【部编版】二年级语文下册《语文园地一》教学课件

人教部编版二年级语文下册第一课时语文园地一素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。语言运用：与人交流时，能用恰当的语气说话。思维能力：有生活中主动识字的意识。审美创造：能仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。素养分析识字、积累词语、补充词语。学习重点展开想象，描述春景，感知句子的主要元素。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一识字加油站你知道旅游景点的导览图吗?一般都出现在景点的哪里？湖心亭tíng管理处guǎnlǐ咨询处zīxún露天剧场jù宝塔bǎotǎ餐厅cāntīng按从北向南的顺序，说说导览图上的这些名称。游览公园时，我会看导览图。

露天剧场湖心亭咨询处

管理处

餐厅我会认宝塔我会认tíng亭咨询剧管理宝塔餐zīxúnjùguǎnlǐbǎotǎcān厅tīng剧亭咨询管宝塔餐理厅讨论:你可以用什么方法记住下面这些字？

餐厅

旅客咨询

景区亭子交流这些名称,你在哪里见过?在生活中要随处识字、主动识字。商品包装识字路标识字广告识字我还可以在_________识字呢！我的收获学习任务二字词句运用你还可以把括号里的内容换成其它不一样的词语吗？

比如：（嫩绿）的柳条

（）的天空

（）的阳光

（）的田野

（）的微风

（）的柳条

（）的草坪温暖蔚蓝碧绿和煦柔软宽阔2.补充合适的词语。1.说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？思考交流1.我看到了碧绿的田野、细长的柳条。

__________让我感觉到__________。

我看到了_______________________。2.暖暖的阳光让我感觉到春天来了。我也会说金黄的田野、饱满的谷穗满地的落叶秋天来了

种子睡在松软的泥土里。

（）睡在松软的泥土里。

种子睡在松软的（）里。

种子睡在（）的泥土里。一个完整的句子,内容必须交代得清楚明白。根据不同的提问，读下面的句子。

谁？在哪里？怎样的泥土？完成练习

鲜花躺在碧绿的草坪上。

（）躺在碧绿的草坪上。

鲜花躺在碧绿的（）上。

鲜花躺在（）的草坪上。谁？在哪里？怎样的草坪？鲜花草坪碧绿照样子，说一个完整的句子。例句：飞鸟翱翔在蔚蓝的天空里。

（

）

小鱼遨游在深不见底的大海里。学习任务三书写提示半包围结构观察讨论怎样写好半包围的字呢?底原处递底原“撇”伸展些处递左下包围“捺”伸展些左上包围练习请进行书空练习吧！练习谁写得又快又漂亮？你还知道哪些左上包围和左下包围的字?左上包围:厅、局、病左下包围：过、毯、建讨论目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时语文园地一素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：学会写生字，认读生字，补充合适的词语，背诵古诗。语言运用：背诵古诗，感受春天的古诗的美。思维能力：发挥想象力，感受春天来了的美。审美创造：背诵古诗，想象古诗中的美景。素养分析指导朗读，积累古诗，熟读成诵。学习重点阅读《笋芽儿》，引导学生发挥想象，了解笋芽儿的成长过程。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一自主背诵日积月累《赋得古原草送别》（节选）

[唐]白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。标出不理解的生字。自由朗读古诗,注意节奏。自主学习tángróngyì人物简介：

字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。作品特点：诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。唐·白居易诗词解析《赋得古原草送别》（节选）

[唐]白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。离离：形容草长得茂盛。原：原野。指定、限定的诗题，在题目上加“赋得”一词。枯：枯萎。荣：繁荣茂盛。尽：完，没有了。生：生长，发芽。节选：指从优秀的文章、著作中截取部分段落、章节。枯荣一岁一枯荣诗境句意《赋得古原草送别》（节选）

[唐]白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。漫天的野火也无法将它烧光烧尽。离离原上草，

一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。诗的大意：生命力顽强！延伸阅读《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。[唐]白居易qīnhuāngqíngcuìqīqī远芳：草香远播。侵：侵占，长满。晴翠：草原明丽翠绿。王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。萋萋：形容草木长得茂盛的样子。

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。我会理解《赋得古原草送别》[唐]白居易远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。芳草的馨香弥漫着古道。在晴天，一片绿色连接着荒城。连繁茂的草儿也满怀离别之情。今天我又来送别老朋友。qīnhuāngqíngcuìqīqī

春草

[唐]唐彦谦天北天南绕路边，托根无处不延绵。萋萋总是无情物，吹绿东风又一年。自主学习自主读诗，想象画面。学习任务二我爱阅读提升素养朗读（1）标上自然段。（2）给你喜欢的好词佳句画横线，读一读。（3）短文主要人物是谁?还有哪些人物出现?（4）用自己的话说说这个故事的内容?自读要求“笋芽儿”是怎样长成一株健壮的竹子的？

春雨姑娘不断地爱抚她，滋润她。太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着“我长大啦！”在春雨和阳光帮助下，“笋芽儿”长大了。想象画面从笋芽的生长过程中，你感受到了什么？

我感受到笋芽儿在春雨姑娘和雷公公的呼唤中，在竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株健壮的竹子，从中让我感受到笋芽儿的成长之快以及春天的蓬勃生机。交流分享目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。课程结束语文园地一第3课时第1课时第2课时识字加油站第1课时“亭、厅”是后鼻音。“餐、咨”是平舌音。xúnzīɡuǎncāntǎlǐbǎotīnɡ咨询处管理处宝塔餐厅tínɡ湖心亭露天剧场jù亭楷体小篆“亭”也是个象形字。加一加：次＋口＝咨王＋里＝理厂＋丁＝厅在这10个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？管—理→管理咨—询→咨询宝—塔→宝塔餐—厅→餐厅亭—→剧—→情境一：我们现在在餐厅，想去湖心亭，该怎么走呢？情境二：如果我们在湖心亭玩了一会儿，想去宝塔，该怎么走呢？游玩时，要注意看导览图。要弄清楚自己的所处地和目的地，以及方位顺序。如果出现了几条路线，就看哪一条路线最近，最方便。在我们的生活中，很多地方都可以识字。大家想一想，还有哪些地方也藏着生字宝宝呢？视频欣赏：《找春天》说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。字词句运用补充词语，感受画面。补充的词语可以是表示颜色的，也可以是表示形状或感受的，只要能体现春天的特点的都可以。__________的天空__________的阳光__________的田野__________的微风__________的柳条__________的草坪我看到了（）。（）让我感到春天来了。我看到了（）。（）让我感到春天来了。碧绿的田野、细长的柳条暖暖的阳光仿照例句说一说。种子睡在松软的泥土里。ruǎn什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？妈妈买了一件蓝色的连衣裙。想想这句话有哪些读法？

句子的读法不同，所表达的意思不同，强调的重点也不同。书写提示底原底原处递处递“底”和“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展，被包围部分要写得端正；“处”和“递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展，被包围部分要写端正。大家还知道哪些这种结构的字呢？左上包围的字有“床、层”等，左下包围的字有“还、这”等。我们在《找春天》中找到了春天，大家还记得春天的眉毛指的是什么吗？小草回顾旧知第2课时赋得古原草送别（节选）[唐]白居易fùtánɡyì赋得借古人诗句或成语命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。通过写古原上的野草，

表达送别之情。古原草送别赋得古原草送别（节选）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。rónɡ离离原上草一岁一枯荣春季的草冬季的草野火烧不尽，春风吹又生。小草顽强的生命力指导朗读读好古诗，不仅要注意停顿，还要读出诗歌的韵味。想象画面时，我们要能读出小草“吹又生”的顽强生命力，读出赞叹的情感。熟读古诗，积累背诵。请你们闭上眼睛听老师朗读。思考：你听到了什么？感受到了什么？拓展延伸。白居易是唐代的大诗人，他的诗大多通俗易懂，课后，大家可以再找找白居易写的其他诗，读一读。积累背诵同学们，你们知道我们国家的国宝大熊猫最爱吃什么吗？情境导入第3课时笋芽儿sǔn自由朗读课文，圈画出生字，注意读准字音，标出每个自然段的序号。弹奏

漆黑

撒娇

滋润

自豪唠叨

轰隆隆

叽叽喳喳默读课文，思考：课文讲