Unit8SectionA3a-3c大单元教学整体设计人教版英语八年级下册

课时教学设计课题Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?PeriodII课型新授课□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析3a3c是SectionA的阅读模块。选取了《鲁宾逊漂流记》的片段、活动3a要求学生带着问题阅读文章，从文中获取信息。3b引导学生关注语言细节，借助所提供的关键信息，尝试从稳重找出符合描述特征的事物。3c要求学生在理解的基础上修正信息，以加深对文章的印象。What：文章讲述了鲁滨逊流落荒岛上的求生实践以及拯救“星期五”二人见面时的情景。Why：通过讲述鲁滨逊的漂流故事，引导学生学会欣赏文学名著。How：通过使用现在完成时为主的时态讲述主人公鲁滨逊流落荒岛的经历；以时间为线索，以具体动作为载体，串联起罗宾逊荒岛求生，偶遇星期五的经历。2.学习者分析学生在学习了第一课时之后能够初步使用现在完成时完成简单的问答练习，但是需要在更加丰富的语境中进一步体会现在完成时的用法；大部分学生没有读过《鲁滨逊漂流记》，部分读过中文版的故事，但是仍不能使用英文讲好故事。3.学习目标确定Bytheendoftheclass,wewillbeabletogetspecificinformationbasedonthegivenquestions.summarizethemainideaandplotofRobinsonCrusoeretellthestoryaccordingtothetimeline.4.学习重点难点教学重点在于体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用，初步了解《鲁滨逊漂流记》的主要内容。教学难点在于理解现在完成时是对已发生的事件的描述，并体现其对现在的影响，而不是强调事件发生在过去。学生需要大量的口头练习和真实语境的创设，才能对目标语言达到理解和运用。5.学习评价设计本节课的学习评价采用过程性评价方式，通过师生互动，描述性反馈，生生互评等形式开展评价。本部分将通过观察法探讨学生是否根据给定的问题获取信息；能否根据时间轴复数故事。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：Leadin教师活动1TasksSstowatchavideoclipofRobinsonCrusoe学生活动1Ssthinkaboutthebookstheyhavereadbeforeandwhattheyareabout.活动意图说明：通过视频导入，学生能够养成对于主人公和故事情节的初步感知，激发学习兴趣。环节二：Prereading教师活动2TshowsSsapicturesofanislandandinvitesSstoanswerthequestion:Whatisanunchartedislandlike?Howwouldyoufeelifyoulivedaloneonit?学生活动2Sslookatthepictureandthinkaboutthequestion.活动意图说明听前的识图描述环节，一方面考察学生对于岛上生活的了解，另一方面激发学生对于鲁滨逊流落荒岛的想象，形成阅读期待。环节三：Reading1教的活动3TasksSstoskimthepassageandthenfindout:Whatisthepassagemainlyabout?WhatRobinsonCrusoedotosurviveontheislandandhisencounter(相遇)withFriday.学的活动3Ssskimthepassageandthenfindoutthemainideaforthewholetext.活动意图说明引导学生通过略读获取故事大意，培养学生的阅读微技能。同时为后续细读文章做好准备。环节四：Reading2教的活动4TasksSstoreadthefirstpartandpletethetimeline.学的活动4Ssreadthefirstpartandpletethetimeline.活动意图说明通过引导学生阅读主人公流落荒岛的故事，以时间轴的方式完成对于主人公经历的梳理，有利于培养学生的思维能力。环节五：Reading2教的活动5TasksSstoreadthesecondpartandpletethetimeline.学的活动5Ssreadthesecondpartandthenpletethetimeline.活动意图说明通过引导学生阅读主人公搭救星期五的故事，以时间轴的方式完成对于主人公和星期五相识经历的梳理，有利于培养学生的思维能力。环节六：Postreading1教的活动6TasksSstohaveadiscussion.Discussion:pleasedrawthedevelopmentcurveretellthestory.学的活动6Ssdiscusswithpartnerstodrawthedevelopmentcurveretellthestory.活动意图说明通过同伴合作引导学生利用故事结构图内化所学语言，并未后续讨论打下基础。环节七：Postreading2教的活动7TasksSstogivetheiropinionsonRobinsonCrusoeandthinkabout:WhatcanyoulearnfromRobinsonCrusoe?学的活动7SsdiscussandgivetheiropinionsonRobinsonCrusoe.活动意图说明教师引导学生给出自己对于鲁滨逊的看法，培养学生的批判性思维。HomeworkRetellthestorytoyourfam