三 走进天文馆- 《24时计时法》（教案）- 三年级下册数学青岛版

/三走进天文馆——《24时计时法》（教案）-三年级下册数学青岛版一、教学目标1.让学生了解24时计时法，知道它与普通计时法的区别。2.能正确进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。3.能运用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。4.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。二、教学重点与难点重点：掌握24时计时法，能熟练地进行普通计时法与24时计时法之间的转换。难点：理解24时计时法的含义，学会用24时计时法表示一天中的某一时刻。三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道我们平时使用的计时法是什么吗？（2）今天，我们要学习一种新的计时法——24时计时法。你们想知道它是什么吗？2.探究新课（1）讲解24时计时法的含义24时计时法是一种以24小时为一天的计时方法，它将一天分为24个小时，每小时60分钟，每分钟60秒。（2）比较普通计时法与24时计时法的区别普通计时法：一天分为上午和下午，上午从0时到12时，下午从12时到24时。24时计时法：一天只有一个0时到24时的时间段。（3）举例说明24时计时法的应用如：下午3点用24时计时法表示为15时。（4）练习普通计时法与24时计时法的转换①将普通计时法转换为24时计时法上午的时刻不变，下午的时刻加12。如：上午8点转换为24时计时法为8时，下午3点转换为24时计时法为15时。②将24时计时法转换为普通计时法小于12时的，时刻不变，在时刻前加上“上午”；大于12时的，时刻减12，在时刻前加上“下午”。如：24时计时法的8时转换为普通计时法为上午8点，24时计时法的15时转换为普通计时法为下午3点。3.巩固练习（1）请同学们用24时计时法表示以下时刻：上午7点、下午2点、晚上8点、凌晨1点、中午12点。（2）请同学们将以下24时计时法的时刻转换为普通计时法：8时、15时、20时、1时、12时。4.总结通过本节课的学习，我们了解了24时计时法，学会了普通计时法与24时计时法之间的转换，希望大家能够珍惜时间、合理安排时间，做时间的主人。四、课后作业1.请同学们用24时计时法表示自己每天的生活作息时间。2.请同学们调查一下，我们的生活中还有哪些地方使用24时计时法？五、板书设计走进天文馆——《24时计时法》一、含义：以24小时为一天的计时方法二、普通计时法与24时计时法的区别三、应用：用24时计时法表示一天中的某一时刻四、转换：普通计时法与24时计时法之间的转换五、珍惜时间、合理安排时间六、课后作业1.用24时计时法表示自己每天的生活作息时间。2.调查生活中使用24时计时法的地方。重点关注的细节：普通计时法与24时计时法之间的转换详细补充和说明：在数学教学中，计时法的转换是一个重要的内容。普通计时法是我们日常生活中最常使用的计时方式，它将一天分为上午和下午，上午从0时到12时，下午从12时到24时。而24时计时法是一种以24小时为一天的计时方法，它将一天分为24个小时，每小时60分钟，每分钟60秒。掌握24时计时法，能熟练地进行普通计时法与24时计时法之间的转换，对于学生的日常生活和数学学习都有很大的帮助。1.普通计时法转换为24时计时法上午的时刻不变，下午的时刻加12。例如：上午8点转换为24时计时法为8时，下午3点转换为24时计时法为15时。2.24时计时法转换为普通计时法小于12时的，时刻不变，在时刻前加上“上午”；大于12时的，时刻减12，在时刻前加上“下午”。例如：24时计时法的8时转换为普通计时法为上午8点，24时计时法的15时转换为普通计时法为下午3点。在进行计时法转换时，学生需要注意以下几个问题：（1）理解24时计时法的含义。24时计时法是一种以24小时为一天的计时方法，它将一天分为24个小时，每小时60分钟，每分钟60秒。这种计时方法在日常生活和国际时间标准中都有广泛应用。（2）注意上午和下午时刻的转换。上午的时刻在24时计时法中不变，下午的时刻需要加12。这是因为在24时计时法中，一天只有一个0时到24时的时间段，而普通计时法将一天分为上午和下午两个时间段。（3）掌握转换的规律。普通计时法转换为24时计时法时，上午的时刻不变，下午的时刻加12；24时计时法转换为普通计时法时，小于12时的时刻不变，在时刻前加上“上午”，大于12时的时刻减12，在时刻前加上“下午”。（4）多加练习。计时法的转换需要学生熟练掌握，这需要大量的练习。学生可以通过做课后作业、参加课堂练习等方式，提高自己计时法转换的熟练度。通过以上补充和说明，我们可以看出，普通计时法与24时计时法之间的转换是本节课的重点内容。学生需要理解24时计时法的含义，掌握转换的规律，并多加练习，才能熟练地进行计时法转换。这对于学生的日常生活和数学学习都有很大的帮助。在教学中，为了帮助学生更好地理解和掌握24时计时法与普通计时法之间的转换，教师可以采取以下教学策略：1.直观演示：使用钟表模型或者电子钟表，直观地展示两种计时法之间的关系。通过实际操作钟表，让学生看到上午12时到下午12时的时间变化，以及下午12时之后到第二天凌晨的时间变化，从而理解24时计时法中下午时间需要加12的规则。2.图示法：制作时间转换的图表，将普通计时法和24时计时法对应的时间一一列出，帮助学生建立清晰的时间对应关系。例如，可以制作一个时间轴，从0时到24时，并在每个小时上标注对应的普通计时法和24时计时法的时间。3.生活实例：结合学生的日常生活，给出具体的例子，让学生思考并实践时间转换。例如，可以让学生思考他们最喜欢的电视节目在24时计时法中是几点开始，或者让学生计划一天的作息时间，并用24时计时法表示。4.游戏化学习：设计时间转换的游戏，让学生在游戏中练习时间转换。例如，可以设计一个“时间旅行者”的游戏，学生需要根据给出的24时计时法的时间，计算出对应的普通计时法时间，或者反之。5.小组合作：让学生分组进行计时法转换的练习，通过小组讨论和互助，提高学生的时间转换能力。小组合作可以促进学生之间的交流，帮助他们相互学习，共同解决问题。6.反馈与纠正：在学生练习时间转换的过程中，教师应及时提供反馈，纠正学生的错误，并引导学生理解错误的原因，帮助他们巩固正确的时间转换方法。7.巩固练习：通过布置多样化的练习题，让学生在不同的情境中应用时间转换，如填空题、选择题、应用题等，帮助学生巩固所学知识。8.跨学科联系：将时间转换与学生的其他学科学习联系起来，如与语文课的时间描述、与科学课