2023年度上海市教师招聘考试《中学教综》模拟试题及答案

2023年度上海市教师招聘考试《中学教综》

模拟试题及答案

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一、单选题（25题）

1.小王在生活中大大小小的事务都要老师、父母为她决定，遇到自己想

反对的事情也委曲求全。小王可能患有的人格障碍类型是（）。

A.依赖型人格障碍B.抑郁型人格障碍C.分裂型人格障碍D.表演型人

格障碍

2.与高级神经活动表现为强、不平衡相对应的气质类型是（）o

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

3.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知

规律是（）。

A.差异率B.强度率C.活动率D.组合率

4.小明发现班上的同学都各有所长.比如小刚的身体素质非常好。是校

篮球队的主力中锋：小军的数学分析能力非常好.在省级数学竞赛中获

得第一名等。小明发现的这种现象体现了个体身心发展的（）规律。

A.不平衡性B.顺序性C.差异性D.阶段性

5.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之

谜”。这种思维是（）。

A.直觉思维B.常规思维C.分析思维D.抽象思维

6.李老师认为我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需

求.通过教育让学生认识自我、发展自我，最终实现自我。李老师的这

种观点属于（）的教育目的观。

A.社会本位论B.个人本位论C.内在目的论D.全面发展学说

7.吉尔福特提出的能力结构理论是（）o

A.二因素论B.群因素论C.三维智力理论D.多元智力理论

8.人们在以往对于考试的认识中.往往认为六十分就是及格线，学生的

考试分数只要超过这个分数线，他的这门考试就合格了，上述的这种考

试评价类型属于（）。

A.相对评价法B.绝对评价法C.实证化评价D.人文式评价

9.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是

（）。

A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习

10.《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段切实开设综

合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是（）。

A.三到六年级B.七到九年级C.六到八年级D.三到九年级

11.同样是努力学习，有些学生只是为了获得老师或家长的赞许，并不在

意自己是否真正掌握了知识；而有些学生则是对学习内容本身较为感兴

趣。这种现象体现了动机具有（）。

A.激活功能B.指向功能C.调节功能D.维持功能

12.小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该

班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。

A.爱国守法B.严谨治学C.关爱学生D.终身学习

13.学校心理健康要遵循保密性原则，下列有关说法不正确的是（）。

A.求助学生的所有资料和信息绝不应当作为社交闲谈的话题

B.教育者可以随便将记录档案带离咨询与辅导机构

C在某些特定情况下，为了进行科学研究.可以进行正当泄密

D.教育者所做的个人记录，不能随便让人查阅

14.杜威认为：“学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，

不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”该观点体现的课程

理论是（）。

A.知识中心课程论B.学生中心课程论C.社会中心课程论D.后现代主

义课程论

15.现阶段我国教育目的的重点是（）。

A.发展学生的智力B.发展学生个性特长C.培养学生的思想政治素质

和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力

16.国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌，这种爱国主

义和集体主义情感属于（）。

A.伦理的道德情感B.想象的道德情感C.直觉的道德情感D.记忆的道

德情感

17.现代教育的（）是指现代教育不局限于学龄阶段,而是贯穿人的一生，

现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会.满足不同

年龄受教育者的教育需求，“活到老，学到老”正是体现了这一思想。

A.未来性B.生产性C.终身性D.科学性

18.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。

A.性格特征B.气质特征C.意志特征D.能力特征

19.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

20.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非

常愉悦。这种情绪是（）。

A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感

21.“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是（）。

A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D.榜样法

22.德育过程是一个反复的过程。以下不能体现这一点的是0

A.学生正处于成长期，世界观尚未形成

B.学生的品德发展是不断深化的过程

c.知、情、意、行的培养提高，需要通过长期的训练、积累才能实现

D.学生的思想很不稳定

23.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（）。

A.学习期待B.学习需要C.学习态度D.学习动机

24.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己

规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是（）。

A.导生制B.设计教学法C.特朗普制D.道尔顿制

25.校本研究的基本要素是（）

A.自我反思、自我对话、自我诘难

B.自我反思、同伴互助、同伴协作

C.自我反思、同伴协作、专业引领

D.自我反思、同伴互助、专业引领

二、多选题（3题）

26.王老师是某班的新班主任兼语文老师，为促进学生发展.在开学之初

王老师通过“摸底考试”的形式及时地了解了班上每个学生的学业发展

水平.并为下一阶段的教学与班级管理提供了相应的参考。这体现了学

生评价的（）。

A.诊断功能B.导向功能C.发展功能D.管理功能

27.下列关于操作技能熟练阶段的动作特点，表述正确的有()。

A.动作具有灵活性、稳定性和准确性

B.主要靠视觉控制，动觉控制水平较低

C.紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感

D.动作衔接连贯、流畅、协调，多余动作消失

28.在教育活动中，教育者作为“教”的主体具有的特点包括()。

A.教育者是社会文化和价值取向的传播者

B.教育者是当代社会中所有知识的传播者

C.教育者是受教育者学习与发展的指导者

D.教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者

三、判断题(3题)

29.胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽，黏液质的小林冷静、认真又稳重,

可见小林的气质类型比小丁好。()

A.正确B.错误

30.某校将操场改为对外开放的临时停车场，并收费管理。该行为违反了

《中小学幼儿园安全管理办法》。()

A.正确B.错误

31.“教然后知困”“知困，然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要

是终身学习。()

A.正确B.错误

四、填空题（5题）

32.我国现行的学制是（）。

33.实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式教育论认为

教学的主要任务是发展学生的o

34.新课程结构的三个基本特征是均衡性、综合性和。

35.独立的教师行业伴随着的产生而出现。

36.学与教的过程包括五个要素，即学生、教师、、教学媒体

和教学环境。

五、简答题（1题）

37.八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机,

并要求张某写检讨书，罗老师看完检讨书认为张某认错态度不够诚恳,

立即把她从课堂上叫到了办公室。罗老师说：“手机够新潮的嘛，比我

一个月的工资还贵……家里有钱你就任性了啊，还有，你到底还想不想

学习，年纪轻轻就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但罗老师制止

了她，气冲冲地训斥道：”别以为我什么都不知道，我已经翻看了你手

机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈。张某家长了解情况后，带

着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道

歉，还用充满关爱的语言开导张某，事后，校长又找到了罗老师，就如

何正确对待和处理学生问题做了充分的交流。（1）结合案例，分析校长

是如何践行教师职业道德规范的。（3分）（2）运用相关教育法律法规，分

析案例中张某的行为。（3分）（3）运用相关教育法律法规，分析案例中罗

老师的行为。（3分）

参考答案

LA小王大事小事都要别人为她决定，不敢表达自己的反对意见，比较

可能是依赖型人格。

2.A胆汁质的高级神经活动表现为强、不平衡；多血质的高级神经活动

表现为强、平衡、灵活；黏液质的高级神经活动表现为强、平衡、不灵

活；抑郁质的高级神经活动表现为弱。

3.B强度率是指直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。

题干中的教师在大教室上课使用扩音设备，使得学生能够更清楚地听到

其声音，体现了强度率。

4.C小明发现的这种现象说明不同的人具有不一样的特点，这体现了个

体身心发展的差异性规律。

5.A直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想

或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一

种直觉思维。

6.B个人本位论认为教育要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人

的成长规律和满足人的需要：注重教育对个人的价值。李老师强调教育

的目的是促进个人的发展，因此，他的观点属于个人本位论的教育目的

观。

7.C美国心理学家吉尔福特在因素分析研究的基础上于1967年创立了

智力三维结构理论。他认为智力结构应从操作、内容、产品三个维度去

考虑。

8.B绝对评价又叫目标参照评价，是将教学评价的基准建立在被评价对

象的群体之外（通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基

准）.再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，

从而判定其优劣。六十分及格就是参照设定的教学目标来评价学生是否

达标，因此是绝对评价。

9.A下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念

或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念

或命题之下.从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”

是概况程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念,

故这种学习属于下位学习。

10.D《关于加强中小学劳动教育的意见》指出，义务教育阶段三至九年

级，要切实开设劳动与技术教育课。地方和学校可开设家政、烹饪等课

程。学校要安排劳动家庭作业，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等学生力

所能及的家务。

11.B同样是学习行为，但是因为学习的动机不一样，因此他们的行为指

向的目标就不一样，有的指向了老师或家长的赞许.有的指向了学习内

容本身，因此体现了动机具有指向功能。

12.C《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生。做到关心爱护

全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学

生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、

挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

13.B保密性原则要求妥善保管记录档案，不可随意带离咨询室或辅导机

构。

14.B杜威是学生中心课程论的代表人物，他主张以儿童的现实生活特别

是活动为中心来编制课程，学生是课程的核心，学校课程应以学生的兴

趣或生活为基础。

15.D素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现,素质教育将培养

学生的创新精神和实践能力作为重点。

16.A伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的

情感体验。它往往是在道德理论基础上产生的自觉的、概括性的情感,

具有稳定性、深刻性和持久性等特点，是最高形式的道德情感。爱国主

义和集体主义情感属于这一类型。

17.C现代教育的终身性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的

一生。“活到老，学到老”就是体现了教育的终身性这一思想。

18.A性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行

为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。

19.D道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。

20.C美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。

21.A锻炼法是教育者组织学生按照一定的要求，参与各种实际活动，在

活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。本题中“苦其心智，劳

其筋骨，饿其体肤，空乏其身”强调的是在实践活动中锻炼品德的方法，

属于锻炼法。

22.CC项体现了德育过程的长期性特点。

23.B学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。学习需要是指个

体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待

是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

24.B题干所述正是设计教学法的定义。

25.D自我反思、同伴互助、专业引领是校本研究的三个基本要素，缺一

不可。

26.ABC学生评价的诊断功能主要表现为通过评价可以对学生的发展状

况和水平进行准确、客观的判断，题干中王老师通过“摸底考试”来了解

学生的学业发展水平.体现的是教学评价的诊断功能。学生评价的导向

功能是指学生评价中采用的标准或评价能达到的目标是学生发展的趋

向，是教师和学生共同努力的目标，促使教师朝向这一目标指引的方向

改进自己的教学工作，同时促使学生朝这一目标指引的方向努力发展自

身相应的素质和能力。题干中教师通过教学评价为下一阶段的教学与班

级管理提供相应的参考体现了学生评价的导向功能。学生评价的发展功

能是指在评价的目标、内容、方法、手段和评价结果的解释各方面都应

为促进学生有效地发展服务，题干中体现了发展功能。学生评价的管理

功能是指学生评价是管理的重要内容，也是教育管理的重要手段，通过

学生评价，可以为教育行政部门或学校决策提供重要的依据，题干中并

未体现这一点。

27.ACD操作熟练阶段的动作特点：①动作品质上，表现出高度的稳定

性、精确性、灵活性：②动作结构上，各个动作之间的干扰消失，动作

衔接连续、流畅，高度协调，多余动作消失；③动作控制上，动觉控制

增强，视觉注意范围扩大；④动作效能上，动作具有轻快感。“主要靠

视觉控制，动觉控制水平较低”是操作模仿阶段的动作特点。

28.ACD教育者作为“教”的主体具有的特点包括：①教育者是社会文化

和价值取向的传播者；②教育者是科学知识和社会文明的传授者；③教

育者是教育活动的设计者、组织者和实施者，对整个教育活动的展开起

领导作用：