2018黑龙江教师招聘考试：《嗺咚嗺》教学设计

2018黑龙江教师招聘考试：《嗺咚嗺》教学设计_2018黑龙江\o"教师招聘考试"教师招聘考试：《嗺咚嗺》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习劳动号子，学生能够更好的了解我国灿烂的民族文化，激发对劳动人民的热爱之情。【过程与方法】通过聆听和体验的方式，感受劳动号子这一民歌体裁的艺术魅力。【知识与技能】通过欣赏《嗺咚嗺》学生能够认识劳动号子的特点。二、教学重难点【重点】充分体验劳动号子的音乐特点。【难点】体会《嗺咚嗺》作品中所带来的感受。三、教学用具图片、多媒体。四、教学过程(一)导入新课1.教师组织活动：四人分别抬一重物。首先请四位同学来到前面分别抬这个重物，这时候会发现这四位同学搬起来是不一致的。其次老师提问学生谁有办法可以让他们一起抬起这个重物，这时候有的同学就会提出，让一个同学喊着口令。教师紧接着喊出“1”、“2”学生一起说出来“加油”，这四位同学搬起来重物。活动结束，同学们坐好后教师会给大家时间谈谈感受，通过有口令和没口令两种方式，目的是学生能够在生活中、实践中体验口令的作用。2.教师做出总结，刚才老师和同学们喊得是口令，普遍用于游戏、活动以及赛事当中，那么我们伟大的劳动人民在劳作时也有自己的方式来加油鼓劲，我们称之为号子。号子，又称劳动号子，是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。不同的劳动的方式产生了不同的劳动号子，它包括了搬运号子、挑担号子、工程号子、渔船号子、农事号子等。其中农事号子也叫打场号子。3.由此引出新课，有关劳动号子的歌曲——《嗺咚嗺》。(二)感知歌曲1.初次聆听。播放《嗺咚嗺》，同时提问学生请大家谈谈旋律运用了怎样的速度?怎样的曲调来表现的?(学生自由回答)。教师在背景音乐中总结：本首歌曲为中速，曲调是明快、活泼的。2.再次聆听。请同学们边听边猜一猜这首歌曲属于劳动号子里的哪一种号子?听后教师进行提问，有的同学回答出，这首歌曲属于打场号子。教师做出总结：打场号子也可以叫做打麦号子，书中的图片我们可以看见农民正在辛苦的打麦，它属于农事号子的一种，是出自于湖北钱江一带的一种劳动号子，我们今天学习的这首《嗺咚嗺》，也正是我国湖北民歌的代表作品之一。(三)深入学习1.教师播放音乐，学生边跟唱边体会作品中带给你的场景是什么样子的?特点有哪些?(学生自由回答)教师做出总结，这首作品是一首流行在湖北中南部钱江地区的打麦号子，因衬词当中有很多“嗺咚嗺”而得名。他们两排人面对面站着打麦，一领众和的唱着歌，歌声与劳动融合在一起，让他们忘记了疲惫，也具有浓厚的地方特色，唱词的内容是一对男女的绵绵情话，并带着几分幽默。因此这首号子的特点我们可以总结出特点是：(1)在集体活动当中进行;(2)一领众和;(3)节奏与动作一致。2..将全班学生分成三组，做划船姿势，教师当领队喊口号，同学们划桨赛龙舟。感受劳动号子：赛龙舟。(通过学生感兴趣的活动，目的是学生能够进一步感受劳动号子的音乐风格)3.教师用《嗺咚嗺》作为背景音乐，并提问同学们总结一下劳动号子的艺术特征?(学生自由回答)。教师从五个方面做出总结：(1)直接、简朴的表现方法和坚毅粗犷的音乐性格;(2)节奏律动性强;(3)音乐材料的重复性;(4)领唱、合唱相结合的歌唱方式。(四)拓展延伸教师请同学们分组讨论，结合所学的内容，模仿劳动人民展现劳动号子的不同场景给大家五分钟时间，请几位代表来前展示。(五)小结作业教师对劳动号子音乐特点和艺术特征进行回顾，这首歌曲表现的是湖北人民丰收时节打麦子的喜悦场景，感受到了湖北劳动人民对生活高涨的热情。希望同学们能够更好的了解我国灿烂的民族文化，我们要热爱我们的祖国。课后在网络上可以搜集一些关于描写劳动号子的优秀作品，下节课与同学们一起欣赏。五、板书设计嗺咚嗺中速湖北民歌明快、活泼集体活动一领众和节奏与动作一致2018黑龙江企\o"事业单位招聘"事业单位招聘汇总事业单位教师招聘国考信息银行招聘国企公告招警公告公选遴选行测