Module10Unit1两课时教案英语九年级上册

教学设计学科：英语授课年级：九年级教师姓名：课题Module10Unit1IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.课时1st学习目标学生通过本课学习,了解下列单词及短语在课文中的含义：magical,height,sailing,sailingboat,sheep,wool,ant,fly,hat,scissors,diary,keepadiary,central,hate,accordingto,keepsb./sth.away,cutoff,brush,brushsth.offsth.,atthetime.2.听懂、读懂托尼为了完成教师布置的任务而与爸爸展开的谈话。教学重点１.掌握单词及短语在课文中的含义。２.读懂托尼为了完成教师布置的任务而与爸爸展开的对话。教学难点读懂托尼为了完成教师布置的任务而与爸爸展开的对话。教法情景教学法,任务教学法；小组合作教学法;活动教学法。学法情景学习法,实践操练法;小组合作学习法。学情分析教学过程教学流程教学内容教师行为设计学生行为设计设计意图展示目标(1’)本课教学目标通过幻灯呈现本节课目标,全体学生齐读学习目标.了解本节课学习目标让学生明确本节课的学习目标感知体验(Engage８’)导入关于澳大利亚的话题单词短语呈现1.播放视频，进行解读。WhatdoyouknowaboutAustralia?2.大屏幕展示图片及对应单词、句子。找学生翻译。1.思考问题，然后看视频，回答老师问题2.看图片跟读单词、短语和句子并翻译。这里用学生们熟悉的话题导入新课，应用情景教学法。同时根据图片学习词汇及短语,巩固所学短语。实践操练(practice20’)教材Activity1&21.播放录音，展示问题。引导学生回答问题．展示任务。1)InTony’sopinion,Australiaisfamousfor____.…2.播放视频。WhichplacesinAustraliaarementioned?3.默读对话,回答问题。1.WhatisTonygoingtowriteabout?2.WhydoesTony’sdadshowhisphotosofAustraliatoTony?【来源：21·世纪·教育·网】3.Whoarethepeopleinsomeofthephotos?4.WhydomanyAustraliansspeakEnglish?5.WhatdidTony’sdadnotlikeaboutAustralia?4.播放点读笔,让学生跟读模仿1.听对话，完成问题。2.看视频，回答问题。3.读对话,完成问题．4.跟读模仿通过看,读,模仿，小组合作等手段,完成对课文对话的表层到深层理解归纳与回顾5’回顾重点词汇和短语大屏幕展示英汉互译思考回答英汉互译让学生回顾重点词汇和短语,巩固所学.课堂检测5’课检卷1.对题干及题意进行讲解2.监考完成习题检测本课所学作业布置1‘Ａ层:背对话前半段。报纸A3U1阅读一篇(见报纸8期)B层：背对话前半段。报纸A3U1C层：抄课文M10U1前一半板书设计Module10Unit1IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.accordingto,keepsb./sth.away,….本课反思：教学设计学科：英语授课年级：九年级教师姓名：张海课题Module10Unit1IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.课时2nd学习目标1.学会本单元词汇、短语。2．能正确、熟练地朗读、复述课文。3.理解、掌握that引导的定语从句在课文中的含义、用法和构成。教学重点1.学会本单元词汇、短语。2．能正确、熟练地朗读、复述课文。3.理解、掌握that引导的定语从句在课文中的含义、用法和构成。教学难点1.学会本单元词汇、短语。2.理解、掌握that引导的定语从句在课文中的含义、用法和构成，并会造句。教法思维导图教学法，语法讲解法学法实践操练法;小组合作学习法.学情分析教学过程教学流程教学内容教师行为设计学生行为设计设计意图课文回顾(15’)1.跟读模仿课文2.根据表格复述课文播放点读笔引导学生按Tony和Dad角色复述托尼为了完成教师布置的任务而与爸爸展开的谈话的内容。跟读课文小组合作复述课文对话熟悉课文,深层理解课文。实践操练（7’）包含that引导的定语从句的句子老师分析包含that引导的定语从句的句子,边讲边提问。1.IhavesomephotosthatItookinAustralialastyear.2.Thescissorsthatthey’reholdingare…3.Ihatedtheantsthatwereallovertheplace.学生认真听老师讲解,找出例句，并适当做补充练习识别、学习that引导的定语从句归纳提炼（9’）that引导的定语从句的构成重点词汇及短语指导学生归纳结构先行词+that+从句引导学生归纳结构，重点词汇及短语herewego意思是“我们这就看看”。accordingto意思是“根据;按照”,主要用来表示“根据”某学说、某书刊keepsb./sth.away(fromsth.)(使)避开;(使)不靠近cutoff切断(水、电);中断;关掉;切下来;剪下来hatedoingsth.讨厌做某事在老师的引领下归纳从句结构，以及知识点．归纳提炼，有针对性地逐个了解掌握．课堂小结（3’）that引导的定语从句的构成和特点引导学生归纳总结归纳总结归结本课所学重点课堂检测（6’）课