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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页小班美术活动教案《彩色的雨》设计意图：

幼儿对色彩有较高的兴趣，能大胆而宽裕个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点发明出宽裕个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从认识的小雨点突破口，按照自己的意愿安顿画面，同时鼓励幼儿不断地变换色彩，大胆地表现。

活动目标：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

2、激发幼儿对色彩绘画的兴趣，积极参加绘画活动。

3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

活动决定：

1、材料决定：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、知识决定：幼儿看见过下雨时雨的情景。

活动过程：

一．故事导入。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片，让幼儿看见雨点的特征。

3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思量雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

二．绘画雨点。

1、启发谈话，引起兴趣

教师：“今天太阳公公很欢喜，见到我们小朋友，可是骤然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

幼儿自由研究举手回答，教师赋予绝对和鼓励。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

（1）演示研究，共同参加

A、油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

B、研究：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿研究）

（2）激发兴趣，尝试取名

A、演示用各种色彩的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真优美。

B、这么优美的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、优美的雨等）

3.教师讲解幼儿要注重的地方，及绘画的主意。

三、幼儿创作，教师看见指导。

（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看优美的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的色彩雨先画出来吗？

（2）教师给幼儿发画纸和油画棒。

（3）幼儿作画，教师看见指导

1）看见幼儿调换色彩画的情况。

2）看见幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌主意结束活动。

幼儿听教师念《小雨点》的儿歌。

（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）

五、教师点评

教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不准确的绘画习惯。例如：雨点太少了，色彩不够丰盛等情况。

活动反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯通的手法，把整堂美术课贯通起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区别短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，色彩可以再丰盛一些，

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