第4节整理和复习案例二（课件）

这一段时间，我们学习了“表内除法（一）”这一单元，还能不能想到这部分都学习过了哪些知识？今天这节课，我们就对这一单元进行整理和复习。谈话导入1.复习平均分、除法的含义及除法算式各部分的意义和名称。师生互动，探究新知从左图中，你能找出

什么信息？★有9根小棒，每份有3根，有3份。师生互动，探究新知这样的分法是平均分

吗?你是怎么知道的？★是平均分。因为每

份的数量都是同样多的。师生互动，探究新知你能根据图中呈现出

来的信息提出用除法解决的问题吗？

★9根小棒，平均分成3份，每份有几根？

★9根小棒，每3根分成1份，能分成几份？师生互动，探究新知你能用除法算式解决

这些问题吗？请你先在练

习本上写一写，并说出算

式中各部分表示的意义和

名称。

请大家各自写出除法算式，并在小组内相互说一说。师生互动，探究新知

（1）9根小棒，平均分成3份，每份有几根？解决问题：9÷3＝3（根），被除数9是指小棒的总根数；除数3是指平均分的份数；商3是指每份的根数。师生互动，探究新知（2）9根小棒，每3根分成1份，能分成几份？

解决问题：9÷3＝3（份），被除数9是指小棒的总根数；除数3是指每份的根数；商3是指平均分的份数。师生互动，探究新知前面的两个问题表示了“平均分”的两种情况：一种是已知平均分的份数，求每份的数量；另一种是知道每份的数量，求平均分的份数，都要用除法来解决。师生互动，探究新知

现在请大家根据右图上呈现的有关圆片的信息，自己提出问题，并用除法解决。师生互动，探究新知2.复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商）

你能把下图中的乘法口诀补充完整吗？师生互动，探究新知

你能很快地完成下面的题目吗？师生互动，探究新知你是怎么快速计算出除法算式的结果的？

★用乘法口诀就能很快地求出除法算式的商。师生互动，探究新知谁能说一说怎样用乘法口诀求商？

★乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的乘数分别是除法算式中的除数和商；知道被除数和除数，就能很快地想到另一个作为商的那个乘数了。师生互动，探究新知你能根据“三四十二”这句口诀很快地写出一个乘法算式和两个除法算式吗？

★3×4＝12，12÷3＝4，12÷4＝3。你能说一说乘、除法算式之间的对应关系？师生互动，探究新知小结：

我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。师生互动，探究新知

3.补充练习。（1）看图，列出乘法算式和除法算式。□×□＝□□÷□＝□□÷□＝□师生互动，探究新知（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。

（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？

请大家再说出一些乘法算式，然后根据它们写出相应的除法算式，并说出算式中的被除数、除数、商。根据用同一句乘法口诀进行计算的算式，进一步了解乘法和除法之间的关系。师生互动，探究新知1.看谁算得都对。6×2＝18÷6＝30÷6＝4×5＝12÷3＝17﹣9＝3÷3＝24÷4＝36÷6＝16÷4＝25＋5＝20÷5＝71﹣50＝30＋6＝8÷2＝18÷3＝巩固迁移1235204816643042136462.列式计算。

（1）12个，每2个一份，可以分成几份？12÷2＝6（份）

（2）被除数是30，除数是5，商是几？30÷5＝6

（3）25里面有几个5？25÷5＝5巩固迁移3.有24本练习本。

（1）如果平均分给6人，每人分到几本？24÷6＝4（本）

（2）如果每人分到4本，可以分给几人？24÷4＝6（人）巩固迁移4.列式计算。

（1）每个花瓶插5枝芍药花，4个花瓶可以插多少枝？4×5＝20（枝）

（2）24枝芍药花，每个花瓶插6枝，需要几个花瓶？24÷6＝4（个）巩固迁移4.列式计算。

（3）10枝芍药花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几枝？10÷2＝5（枝）

（4）10枝芍药花插在2个花瓶里。一个花瓶插6枝，另一个花瓶插几枝？10﹣6＝4（枝）巩固迁移