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文档简介

班主任名师工作室计划指导思想：班主任是学生成长的人生导师，是班集体建设的主要组织者，是学校联系学生的桥梁和纽带，是学校与学生家庭及社会教育因素之间的协调者。本学期班主任名师工作室的工作以"过一种有意思的校园生活"为指导,以"班集体特色文化建设"和"少先队小课题研究"为重点,探索班主任工作规律,推广先进经验,改进班主任工作方式,提高班主任工作成效,使更多的教育工作者成长为优秀班主任。主要工作：(一)创建"新优质班集体",凸显"工作室"的工作重点。在上学期班级特色文化交流的基础上,请工作室成员进一步修改,形成较为完善的专题性文章,编印成册。围绕"少先队课题"系统梳理和汇编课题成果。重新梳理"八大节日"的研究成果,针对已有情况制定课题成果汇编的具体方案,成立编写组,聘请专家指导,按计划完成课题成果集。开展形式多样的主笔人培训会、交流会、修改会等,指导每个"校本节日"能系统呈现整个节日的开展情况,用生动的活动案例、活动叙事、故事反映课题研究成果。班主任名师工作室计划[篇2]一、指导思想:本学期班主任名师工作室工作以"过一种有意思的校园生活"为指导,以"班集体特色文化建设"和"少先队小课题研究"为重点,探索班主任工作规律,推广先进经验,改进班主任工作方式,提高班主任工作成效,使更多的教育工作者成长为优秀班主任。二、具体工作安排:(一)常规工作:1.定期例会,明确工作重点。2.学习研修,有序进行。3.专家引领,取长补短。工作室将为成员提供广阔的展示与交流平台,让"名师"与"名师",以及"名师"与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室将组织系列培训研讨活动,通过专家有计划的引领,提升工作室成员的自主发展意识,激发专业成长的热情,完善班主任的专业思想。(二)重点工作:1.开展班级特色文化建设研究。各班要有班级特色文化建设的目标、口号、主题行动,并利用学习园地、黑板报等进行相关的文化布置,调动家长、任课教师加入创建活动中来,提供物质支持或相关指导。各班通过开展特色主题活动,提升班级精神文化,增强凝聚力,打造班级特色文化。2.以研究小课题为引领,培养班主任开展班级活动的实践能力。重点以"班级特色节日活动的创新研究"为主题,开展多样的节日活动的实践及研究,并完善形成"天一实验小学班级特色节日活动方案集"。通过丰富多

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