诗的押韵符合律诗的要求。

B.本诗是送别诗，也是边塞诗。

C.“军容随赤羽”句写军队如飞鸟般疾行。

D.“何如州县劳”在本诗中没有直接回答。

16.以下评价适用于本诗的一项是（）

A.慷慨激越B.清新流畅C.委婉含蓄D.雄浑悲壮

17.本诗与一般的伤感失落的送别之作颇不相同，请结合具体内容加以赏析。

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

送李侍御赴安西

高适

行子对飞蓬，金鞭指铁驶。

功名万里外，心事一杯中。

虏障®燕支②北，秦城太白东汽

离魂莫惆怅，看取宝刀雄！

塞上听吹笛

高适

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雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

一凤梅一何处落④,风吹一夜满关山。—

【注】①虏障：指防御工事。②燕支：山名，这里代指安西。③太白东：指秦岭太

白峰以东的长安。④《梅花落》：是古代横笛名曲。梅花：多种植在江南，塞上无梅。

18.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.从“金鞭”“铁骋”“虏障”“胡天”“羌笛”“关山”等用词来看两首诗都属于边塞诗.

B.第一首诗中“功名万里外”点出李侍御远赴安西的目的，这也冲淡了此次离别之

愁。

C.第一首诗颈联连用地名扩大意境，使人联想到安西与长安有万里之遥，隐藏着

情语。

D.第二首诗前两句交代听吹笛的时间和地点，第一首全诗却没有交代送别时间和

地点。

19.两首诗的末两句分别表达了怎样的情感？请结合画线诗句简要分析。

阅读诗歌，完成下面小题。

蓟门五首（其一）

高适

蓟门逢古老，独立思氛民。

一身既零丁，头鬟白纷纷。

勋庸①今已矣②，不识霍将军③。

注释：①勋庸，功劳。②己矣，犹言无望了。③霍将军，西汉抗击匈奴的名将霍去

病。

20.从体裁看，本诗属于。

21.下列选项中对诗歌的赏析不正确的一项是（）

A.第四句与“古老”照应，表明此人是一位戍边老兵。

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B.“独立思氛鼠”写老兵的行为以及状态，属于虚写。

C.“一身既零丁”表明戍边的老兵远离家乡，孤苦零丁。

D.最后两句照应“思氛氟”，又抒发了诗人自己的感慨。

22.诗中划线句表达了诗人怎样的情感？

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

塞上听吹笛

高适

雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

23.以下对这两首诗的说法正确的一项是（）

A.古体诗B.每首诗都有三个韵脚C.乐府诗

D.边塞诗

24.以下对这两首诗分析不恰当的一项是（）

A.第一首诗中起句即从笛声落笔，"飞''字用通感手法，使无形的声音形象化。

B.第一首诗中"暗''字有多重意蕴。主要是说笛声似乎专意飞来给在外作客的人听，

以动其离愁别恨，以主观写客观。此外，“暗”也有断续隐约之意。

C.第二首诗前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，傍晚战士赶着马群归来，

天空洒下明月的清辉。开篇造成一种雄浑悲壮的气氛。

D.第二首诗虚实相生，搭配和谐，共同营构出一种美妙阔远的意境。诗中的思乡

之情含蓄隽永，委婉深沉。

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25.分析这两首诗画线句对闻笛的描写有何相同之处。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送柴司户充刘卿判官之岭外

高适

岭外资雄镇，朝端宠节旄。

月卿®临幕府,星使②出词曹。

海对羊城阔,山连象郡高。

风霜驱瘴疡,忠信涉波涛。

别恨随流水,交情脱宝刀。

有才无不适行矣英徒劳。

【注】①月卿：指列卿，就是题目中的刘卿。②星使：指柴司户。古人认为天上有

使星，主管人间天子的使臣，后称皇帝的使者为星使。

26.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开头四句写刘卿被重用为岭南节度使，柴司户充任其幕僚赴任，交代了赠诗背

景。

B.第十句写诗人解刀赠友，这比起通常的折柳送别多了几分期许，也增添了几分

豪迈。

C.最后两句议论，只要有才就能适应任何职位，行动就不会徒劳，表达了劝勉之

情.

D.本诗语言浑厚，与高适《燕歌行并序》比较接近，但是两首诗所表达的思想感

情不同。

27.诗歌的第五〜八句分别描写了两个图景，都带有诗人强烈的个人主观情感，请结合

诗句简要分析。

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阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

塞上听吹笛

高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戌楼间。

借问梅花何处落"'，风吹一夜满关山。

在上受降城闻笛

李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【注】①《梅花落》：是古代横笛名曲。梅花：多种植在江南，塞上无梅。

28.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.高诗的一、二句描绘了一幅胡天北地，冰雪消融，傍晚战士们牧马归来，天空

洒下明月的清辉的画面。

B.李诗的一、二句描写：登城四望，黄沙在月光下像雪一样洁白，远远近近的月

色就如满地的秋霜。

C.高诗虽写到了冰雪消融，但画面整体给人以凄凉和寒冷的感觉；李诗则借月光

营造了温暖而静谧的气氛。

D.李诗一、二句写色，第三句写声，末句抒心中所感，前三句都在为末句的抒情

烘托、铺垫。

29.两首诗都传达了戍边将士的思乡之情，但传达感情的方式却不相同，请你结合两首

诗的第三、四句，简要分析传达感情的方式有何不同。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

睢阳酬别畅大判官（节选）

高适

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吾友遇知己，策名逢圣朝

高才擅白雪，选翰怀青霄。

留欢惜别离，毕景驻行镶。

言及沙漠事，益令胡马骄。

丈夫拔东蕃，声冠霍嫖姚。

兜禁冲矢石，铁甲生风飙。

酋豪尽俘徽®,子弟输征徭。

边庭绝刁斗，战地成渔樵。

【注】①俘就：俘虏，战争中割取的敌人的左耳，古时用此计数报功。

30.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.前四句写好友才高八斗，志怀高远，又有幸遇到了知己，得以在圣明的朝代出

仕。

B.“兜螯”两句中“冲”“生”两字突出战士们的勇敢无畏与敌人的强大，生动形象。

C.“边庭”两句以刁斗之声绝迹，战场已成捕鱼砍柴之所表达诗人对和平生活向往。

D.全诗过渡自然，以“言及沙漠事”使全诗由送别友人巧妙转到描写边塞战事上来。

31.作为唐代边塞诗派的代表作家，高适眼光独特。本诗与《燕歌行》一样，均将战场

与后方相联系，分别写了后方思妇与百姓。请简要分析两诗中描写思妇与百姓的作用。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

蓟门不遇王之涣郭密之因以留赠《

高适

适远登蓟丘，兹晨独搔屑⑵。

贤交不可见，吾愿终难说。

迢递千里游，羁离十年别。

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才华仰清兴，功业嗟芳节⑶。

旷荡阻云海，萧条带风雪。

逢时事多谬，失路心弥折。

行矣勿重陈，怀君但愁绝。

注释：【1】此诗为诗人离开长安后寓居蓟门所作。王之涣，曾任冀州衡水主簿，因

被人诬谤而去官；郭密之，晚年任诸暨令。【2】搔屑：萧瑟。【3】芳节：良时。

32.下列对诗句的分析，不正确的一项是（）

A.“适远”两句写诗人登上蓟丘，看到一片萧瑟景象，顿生孤独之感。

B.“迢递"两句写诗人与友人已分别了十年，各自畅游于千里山水间。

C.“才华”两句写王之涣、郭密之两友人的个人情况和所处时代特点。

D.“逢时”两句写诗人人生路上遇事多有错谬，内心有着深沉的感受。

33.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（）

A.开篇四句扣题，“迢递”八句承接此四句，回忆自己与二友人相聚时的情境。

B“阻”“带’，二字形象写出云海阻隔、风雪交加的情状，交代“不遇”之因。

C.诗作结尾两句中的“矣”“但”两个虚词只为了凑足音节，无助于表情达意。

D.全诗由眼前景写到心中情，勾连过去和当下，层层渲染出诗人内心的感触。

34.诗中说“贤交不可见，吾愿终难说诗人有哪些心里话要和友人说呢？请结合全诗

简要说明。

阅读下面的唐诗，完成小题。

送李少府贬峡中王少府贬长沙

高适

嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

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青树江上秋帆远，白帝城边古木疏。

圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

35.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联“此别”“谪居”照应题目中确的“送”“贬”二字，自然点题，句首“嗟”字饱含别

时伤感情绪。

B.第二句中“驻马衔杯”定格送别瞬间场景，画面感强；"问'’有温馨的情谊，更弥

漫难以言表的惆怅。

C.第七句中“圣代”“雨露”在对君王的赞美之外，还含有为李、王远谪鸣不平之意。

D.末句“暂时分手”针对远贬的愁怨和惜别的忧伤，对前景作了乐观的展望，可谓

是语重小长的劝慰。

36.李、王贬谪不同地方，作者却以一诗送别，诗歌是如何兼顾二人的？请结合颔联、

颈联简要分析。

阅读下面两首诗，完成小题。

除夜①

【宋】文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂；

末路惊风雨，穷边饱雪霜。

命随年欲尽，身与世俱忘；

无复屠苏梦，挑灯夜未央。

除夜作

【唐】高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

【注】①作于公元1281年除夕，文天祥因兵败已被扣押三年。

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37.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这两首作品都作于除夕之夜，两首诗歌的语言都是质朴易懂。文诗情感充沛，

动人心魄；高诗精炼含蓄，慷慨悲壮。

B.文诗抒发诗人除夕夜孤寂寥落的心情。诗人已接受“有心杀贼，无力回天'’的事

实，与“留取丹心照汗青”所抒慷慨之情不同。

C.屠苏：酒名，除夕夜喝屠苏酒寓意吉祥长寿。“未央”意为“未尽”，诗人此刻深

陷囹圄，独过除夕，对与家人团圆已不抱期望。

D.“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又•年''与白居易的“想得家中夜深坐，还应说着远

行人”一样，用了想象对写法把深挚的情思抒发得更为婉曲含蓄。

38.这两首诗抒发的情感有何异同？请简要分析。

阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

梁园吟（节选）

李白

梁王宫阙今安在？枚马®先归不相待。

舞影歌声散绿池，空余汴水东流海。

宋中十首（其一）

高适

梁王昔全盛，宾客复多才。

悠悠一千年，陈迹唯高台。

寂寞向秋草，悲风千里来。

【注】①枚马：指汉代辞赋家枚乘和司马相如。

39.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.李诗先以反诘语气感慨一代名王梁孝王的宫室已成陈迹，接着悲叹昔日上宾枚

乘、司马相如业已作古，不见踪影。

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B.高诗开篇力赞昔日梁孝王门下兴盛之极，策士门客富于才智，与李诗起笔情感

基调极为相似，都是在讴歌古人。

C.李诗“舞影”二句将绿池、汴水等永恒的事物与易于消歌的舞影歌声相对举，将

人世飘忽之意表现得十分浓足。

D.高诗一“唯”字串起篇末十五个字，与诗歌前两句的内容形成了今昔之间的对比，

增加了诗歌的表现力和感染力。

40.这两首诗同为咏叹梁园的怀古诗，除了今昔对比，两首诗还分别采用了什么表现手

法？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

夜别韦司士

高适

高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。

只言啼鸟堪求侣咒无那②春风欲送行。

黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。

莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。

注：①《诗经•小雅•伐术》中有“嘤其鸣奥，求其友声''的句子，意思是：鸟儿嘤嘤地叫，

欢快地呼唤同伴。②无那：无奈、无可奈何。

41.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联既写夜宴之欢，也以“夜钟”“残月”“雁归声”三个意象渲染了别离氛围。

B.颔联既写出自己拥有韦司士这样好友的喜悦，也写出将要离别的无奈之情。

C.颈联实写送别韦司士时沿途“黄河曲”“白马津”的景象，表现了路途的艰难。

D.全诗前三联交代夜别之事，烘托离别情意，为最后一联的直抒胸臆做了铺垫。

42.本诗虽写离别但不颓唐，请结合尾联简要分析。

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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

蓟中作

高适

策马自沙漠，长驱登塞坦。

边城何萧条，白日黄云昏。

一到征战处，每愁胡虏翻①。

岂无安边书②，诸将已承恩久

惆怅孙吴事©，归来独闭门。

【注】①翻同"反"，反叛。②安边书：安边的策略。③承恩：意思是受了奖赏，因而再

也无心于边事。④孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。

43.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有边城特点的图画。

B.“边城何萧条，白日黄云昏”和“鸡声茅店月，人迹板桥霜”都运用了白描的手法。

C.诗人用质朴而冷静的语言写了一次边塞经历，融叙事、写景、议论、抒情于一

体。

D.诗人虽有安边之策，但边塞诸将无平虏之心，致使诗人只能空怀孙武、吴起之

才。

44.本诗运用了“白日”的意象，王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”也运

用了“白日”的意象。两首诗歌中，“白日”意象的作用有什么不同？请结合诗歌内容简要

分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

东平别前卫县李家少府

高适

黄鸟翩翩杨柳垂，春风送客使人悲。

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怨别自惊千里外，论交却忆十年时，

云开汶水孤帆远，路绕梁山匹马迟。

此地从来可乘兴，留君不住益凄其。

在别韦司士得城字

高适

高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。

只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。

黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。

莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。

【注】李家，曾任卫县少府，告别前已卸任。韦司士，前往洛阳赴任途经诗人所在地,

州郡官吏设宴作诗送行，诗人拈得“城”字依韵赋诗。

45.下列对这两首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）

A.前诗在白天送别，首联突出了所见之景；后诗在夜晚作别，首联突出了所闻之

声.

B.两诗颈联都借助联想和想象来描写朋友离别后的情形，虚实结合，丰富了诗歌

的意蕴。

C.两诗都将春风人格化，前诗以自然界春风和煦，反离别之悲；后诗以春风般的

热情设宴送友，表达自己对离别的无奈。

D.两诗的用词简净，不加雕琢，即使写景，也只以轻描淡写来构成一种摇曳生姿

的情致，体现了一种浑成自然的语言风格。

46.同为送别，两首诗的尾联表现出诗人与两人的交情有深有浅。请结合句意简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

送刘评事充朔方判官

高适

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征马向边州，萧萧嘶不休。

思深应带别，声断为兼秋。

歧路风将远，关山月共愁。

赠君从此去，何日大刀头支

【注】①大刀头：刀头有环，“环”与“还”同音，后来就用“大刀头”作为还乡的隐语。

47.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.从题目看，本诗是刘评事来边州任朔方节度使判官，诗人为刘评事送行而作。

B.“征马”“边州”体现了边塞诗的特点，“萧萧”写出了马的鸣叫声的悲凉。

C.颔联运用象征的手法，通过写马表达人的恋乡之情和将要长居塞外的愁苦。

D.尾联运用“大刀头”作还乡的隐语，表达了诗人对朋友回乡的热切的企盼。

48.本诗和《送杜少府之任蜀州》都是送别诗，都提到了“歧路”之别，两者抒发的情感

相同吗？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

入昌松东界山行①

［唐］高适

鸟道几登顿②，马蹄无暂闲。

崎岖出长坂，合沓③犹前山。

石激水流处，天寒松色间。

王程应未尽，且莫顾刀环④。

【注】①本诗写于天宝十一载，为诗人入陇右节度使哥舒翰幕府，途经昌松县所作。昌

松，唐代凉州属县，故城在今甘肃省古浪县西。②登顿：指上下山。③合沓：重叠聚集。

④顾刀环：看刀上之环。"环"与'‘还"谐音。

49.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首句用“鸟道”形容山路，读者可由此联想到“蜀道”，从而体会山行之难。

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B.第二句看似写马，实际是写人，从中可见诗人风尘仆仆、不畏艰险的形象。

C.颈联两句一动一静，绘声绘色，极写山景之美，说明诗人心境己因此改变。

D.诗的前六句写山行，一句一个画面，为最后两句写山行感悟做了很好的烘托。

50.这首诗尾联“王程应未尽，且莫顾刀环'’与"浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”（范

仲淹《渔家傲》）所表达的情感有何异同？请简要分析。

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答案：

1.c2.①首联化用了陶渊明“采菊东篱”的典故（或颔联化用了“三径就荒'’的典故），表

现了诗人仕途失意，向往自由闲适的生活，想要归隐的心绪。②颈联化用了陶渊明“白衣送

酒”（或“友人送酒”、"白衣剥啄”）的典故，表达了诗人身处佳节而无亲人友人在侧（孤独

寂寥、无人问津、门庭冷落）的悲叹。

【解析】1.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“也暗含对官场黑暗的无奈”错。“乌帽自欹斜”是风吹乌帽，让它倾斜，没有对官场黑暗的

无奈的意思。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

①首联和颔联分别化用了陶渊明“采菊东篱''和"三径就荒'’的典故，拓展了诗歌的内容，深化

了诗歌主题。节至重阳，攀绕东篱的黄菊却未开花，离家万里，五亩之家的田园荒芜也从未

过问，表现了诗人因仕途失意而产生的思念家乡，向往自由闲适的生活，想要回归田园归隐

的心绪。

②颈联化用了陶渊明“白衣送酒''的典故，节到重阳，却无人送酒，无花无酒，任凭风吹帽落，

冷冷清清地度此重阳佳节，表达了诗人身处佳节缺少知音而无亲人友人在侧，无人赏识的孤

寂与悲凉。

3.C4.①对将士奋勇戍边的期待，前八句写边疆战事紧急，将士们应奋勇报国；②慨

叹征战之苦，“山川”“大漠”句的萧飒景象，为“斗兵稀”作衬托，同时写战斗一直持续到傍晚；

③谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，“身当恩遇

恒轻敌”，表明主旨，揭示战斗失利的主要原因；④对将军士兵不公待遇的愤懑，“战士”句，

一面是拼死苦战，一面仍恣意逸乐，反映将士间苦乐不均的社会现实。

【解析】3.本题考查学生对诗词内容的综合赏析能力。

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C.“这正有利于与胡骑厮杀，突出战士们英勇无畏的战斗精神”错误，事实上“山川萧条极边

土“，说明战场地形是无险可凭的开阔地带，突出的是正有利于胡骑驰突，故接写敌军如暴

风骤雨之袭来。即利于对敌，而不是利于己方。

故选C。

4.本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。

首段八句写出师。其中前四句说战尘起于东北，将军奉命征讨，天子特赐光彩。后四句接写

出征阵容。旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地，“男儿本自重横行，

天子非常赐颜色”，就是期待将士们要保家卫国，杀敌立功，报答皇恩。

“山川萧条极边土”“大漠穷秋塞草腓”等句说明边塞条件艰苦，征战戍守很不容易，慨叹征战

之苦，突出了战士们的顽强，表现了作者对他们的怜悯之情。

“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”，主将身受朝廷的恩宠厚遇常常轻敌，战士筋疲力尽仍

难解关山之围。谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，

“身当恩遇恒轻敌”，表明主旨，揭示战斗失利的主要原因

“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，反映出作者对主帅指挥者的愤恨，战士们战死疆场,

而主帅们却歌舞升平、醉生梦死，这必然会导致战争的失利。诗人通过战场情景的再现，表

现了对战士们的同情和对将帅的不作为和荒淫无耻的批判。

5.C6.B7.两首诗歌都用典抒情，高诗用单于断臂的典故，李诗用贾谊的典故,

表达对友人的宽慰和勉励。

不同：高诗还运用设问修辞，以“谁断单于臂”之反诘顿起，再以“今年太白高”作答，显示唐

军气势雄壮，表达唐军必胜的信念。李白诗运用借代修辞，以“降紫泥书''代指友人还会被朝

廷起用。

【解析】5.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏表现手法的能力。

C.“都有对比和用典的手法”错误，高诗颔联以“关ill事”与“州县劳”对比，认为从军行役之“关

山事”，还不如作“州县”之吏那么劳顿，一为高适有任封丘尉之痛苦经历，故有此言；二亦

可见其对军旅生活之向往，表现了诗人心中隐隐的一种得意。李白的诗只有用典，没有对比。

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故选c。

6.本题考查学生鉴赏文学作品的语言风格的能力。

诗的首联写白少府告别亲友带兵轮换到西北边地驻防时登临六盘山头。颔联写自己作为守边

官吏，烦劳地方官员为了关山战事辛苦带兵换防，实在是问心有愧，对不住人家。颈联却笔

锋一转，语气豪迈：奔赴边关的将士们，军容齐整，红色箭羽紧随其身，在绿色的原野上青

色战袍着身，格外耀眼夺目。言外之意是赞许白少府带兵有方，军势威猛。尾联诗人豪气冲

天，尽显盛唐军人的气象：谁能砍断匈奴单于的臂膀，今年的太白星高悬，必有敌人进犯边

境，杀敌报国，正等待着英武的军人和将士。所以，本诗的语言风格是慷慨激越。

故选B。

7.本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌表达技巧的能力。

高诗“谁断单于臂，今年太白高”意思是“谁能砍断匈奴单于的臂膀？今年的太白星高悬，必

有敌人进犯边境，杀敌报国，正等待英武的军人和将士“，此处用典，“断单于臂''语出《史

记•大宛列传》中“其势宜听，听则是断匈奴右臂”，预言友人此行必能建功立业，借以表达

诗人立功边陲的愿望。先以“谁断单于臂”之反诘顿起，再以“今年太白高”作答，显示唐军居

高临下、势如破竹之势，表达唐军必胜的信念；

同时高诗还运用设问修辞，以“谁断单于臂”提出问题，再以“今年太白高”作答，显示居高临

下、势如破竹之势，表达唐军必胜的信念。

李诗“圣朝思贾谊，应降紫泥书”的意思是：圣朝皇上一定会念思才华横溢的贾谊，应该不久

就会降下紫泥书请你回去。诗人借用典故，将友人比作被贬长沙的贾谊，充分肯定了友人的

才华；

同时以“降紫泥书”代指友人还会被朝廷起用，从而宽慰和勉励友人：乐观面对遭遇，等待被

朝廷再重用的时机。

8.D9.①高适诗歌多直抒胸臆，本诗中“德与形神高”不仅是对宓子贱的夸赞，也是对

群公与自己才华的肯定。抒情呈现出强烈的主观色彩，率直无隐。

②高适的诗歌具有豪放慷慨的风格。诗人将“燕雀”与“鸿鹄”对举，表现其远大志向；“尚握

尊中部”表达诗人于苦闷中的超脱情怀。

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③高适诗歌的语言质朴。“千载如昨朝”“四时何倏忽'’直率地表现了岁月易逝之感，流畅自然。

【解析】8.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

D.“醉心渔樵”分析有误。诗人将“燕雀”与“鸿鹄”对举，虽言“物性自得，我心渔樵”，但这只

是诗人长期“怀才不遇”下的无奈之举。

故选D。

9.本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。

‘’德与形神高”，品德和形骸与精神同等高超。诗句直抒胸臆，不仅是对宓子贱的夸赞，也是

对群公与自己才华的肯定。据此可见出作者为性情中人，抒情呈现出强烈的主观色彩，率直

无隐。

“燕雀满檐横，鸿鹤拉扶摇“，燕雀之类的小鸟没有志向，只是栖满于屋檐之下，哪里像鸿

鹄大鸟翱翔九天。诗人将“燕雀”与“鸿鹄”对举，表现其远大志向；“尚握尊中瓢“，即使世无

知音，我还是独自一人饮酒，表达诗人于苦闷中的超脱情怀。据此可见高适的诗歌具有豪放

慷慨的风格。

“干载如昨朝“，千载往事仿佛就发生在昨天；“四时何倏忽”，一年四季过的如此之快。这些

语言质朴无华，直率地表现了岁月易逝之感，明白晓畅。

10.D11.B12.岑诗采用的是曲折隐晦的笔法，寓贬于褒，绵里藏针，前四句表

面看，似乎是在炫耀朝官的荣华富贵实际却是要表现朝官生活的空虚、无聊、死板、老套。

后两句表面颂扬、吹捧朝廷，骨子里感慨身世遭际和倾诉对朝政的不满。用婉曲的反语来抒

发内心忧愤，使人有寻思不尽之妙。

高诗前四句写羁旅飘泊的孤寂落寞，思念友人及异地宦游的怅然失意及人生的渺茫。其中“不

忍见”，一见就“断肠”，感情不能自己；五、六句写诗人的爱国热忱未衰减，对动荡时和艰

难国事忧虑不已，深沉感喟，隐藏了内心无限的哀痛；最后四句瞻望未来，深感渺茫，回顾

往昔，事难前定，最终是壮志难酬，书剑蒙尘。全诗“情真意恳”，打动人心。

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【解析】10.本题考查学生对诗歌内容及体裁的综合理解能力。

D.“两首诗均为古体诗歌”错误，岑参的诗颔联和颈联符合律诗特点，既对仗又押韵，是五言

律诗。

故选D。

11.本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。

A.“突出诗人为国尽忠的勤勉与充实”错误，诗句意思是：清早，他们随威严的仪仗入朝，而

到晚上，唯一的收获就是沾染一点“御香”之气而“归''罢了。"晓”、"暮”两字说明这种庸俗无

聊的生活，日复一日，天天如此。这对于立志为国建功的诗人来说，不能不感到由衷的厌恶。

C.”表达了作者自己的乡愁”错误，“思故乡”，既是从自己说，也是从杜甫说，满目疮痍的中

原，同是他们的故乡。

D.”而今携书佩剑奔走宦途，慷慨豪迈”错误，前一句引东晋谢安隐居东山别墅韬光养晦的典

故，后一句以书剑的蒙尘表达诗人的感叹。比喻在不知不觉中，往昔的壮志如今只能空叹难

酬，颇具失意悲伤之情。

故选B,

12.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

岑诗“联步趋丹陛，分曹限紫微。晓随天仗入，暮惹御香归”，诗人连续铺写"天仗丹陛”"御

香”“紫微”，表面看，好像是在炫耀朝官的荣华显贵；但揭开“荣华显贵''的帷幕，却使读者

看到另外的一面：朝官生活多么空虚、无聊、死板、老套。每天他们总是煞有介事、诚惶诚

恐地“趋”（小跑）入朝廷，分列殿虎东西。但君臣们既没有办了什么轰轰烈烈的大事，也没

有定下什么兴利除弊、定国安邦之策。诗人特意告诉读者，清早，他们随威严的仪仗入朝,

而到晚上，唯一的收获就是沾染一点“御香”之气而"归'’罢了。"晓"、"暮'’两字说明这种庸俗

无聊的生活，日复一日，天天如此。这对于立志为国建功的诗人来说，不能不感到由衷的厌

恶；

“圣朝无阙事”是诗人愤慨至极，故作反语；与下句合看，既是讽刺，也是揭露。只有那昏庸

的统治者，才会自诩圣明，自以为“无阙事”，拒绝纳谏。正因为如此，身任“补阙”的诗人见

"阙''不能"补"，’‘自觉谏书稀”，一个"稀''字，反映出诗人对文过饰非、讳疾忌医的唐王朝失

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望的心情。诗人用语婉曲，用曲折隐晦的笔法，寓贬于褒，绵里藏针，表达对朝廷的不满和

讽刺。

高诗“遥怜故人思故乡”，“遥怜”的“怜”，正是表示二人感情的字眼，通篇都围绕这"怜''字生

发展开。“思故乡”，既是从自己说，也是从杜甫说，满目疮痍的中原，同是他们的故乡。紧

接着“柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠”，便是这思乡情绪的具体形容。春天到时，柳叶萌

芽，梅花盛开，应该是令人愉悦的，但在飘泊异地的游子心中，总是容易撩动乡愁，而使人

“不忍见”，一见就“断肠”，感情不能自己了；

五、六句是诗意的拓展和深化，有不平，有忧郁，又有如大海行舟、随波飘转、不能自主的

渺茫与怅惘，感情是复杂的。“身在南蕃无所预，心怀百忧复千虑。”“预”是参与朝政之意。

尽管如此，诗人的爱国热忱却未衰减，面对动荡不已的时局，自然是“心怀百忧复千虑'’了。

这“百忧千虑”，也正是时局艰难的反映，此忧之深，虑之远，更说明国步艰难，有志莫申；

“今年人日空相忆，明年人日知何处“，深沉的感喟中，隐藏了内心无限的哀痛；’‘一卧东山

三十春，岂知书剑老风尘”，生活虽困顿，却也闲散自适，不可能知道此时竟辜负了随身的

书剑，老于宦途风尘之中。瞻望未来，深感渺茫，回顾往昔，事难前定。整首诗蕴含着自己

匡时无计的孤愤，但最终是壮志难酬，书剑蒙尘。全诗“情真意恳”，打动人心。

13.B14.同：都表达了思慕名将、期盼边境安宁的情怀。

异：本诗还暗含对朝廷御边之策的批评和自身理想抱负无处施展的感慨；《燕歌行》还表达

了对征战沙场的士卒的同情和对边将的批评。

【解析】13.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

BJ”亭垛列万里，与《燕歌行》‘旌旅逶迤碣石间'类似，都以军中场景写军队士气”错误。“亭

垛列万里“意思是写诗人在关河之上，看到的是亭与垛，它们排列万里，不是写军队士气。

故选B。

14.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“惟昔李将军，按节出皇都”，意思是忘不了李将军，接到出兵令出城迎战。“君不见沙场征

战苦，至今犹忆李将军”，意思是你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋

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的李将军。由以上分析，可看出：

相同点：忘不了李将军出兵迎战的场面，因沙场征战苦现在还在思念李将军，都表达了思慕

名将、期盼边境安宁的情怀。

不同点：“转斗岂长策，和亲非远图”，意思是朝官的决策能否长久，和亲并非远大的图谋。

“常怀感激心，愿效纵横谟”，意思是时常怀抱感激之心，愿效仿随机应变的谋略，可看出本

诗还暗含对朝廷御边之策的批评和自身理想抱负无处施展的感慨；

《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，意思是战士在前线杀得昏天黑地，不辨

死生；将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞，可看出此诗还表达了对征战沙场的

士卒的同情和对边将的批评。

15.C16.A17.首联点出送别，一“登"一"指''颇有昂扬气概，并无远别的悲伤；

颔联问别，不用寻常慰别之语，而以“关山事”与“州县劳”对比发问，表现诗人对友人送兵远

行的关切。从全诗看,此处也暗含了诗人对立功边塞的神往;颈联描绘出行情景,精炼“随”“引”

二字、巧用自然景色衬托部队风貌，勾画出军容的整肃威武和白少府赴边的英姿，透露出对

白少府治军的赞扬；尾联写对友人的慰勉，预言白少府此行必能建功，以昂扬的情调送别友

人，也含有诗人自己立功边塞的愿望。全诗激昂雄壮，与伤感失落的送别之作颇不相同。

【解析】15.本题考查学生理解诗歌内容、把握诗歌常识的能力。

C.“写军队如飞鸟般疾行”错，“军容随赤羽”是写士兵们身带赤羽之箭，表现雄壮的军容。

故选C。

16.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

诗的首联写白少府告别亲友带兵轮换到西北边地驻防时登临六盘山头。颔联写自己作为守边

官吏，烦劳地方官员为了关山战事辛苦带兵换防，实在是问心有愧，对不住人家。颈联却笔

锋一转，语气豪迈：奔赴边关的将士们，军容齐整，红色箭羽紧随其身，在绿色的原野上青

色战袍着身，格外耀眼夺目。言外之意是赞许白少府带兵有方，军势威猛。尾联诗人豪气冲

天，尽显盛唐军人的气象：谁能砍断匈奴单于的臂膀，今年的太白星高悬，必有敌人进犯边

境，杀敌报国，正等待着英武的军人和将士。

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所以，本诗的语言风格是慷慨激越。

故选A»

17.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

回答时要注意分析本诗作为送别诗，没有伤感失落之情，那么抒发的是什么情感，要结合具

体内容分析。

这首诗是送别诗，首联点出送别，“登”和"指”表现出昂扬的气概，并无远别的悲伤。