培训需求调研报告

培训需求调研报告和培训内容针对性支配方案申报单位：申报子项目：幼儿园骨干老师短期集中项目一、培训需求调研报告调研对象姓名学科单位联系方式调研时间老师培训需求摘要依据我们对农村幼儿园老师的问卷调查，学员对培训的需求聚焦在：（一）幼儿园老师急需培训的内容1．幼儿园健康、语言、科学、艺术等领域教化活动的设计2．幼儿园嬉戏活动的设计与组织3．如何与农村幼儿园家长沟通4．幼儿老师如何做园本探讨5．幼小连接的措施6．一日活动的组织7.如何制作课件等等（二）幼儿园老师喜爱的培训方式1．专家的专题讲座2．到示范幼儿园进行参观考察3．名师课堂教学现场观摩4．举办幼儿老师研讨活动5．理论课注意案例分析与小组探讨6．体验参加式的学习方式7.脱产培训与在岗研修有机结合（三）幼儿园老师喜爱的培训专家1．国内资深的学前教化领域专家2．教学第一线的幼儿园老师、园长与教研员3．既熟识幼儿园教学实际，又在某些学科领域有探讨专长的专家。培训需求分析从调查结果来看，农村幼儿老师在培训内容上，比较急需的是活动设计和组织的技巧等，培训方式上更看重培训中的可操作性和好用性，对于理论学问的讲解并描述更要求与实际案例相结合；培训专家上，要求专家不仅要懂幼儿园的实际，也要有肯定探讨水平。因此，为了提高培训的针对性与实效性，培训内容的确定要适应参培老师的须要，并能促进老师整体素养的提升；培训方式的选择要有利于老师增进学问，提高实力，更新理念；教学活动的开展要理论联系实际，指导老师教化教学工作，要组织老师沟通研讨，解决教化教学中的问题，并相互促进，共同提高。1.加强培训内容的选择要有针对性，落实个体化的培训理念培训设计中的内容既立足于帮助老师解决教化教学中的实际问题，又能体现促进老师专业发展，提高老师整体素养的要求。2.创新培训的方式方法，提高培训的实效性本培训采纳专题集中教学、名师面对面讲座、示范性幼儿园骨干老师活动课例研讨等形式组织教学，途径多样化、丰富化与全面化。在开展培训时会强化培训的实践环节，提高老师实践实力；努力改进培训的教学方法，提倡小组研讨、实行案例式、探究式、参加式、情景式、体验式、探讨式等开放的培训方式，提高培训实效。二、培训内容针对性支配方案阐述如何依据培训需求调研结果，有针对性地支配培训内容，及本项目培训内容支配的特色与创新。1．针对“幼儿园健康、语言、科学、艺术等领域教化活动的设计”培训需求，我们开设了：健康教化的内容目标和指导、语言教化的内容目标和指导、科学教化的内容目标和指导、艺术等领域教化的内容目标和指导等内容，不仅如此，还打算邀请一线幼儿园名师上五大领域的示范课，现场沟通研讨。2.针对“幼儿园嬉戏活动的设计与组织”开设了“规则嬉戏的设计与指导”。3.针对“如何与农村幼儿园家长沟通”需求，开设“家园共育”；4.针对“如何制作课件”需求，开设了“信息技术运用”。培训内容的特色与创新：结合我校心理学专业的优势，开设了“团队合作精神的拓展训练”和“幼儿老师心理健康”“幼儿心情管理的原则与方法”的课程内容。依据教化部教化改革中对幼儿老师素养的要求，我们设置了“《幼儿园老师专业标准（试行）》解读”提升参培老师的对职业特别性的相识，更新老师职业理念。针对当前农村幼儿园大班额的实际状况，我们开设“大班额环境下一日生活支配与活动组织的策略”专题。针对当前幼儿入园年龄低于3岁的越来越多的实际状况，我们开设“0——3岁儿童早期发展与教养”专题。此外，一线幼儿园名师的示范课支配在幼儿园现场，而且上课、说课反思、品课、评课相结合。省外专家唐松梅园长的课程，由她先上一节示范课，然后做相关内容的专题小讲