有关《木兰诗》教案三篇

第1页共25页 (实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日谢!试题、诗、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicachinglessonplansreadingquestionspoetryappreciation,teachingessays,diaryessays,quotationssentences,reportsummaries,stories,essays,otheressays,etc.Ifyouwanttoknowessay!第2页共25页篇《木兰诗》教案篇1 (－)知识教学点 (二)能力训练点 (三)德育渗透点 (四)美育渗透点女花木兰女扮男装，代父从军，驰骋沙场，功勋卓著的女性美、情感第3页共25页背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件(起因、经过、结果)；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主出对讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军的“孝”和保家卫国的“忠” (爱国)两种精神让学生领会。。第4页共25页 (－)导人新课文学名著搬上了银幕，轰动了世界，大家知道这部影片叫什么名字吗？对，是《花木兰》。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，她到底第5页共25页 (二)明确目标 (三)整体感知第一部分(1一3段)替父从军。第二部分(第4段)十年征战。第三部分(5一6段)凯旋而归。第四部分(第7段)结尾附文。 (四)重点、难点的学习与目标完成过程》产生的年代，有多种说法。从诗中的地名看，诗 (1)文章一开始写的是什么？为什么这样安排？第6页共25页 (2)从第一段春，木兰的身份是什么？“当户织”一句可以看 (3)木兰到底为何如此忧虑呢？(让学生自读第二段找答案，然后请同学用自己的话讲述。)着很大的风险，一是怕别人识破，更主要的是上战 (4)思考一下这两段叙述木兰替父从军的前前后后，人物在这忧虑(唧唧复唧唧)——反复思考——下定决心(愿为市鞍马，从此替爷征) (5)第三段，写木兰紧张地做准备工作，迅速从家出发和奔赴第7页共25页问答，一市买鞍马，则简而无味，殆非乐府家数。”(《四溟诗话》) 情。)和“黑山”宿营的描写极婉转地形容出一个初离父母奇感受，听到黄河流水，听到燕山胡骑，都不由让她 (l)读课文。找出哪句写途中，哪句写战中，哪句写战后？第8页共25页 (2)我们重点欣赏写“战”中的两句。“朔气传金柝，寒光照方的寒气传送着打更的声音。朔风凛烈，刁斗声声，月光映雪，木兰思父母，思姐妹，思家乡，甚至思念她的织机……木兰又在做什么呢？从“寒光照铁衣”一句可以看出，木兰正穿 (3)木兰在战场上表现如何？文章中没说，但我们想一定是智可以看出来：“策勋十二转，赏赐百千强。” (五)布置作业 (六)板书设计一、(l一3)替父从军详二、(4)十年征战略第9页共25页 (－)明确目标 (二)整体感知 (三)重点、难点的学习与目标完成过程兰的英雄性格，使这一形象有血有肉，真实动人。木兰的机智勇敢无须赘述，一句“策勋十二转，赏赐百千强”就概括出来了。这样，儿 汗问所欲”。可木兰的回答是什么呢？“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”为什么做出这种选择呢？一般的看法是：木兰不第10页共25页么热爱劳动的问题，而是封建社会压迫、歧视妇女的必然结局。其他 (2)从“爷娘闻女来”到“不知木兰是女郎”，写木兰到家，受到热烈欢迎。显出女郎面目后，令战友们惊惶。这段首先用三组复扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姐来，磨刀霍霍向猪羊。”。 (3)作者省略了木兰回家后亲人相聚、畅叙别情的热烈场面， (4)当然，这里边最高兴的当属木兰，下面几个排比句，从描裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”她又回到了她所热爱、思念的家，一进第11页共25页是回到家心情舒畅；二是爱美之心，木兰亦有，表现了她对和平生活的热爱和对正常人生的向往。从而使得人物形象更加丰富真兰对战友们的“惊煌”所作的回答，也是作者对木“雄兔”还是“雌兔”，都是“脚扑朔”、“眼迷离”的，它们在一兰的稳重机智，又使这首诗的结尾余音袅袅，悠扬不尽！更给我们提示了一个深刻的道理，女子若有施展抱负的机会，她们的智慧、谋略和才能并不比男子逊色。你还能再举几例吗？穆桂英，李清照，武则天……艺术上的成功在于恰当地运用了多种艺术手法，如设问、比喻、排比、对偶等修辞方法，以及语句连接紧凑、生动畅达的象、第12页共25页 (四)总结、扩展取了广阔的生活场面进行描写。从时间上说，前后长达十多年；从地域上说，涉及家庭、乡里、战场和朝廷。对这样丰实的生活内容，作者以“木兰是女郎”为准则进行了精心剪裁，使全诗繁简得当。千百 (五)布置作业木兰诗》教案篇21)文言词汇积累;2)品味诗歌的传奇美、形象美、语言美;。第13页共25页由穆桂英(有男子刚健的巾帼英雄)、西施(集娇美女儿于一身的还乡团聚)《木兰诗》主题的概括，你认同吗?A赞颂劳动人民出生的妇女英雄;B反映人民对和平生活的向往;第14页共25页些详、哪些略?为什么?(备忘：反映美好心灵的内容不惜笔墨，残酷的战争一笔带过)板书：得当的详略处理(依据主题需要)1)根据提纲，找出诗歌原句或用自己的语言品味人物形象。比句)第15页共25页2)小结板书：独特的语言风格(民歌：反复咏叹、反复铺陈)孔雀东南飞(节选)十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心四常苦悲。君既为府吏，守节情不移。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故妒嫉嫌迟。非为织布迟，君家妇难为。妾不1)解释下列加点的字守节情不移()妾不堪驱使()便可白公姥()2)你认为诗中主人公的性格是怎样的?《木兰诗》教案篇3第16页共25页意，欣赏优美、精彩的语言。”“《木兰诗》塑造了一个巾帼英雄形象，为千古传诵的名篇”，故教学本课不宜进行支离破碎的翻译，宜从整体上把握故事情节和木兰的形象，并把全诗的背诵作为学习重3.这首叙事诗充满传奇色彩。故事情节曲折，富有戏剧性。叙述洋略得当，如木兰沙场征战，思念亲人，心理描写细腻传神;而关山首先攻克难点。针对“木兰形象的把握”这一1.在熟悉全诗内容的基础上，指名讲述故事的大意。2.结合下面练习，开展小组讨论，析误辨正，然后集中交流。要第17页共25页下边是对木兰的几种评价，你认为哪一种正确?如果认为都不正3.教师示范评析。要点提示：以第二段为例。一、二句写木兰母皇上征兵，阿爷在册，家中无可征男丁。辗转思索，决心既下：“愿为市鞍马，从此替爷征。”一个“愿”宇，一个“替”字，显示了这4.指导分级选段品读，然后交流。5.教师相机点投，形成统一要点。③把握木兰形象，细心探究：上述各情节中，哪些是详写，哪些第18页共25页作者为什么如此剪裁?1.关于对偶和排比古代诗文里经常把结构相同(或基本相同)、字数相等(或基本相等)的两个短语、句子或句子成分，相称地排列在一起，表达相似、无论叙事、议论、抒情，都可以用这种修辞方法来加强语势，或表示军帖，可汗/大点兵。该句显然不是对偶。因为两个2.关于习诵第19页共25页小组竞赛法(五至六人一组，用“接龙”方法背诵);D.自我检测法(在草稿纸上只写出每句的领头字，自己独立地诵读)。一首北朝乐府可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北。(二)二百年来，木兰这个形象为什么深受人们的喜爱?试根据课“从此替爷征”，木兰得征兵的消诗的开头四句，先写木兰坐在织布机上停织叹息的情况;接着，第20页共25页“阿爷无大儿，木兰无长兄”一组排比句，照应前段，点明叹息的原因。接下去的“愿为市鞍马，从此替爷征”两句，表明木兰经过激烈的思想斗争，毅然决定替父从军。在封建社会中，妇女抛头露面被视为“非礼”，而木兰却女扮男装，准备和男儿一起，奔赴战场。到这勇敢、果断的性格，已给读者留下了第一个鲜明的印象。后面八句，是两组排比句。既表现了一个女孩子离家愈远，思亲愈切的感情，又写出了出征的历程，行军的疾速。读着，我们好像听前面两句，写一路行军的情况。“万里”一词，显出路程之遥;斗声，看到了冰冷的月光照射着战士的铠甲，寒光熠。最后两句，前句写战争的激烈，以衬托木兰的骁勇和刚强。十年的征战，对一个改扮男装的女孩子，有着多少不寻常的经历啊!在呵气成冰的夜晚，木兰多少回彻夜不眠，和战友们风驰电掣，越过数不清的山山水水。尽第21页共25页，但在战场上战马飞驰的形象，却经受了严酷战争的磨炼，终于历尽艰辛，屡克顽敌，成为建立了赫赫子表明了不受官爵，解甲还乡的请的财物。“策勋十二转，赏赐百千强”两句，在前段的基础上，进一勋位如此之高，赏赐如此之多，然而，木兰却不屑一顾。她深切地怀念着故乡。十年奋战对她来说，并非为了受赏加爵，而只是为了争得安定地从事劳动的`生活权力，因此，木兰坚决地作出了解甲归“辞官”一节，在木兰形象的塑造上有着十分重要的意义。木兰在建立功勋后，没有以此为阶梯，进入统治阶级的行列。相反，却解第22页共25页家人的欢欣：父母出迎，姐姐理装，小弟宰猪羊，一派忙碌、热闹的“开我东阁门”，以下六个排比句，细述木兰归家后的一连串举此为止“完成了木兰这一艺术形象的最后一笔，一个淳朴、勤劳，既从“出门看火伴”以下四句，由“火伴”的“惊忙”，衬托出木的豪感，表现了人们对女英雄的赞“安排辩我是雄雌”，画龙点睛地揭示出全诗的思想意义。木兰穿上男装，在战场上驰聘格斗时，同男战士一样吃苦，一样勇敢，根“男尊女卑”，是封建伦理道理的主要内容，是束缚妇女的沉重事，成功地塑造了一个勤劳、质朴、坚强、勇敢、蔑视官爵利禄的古望，时至今日，木兰的形象，还成为广大妇女引以自豪的榜样，成为第23页共25页爱。色彩，情节曲折，戏剧性强。在选材、组材上注重详略得当、疏密相们借鉴。你能指出本诗的详略如何安排吗?知，作者用两组“旦辞……暮宿(至)……”诗句写出征途的遥远，行军的神速和军情的紧急。同时连用两句“不闻……但闻……”，巧妙。地生活只用六句，既写她跋山涉水、驰聘沙场，又写了战争的残酷及时间长，突出了木兰的出生入死劳功高，从侧面表现人物，给读者想第24页共25页出她勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴、爱国的优秀品质，使其kě可以hàn汗水jiàn四溅kè可汗hán可汗jiān溅溅yàn燕子zhù著作qiǎng强大燕著强qiǎng勉强yān燕山zhuó穿着jiàng倔强对镜帖花黄：帖，同“贴”。出门看火伴：火，