Unit7SectionB3a-3c教学设计人教版九年级全一册

课时教学设计Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Period4Reading新授课1.教学内容分析【What】阅读语篇介绍了一位叫刘宇的男孩，他希望实现自己成为职业运动员的梦想，为此和父母之间产生分歧。【How】从写作手法上看，本篇文章的属于议论文，作者首先开篇指出很多青少年拥有自己的爱好，父母对孩子的爱好表现出担忧，因此青少年和父母就梦想职业产生了意见分歧，接着作者以刘宇与父母的不同意见进行举例说明，作者最后并未给出自己的观点，而是将这个问题抛向了读者。【Why】通过分享主人公与父母就梦想之间产生的分歧，引发学生对未来的思考，鼓励学生积极地为梦想努力，同时也应了解在通往梦想的道路上可能存在的风险和失败。2.学习者分析学生对本节课的话题比较熟悉，在八年级上册第六单元已经学习过理想职业，并谈论如何实现自己的理想职业。本节课文章比较长，学生可能存在的难点是正确运用阅读中所学的词汇和句式。3.学习目标确定Attheendofthisperiod,studentswillbeableto:gettheparents’andchild’sdifferentopinionsaboutdreamjobs;usethenewwordsandexpressionsinyourownsentences;3.roleplaytoshowyouropinionsaboutdreamjobs;4.学习重点难点教学重点：目标1、2教学难点：目标25.学习活动设计教师活动学生活动环节一：Prereading教师活动1Step1Asksstudentstocheckthedecisionstheyareallowedtomakeathome.Step2AskSstolookatthetitleofthepassageandthepicturebelowandtell:WhatisLiuYudoinginthepicture?Canyoupredictwhatthepassageisaboutaccordingtothepictureandthetitle?学生活动1Haveadiscussionwiththeirpartner.Readthetitleandthesubtitlesofthepassageandpredictthemainideaofthepassage.活动意图说明：导入话题，从整体上把握文章的主旨。环节二：Whilereading教师活动2Step1AskstudentstoreadthepassagebrieflyandfindoutwhatkindofdecisionsLiuYuwantstomake.Step2Askstudentstoreadthepassageagainandanswerthequestions.WhatisLiuYu’shobby?WhatdoesLiuYuwanttobewhenhegrowsup?WhydoLiuYu’sparentsnotallowLiuYutopracticehishobbyatnight?DoyouthinkLiuYushouldbeallowedtopracticehishobbyasmuchashewants?Whyorwhynot?Step3AskSstolookinthepassageforthewordsinbold.Thenusethemtopletesentencesofyourown.Step4AskstudentstoreadandsummarizeLiu’spointandhisparents’point.学生活动2Readandfinishthereadingtasks.活动意图说明:通过整体阅读，获取文章的大意并梳理出刘宇和父母的不同观点以及理由。环节三：Postreading教师活动3Askstudentsworkingroupoffourtomakeaninterview.Chooseonerolebelow(LiuYu,LiuYu’sfather/mother,interviewer,psychologist),andfindoutthesolutiontothisproblem.学生活动3Workingroupsandroleplay.活动意图说明学生小组合作，推测主人公和其父母的谈话内容并进行表演，体会文章所传达的情感。6.板书设计ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions?Liu