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2019黑龙江教师考试备考资料：《送战士》教学设计_为各位考生提供：2019黑龙江教师考试备考资料：《送战士》教学设计，更多信息关注2019黑龙江教师招聘考试信息汇总(持续更新)2019黑龙江教师考试备考资料：《送战士》教学设计一、教学目标【情感、态度、价值观】通过学习《送战士》，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。【过程与方法】通过学唱山东潍坊民歌《送战士》学生能够感受山东民歌朴实、豪爽的特点。【知识与技能】用热情、欢快的情绪演唱歌曲。二、教学重难点【重点】引导学生用热情、欢快的情绪，熟练、正确地演唱歌曲。【难点】一字多音(十六分音符节奏型)的准确演唱。三、教学过程(一)情景导入1.采用游戏的方式进行导入，带领学生做游戏，并提问“上课之前老师和大家做一个小游戏，我唱歌，你来说出歌曲是哪一个地方的民歌”。2.通过学生回答，第一首歌曲为《鸿雁》，是内蒙古民歌，第二首是《玛依拉》新疆民歌。由此引出新课山东民歌《送战士》。(二)初步感知1.初听歌曲《送战士》，教师设问乐曲的情绪,听完以后说说你对这首歌曲的情绪是什么样的，歌曲又表达了什么样的思想?学生回答：歌曲的情绪：欢快、有力的，表达的是军爱民、民拥军，军民一家的鱼水关系。2.再次聆听歌曲，教师提出问题歌曲的“歌曲中的哎呦哎呦哎嗨呦是什么意思?”学生通过对歌曲的听赏，能够回答出，“哎呦是衬词”。(三)探究学习1.教师请学生用闭口音“咪”的声音，进行发声练习。2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱。3.教师带领学生演唱谱例，发现学生十六分节奏在演唱时不准确，带领学生进行解决。4.有感情朗读歌词，之后将歌词带入到旋律中，跟琴进行完整演唱。5.跟伴奏演唱：要求：背唱歌词、卡准节奏、情绪饱满、热情有力的。6.为学生播放歌曲，让学生尝试着跟随音乐进行哼唱，感受歌曲的情绪。(四)拓展延伸1.让学生分组表演，一组为歌曲编创舞蹈，另一组为歌曲用打击伴奏乐器创编相应的伴奏。2.分组展示，并进行师评和互评。(五)小结作业1.教师引导学生进行课程内容回顾，师生共同进行总结。2.结合教材的内容，教师进行简单的思想教育，鼓励学生增强民拥军的情感。2.教师布置课后作业，课下搜集更多的山东民歌。四、板书设计

送战士

欢快、有力的

衬词

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