小学人教部编版第四单元12 总也倒不了的老屋教案设计

小学人教部编版第四单元12总也倒不了的老屋教案设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学人教部编版第四单元12《总也倒不了的老屋》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以童话故事的形式，引导学生学习寓言故事的特点和表达方式。学生通过复习已学过的童话故事，了解故事的情节、人物和寓意，为学习本节课奠定基础。同时，通过阅读《总也倒不了的老屋》，学生可以进一步了解寓言故事的表现手法，提高阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：首先，通过阅读《总也倒不了的老屋》，提升学生的阅读理解能力，培养他们善于从文本中提取信息、理解寓言寓意的能力；其次，引导学生体会语言文字的魅力，激发他们对文学作品的兴趣，培养审美情趣；最后，通过讨论和分析故事中的人物形象和情节，培养学生的思辨能力和创造力，促进他们形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《总也倒不了的老屋》的情节发展，把握故事中老屋的形象特点，包括它的善良、乐于助人等品质。

②感受故事的寓意，理解“助人为乐”的价值观，能够结合生活实际，体会这种价值观的重要性。

2.教学难点，

①分析故事中老屋的形象特点，如何引导学生从文本中提炼出老屋的性格特征，并能够用恰当的语言表达。

②理解故事中寓言的深层含义，帮助学生将寓言故事与现实生活联系起来，提高他们的思辨能力和道德判断力。

③通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和沟通能力，同时让他们在实践中学会表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《总也倒不了的老屋》的教材，以便学生能够跟随课文内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片，如老屋、小动物等，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

3.教学工具：准备一些简单的道具，如小动物的头饰，用于角色扮演活动，增强学生的参与感和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论的空间，同时准备白板或黑板，用于展示故事情节和关键词，方便学生思考和记录。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过提问“你们最喜欢的童话故事是什么？”引发学生思考，随后展示《总也倒不了的老屋》的封面，激发学生的好奇心。教师简要介绍故事背景，引出课题，明确本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

①故事背景介绍（用时5分钟）：教师引导学生回顾童话故事的特点，结合《总也倒不了的老屋》的背景，让学生了解故事发生的时代背景和人物关系。

②故事情节分析（用时5分钟）：教师引导学生阅读课文，分析故事情节，重点关注老屋的形象特点和故事中体现的“助人为乐”的价值观。

③人物形象分析（用时5分钟）：教师引导学生分析故事中的人物形象，如小猫、老母鸡、小蜘蛛等，探讨他们与老屋之间的关系，以及他们各自的特点。

3.实践活动（用时15分钟）

①角色扮演（用时5分钟）：教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，让学生在表演中体会角色的情感和故事情节。

②故事续写（用时5分钟）：教师引导学生发挥想象力，续写故事结局，培养学生的创新思维和表达能力。

③小组讨论（用时5分钟）：教师提出问题，如“如果你是故事中的老屋，你会怎么做？”让学生在小组内讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①举例回答：学生讨论“故事中老屋的善良表现在哪些方面？”

-学生回答：“老屋给小猫、老母鸡、小蜘蛛提供了庇护，帮助他们度过了难关。”

②举例回答：学生讨论“故事中‘助人为乐’的价值观如何体现在老屋身上？”

-学生回答：“老屋不计较付出，总是愿意帮助他人，这种精神值得我们学习。”

③举例回答：学生讨论“如果你是故事中的角色，你会如何对待老屋？”

-学生回答：“我会感激老屋的帮助，以后也会像老屋一样乐于助人。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结老屋的形象特点和故事寓意。教师强调“助人为乐”的价值观，鼓励学生在生活中践行这一理念。最后，教师布置课后作业，让学生回家后思考如何将故事中的精神运用到自己的生活中。知识点梳理1.故事情节分析

-故事背景：故事发生在我国一个古老的村庄，讲述了一座神奇的房屋——老屋的故事。

-情节发展：小猫、老母鸡、小蜘蛛等小动物因自然灾害无家可归，老屋主动提供帮助，接纳他们。

-结局：在老屋的帮助下，小动物们度过难关，老屋也因他们的感激而变得更有生命力。

2.人物形象分析

-老屋：善良、乐于助人、无私奉献。它不计较付出，总是愿意帮助需要帮助的人。

-小猫、老母鸡、小蜘蛛：感恩、善良、乐于助人。他们在危难时刻得到了老屋的帮助，也学会了回报。

3.价值观教育

-助人为乐：故事中老屋的行为体现了助人为乐的价值观，这种精神值得我们学习和传承。

-感恩回报：故事中小动物们对老屋的感激之情，以及他们愿意回报的行为，体现了感恩回报的价值观。

4.文学常识

-童话故事：童话故事是儿童文学的一种，具有丰富的想象力和寓意。

-寓言：寓言是一种用比喻、象征等手法表达道理的文学作品，具有深刻的寓意。

5.阅读理解

-提取信息：从文本中提取关键信息，如故事背景、人物、情节等。

-理解寓意：理解故事中的深层含义，如价值观、人生哲理等。

-分析人物：分析故事中的人物形象，如性格特点、行为动机等。

6.写作技巧

-情节安排：学会安排故事情节，使故事具有吸引力。

-人物塑造：学会塑造人物形象，使人物具有鲜明的个性。

-主题表达：学会通过故事表达主题，使故事具有教育意义。

7.语言表达

-生动形象：学会运用生动形象的语言描述事物，使文章更具感染力。

-修辞手法：学会运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

-语句通顺：学会运用通顺的语句表达思想，使文章更具可读性。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对故事情节、人物形象和故事寓意的理解程度。例如，教师可以提问：“故事中老屋为什么总是倒不了？”以检验学生对故事主题的把握。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的合作能力和表达能力。

-当堂测试：设计简短的小测试，如填空、选择题等，即时评估学生对课文内容的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括续写故事、角色分析等，关注学生的创意和思考深度。

-及时反馈：针对学生的作业表现，给予具体的反馈和建议，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励进步：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持；对于需要改进的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服困难。板书设计①本文重点知识点：

-《总也倒不了的老屋》

-老屋的形象特点：善良、乐于助人

-故事情节：小动物求助、老屋帮助、感恩回报

-寓意：助人为乐、团结互助

②重点词句：

①“老屋笑了，‘我愿意’。”

②“它们住得真舒服啊！”

③“从那以后，老屋真的倒不了了。”

③教学目标提示：

-理解故事情节

-把握人物形象

-体会故事寓意

-学习寓言表达方式典型例题讲解1.例题：故事中的小猫为什么需要老屋的帮助？

答案：小猫因为遇到了大雨，无处可避，所以需要老屋的帮助。

2.例题：老屋为什么总是倒不了？

答案：老屋倒不了是因为它乐于助人，得到了小动物们的感激和祝福，从而拥有了神奇的力量。

3.例题：小蜘蛛为什么对老屋感到特别感激？

答案：小蜘蛛感激老屋是因为在老屋的帮助下，它成功捕获了食物，并且找到了一个安全的家。

4.例题：故事中的老母鸡为什么也要感谢老屋？

答案：老母鸡感谢老屋是因为在老屋的庇护下，它孵化的小鸡们得以安全成长。

5.例题：这个故事给你带来了什么启示？

答案：这个故事告诉我们，助人为乐是一种美好的品质，我们应该学习老屋和小动物们的精神，关爱他人，共同创造美好的生活。

补充说明：

-对于第一题，可以通过引导学生回顾故事情节，找出小猫遇到困难的具体情境，让学生理解小猫求助的原因。

-对于第二题，可以讨论老屋倒不了的原因，引导学生思考故事中寓言的深层含义，即善良和乐于助人的行为会得到回报。

-对于第三题，可以分析小蜘蛛在故事中的成长和变化，让学生体会到助人带来的喜悦和成就感。

-对于第四题，可以让学生讨论老母鸡的感激之情，引导学生思考在现实生活中如何表达对他人的感激。

-对于第五题，可以引导学生结合自己的生活实际，谈谈这个故事对自己的启示，培养学生的道德观念和社会责任感。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.反思课堂互动：我会回顾课堂上的提问和回答情况，思考是否所有学生都有机会参与讨论。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑在未来的教学中采用更多样的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与感。

2.评估学生理解：我会检查学生的作业和课堂表现，了解他们对故事情节、人物形象和寓意的理解程度。如果发现学生对某些部分的理解不够深入，我会考虑在教学中增加相关的讨论和活动，帮助学生更好地把握故事的核心内容。

3.观察学习氛围：我会观察课堂氛围，思考是否营造了一个积极、和谐的学习环境。如果发现课堂氛围不够活跃，我会尝试调整教学节奏，增加趣味性，比如引入一些与故事相关的