(二)贯彻五育并举　促进全面发展+导学案 高三历史二轮复习命题研析（通用版）

(二)贯彻五育并举促进全面发展1．热点情境引领在“六一”国际儿童节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京育英学校，看望慰问师生。习近平强调，少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。在全国教育大会中，习近平总书记重点强调，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2．命题视角1．劳动精神和实践(2023·湖北高考)象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下表是“农”字的演变历程，其创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作。“农”字的创制可反映当时()A．天人合一的宇宙观念B．渔猎采集的劳动方式C．形神兼备的书画艺术D．原始农耕的生产状况2．审美能力与修养(2023·海南高考)琼剧源于明代传入的“军戏”。它以中板为主，融会了多种外来剧种的声腔和曲牌，到20世纪30年代才有现名。有戏谚云：“生脚儒雅且潇洒，旦脚文静又婉娇。彩旦辣，花生刁，书僮天真梅香飘。”独特的文化内蕴和表演形式使其远播粤、桂等地以及东南亚一些国家。这一历程主要反映()A．故土情结助推文化传承B．人口迁徙促进文化交流C．商路畅通带动文化传播D．艺术形态彰显文化魅力3．健康观念和意识(2023·北京高考)1954年，政务院发布通知，要求政府机关人员“在每天上午和下午的工作时间中各抽出十分钟做工间操”。随后，国家体委也公布并推行了第一套少年广播体操和儿童广播体操，很快成为中小学生每日必做的早操和课间操。这表明()A．政府意在减少劳动和学习时间B．竞技体育精神深入社会各行业C．民众逐渐接受了休闲娱乐观念D．政府高度重视增强民众的体质1．(2022·宿迁高三联考)崇尚耕读的明代学者吴与弼教导未早起劳作的弟子：“秀才若为懒惰，即他日何从到伊川(程颐)门下？又何从到孟子门下？”清代思想家颜元认为：“吾用力农事，不遑食寝，邪妄之念，亦自不起。”由此可知()A．明清时期士农界限已经被打破B．劳动的道德教化价值受到重视C．中国文化的耕读传统初步形成D．体现了重农抑商政策不断强化2．(2023·南通模拟)武术是中国传统的体育项目。下表体现了中华武术蕴含的独特魅力，由此可知中华武术()技击观以静制动、以柔克刚、后发先制、性命双修健身观形神合一、内外兼修、内养性情、外练筋骨意境观形意统合、形神兼备、天人合一、物我两忘抱拳礼右手握拳，寓意尚武；左手掩拳，寓意崇德A.浸润着传统文化理念B．凸显礼仪教化与伦理秩序C．根植于传统佛道思想D．决定国人精神品格的形成3．(2023·南通高三三模)1937年4月，天津北宁足球队赴日本参赛。比赛前，领队结合时局激励全队；比赛中，华侨和留日学生高呼爱国口号。北宁队迎战四支日本劲旅，获得全胜，归国后受到数万民众热烈欢迎；《大公报》予以连续报道，称“为中华争得无上光荣”。这能够说明()A．当时中国重视发展竞技体育事业B．体育比赛开启了国际交往的大门C．国家综合实力影响体育竞技结果D．民族危机赋予体育更多精神内涵4．(2023·湖南三湘名校联考)(15分)阅读材料，完成下列要求。材料一在两汉统治的四百余年间，蹴鞠等运动项目得到了广泛的流行与传播。汉代曾有人写了一部名为《蹴鞠》的新书，共计二十五篇，这是我国最早的一部蹴鞠专业书籍，也是世界第一部体育专业书籍。当时的蹴鞠，主要有两种形式：一种是以对抗性比赛为主的蹴鞠，多流行于军队；另一种是以娱乐、表演为主的非对抗性的蹴鞠，主要流行于民间和宫廷。考古发现的汉代画像石中多次见到蹴鞠的图像，如河南省南阳出土的《击鼓蹴鞠图》，从其形象来看两人是边击鼓边蹴鞠。值得注意的是，汉画像石的蹴鞠图中，蹴鞠者的形象有男有女。东汉时期的李尤在《鞠城铭》中讲述了汉代蹴鞠的场地、球具、队长、裁判、比赛规则、比赛道德等问题，是今天研究汉代蹴鞠运动的重要资料。——摘编自杨绍华《汉唐时期河洛体育文化研究》材料二明代的蹴鞠已经不再是朝廷宴会的表演节目，只不过是王宫贵族的一种消遣娱乐，此时蹴鞠艺人在城市里已无演出的地方，只能靠走江湖卖艺糊口。更为凄惨的是有些艺人已不是以表演技艺博得观众的赞赏，获得糊口之资，而是混在妓院里靠帮闲混碗饭吃，蹴鞠的娱乐层次下降，社会价值低下。“寒食蹴鞠”是一种民俗活动，是不限男女老少的自娱自乐活动，在明以前的节日民俗娱乐中具有极其重要的地位。但是在明代，“寒食蹴鞠”的民俗同样走向衰落。进入清代以后，蹴鞠这一历史悠久的汉族人民喜爱的活动，逐渐为踢毽子等运动所取代。——摘编自李艳国《明清蹴鞠运动探究》(1)根据材料一并结合所学知识，概括汉代蹴鞠运动发展的特点及兴盛的原因。(8分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明明清蹴鞠文化的变化并简析其原因。(7分)(二)贯彻五育并举促进全面发展高考真题印证1．D[材料指出“农”字的演变历程，其创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作，可反映当时原始农耕的生产状况，D项正确；材料没有涉及天人合一的宇宙观念，排除A项；材料反映的是原始农耕的生产状况，无法体现当时的劳动方式及书画艺术，排除B、C项。]2．B3．D精准对点训练1．B[根据材料“崇尚耕读的明代学者吴与弼教导未早起劳作的弟子”“吾用力农事，不遑食寝，邪妄之念，亦自不起”可知，无论是明代还是清代的学者都强调在劳动中践行孔孟圣人之道，提升道德修养，这说明劳动的道德教化意义得到了一定的重视，B项正确；当时中国仍然是典型的士农工商结构，排除A项；中国素有耕读结合传统，并非始于明清，排除C项；材料并未提及抑商政策，排除D项。]2．A3．D[根据材料并结合所学知识可知，当时的中国深受日本的侵略，民族危机不断加深。中国队在足球比赛中“迎战四支日本劲旅，获得全胜”，极大鼓舞了当时的中国人民，因此，“民族危机赋予体育更多精神内涵”符合题意，D项正确。]4．(1)特点：蹴鞠运动拥有广泛的社会影响力；出现了专业的蹴鞠著述；兼具表演与比赛两种形式；汉代蹴鞠运动有女性参与；蹴鞠规范化。兴盛