Unit1OurschoolsubjectsStorytime（教学设计）-译林版英语四年级下册

Unit1Ourschoolsubjects（Storytime）教学设计课题Unit1Ourschoolsubjects单元第一单元学科英语年级四年级学习目标语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：timetable,

PE,

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Music.能在教师引导下，初步运用句子What

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you.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和日常用语和别人谈论自己喜欢的学科。

（三）学习能力目标1.通过pairwork等活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，引导学生感受各门学科不同的魅力，全面发展。重点能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：timetable,

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Music.能在教师引导下，初步运用句子What

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you.难点学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课SaytherhymeEnglishFillandlearnEnglish,English,ABC.________,________,doremi.________,________,123.T:English,MusicandMathsareourschoolsubjects揭示课题：OurschoolsubjectsLearningtip:subject是指学科，课程。而lesson指的是具体的一节课。它们的区别还在于lesson可接在具体科目名称后面，如aMathslesson一节数学课anEnglishlesson一节英语课。而subject一般不与科目名称一起出现。复习小诗并填空揭示课题揭示subject和lesson的区别通过复习小诗English，帮助学生熟悉了English,Music,Maths等科目，为后面的学习新的课程做好准备。通过揭示subject和lesson的区别让学生了解二者的区别，以便后续的练习中不会出错讲授新课Let’slearnT:（出示图片）Whatsubjectsdoyoulike?S;IlikeArt.Learn:Art美术/课T:（出示图片）Whatsubjectsdoyoulike?S;IlikeChinese.Learn:Chinese语文/课Usethesamedrillstolearnthenewwords:PE,

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Music.Let'stalkA:Whatsubjectsdoyoulike?B:Ilike...How/Whataboutyou?A:Ilike...WatchandanswerT:Whoarethey?S:They’reYangling,WangBing,LiuTaoandMike.T:Whatsubjectsdotheylike?S:English,ChineseandMaths.WhilereadingPicture1T:Welebacktoschool.Nicetoseeyouagain.Learningtip:Nicetomeetyou.表示“见到你很开心。”用于初次见面的对话。Nicetoseeyou.表示“见到你很开心。”但是用于已经认识的双方间的对话。Picture2T:Nowlookatthetimetable.Whatsubjectsdotheyhave?T:Theseboysaretalkingabouttheirfavouritesubjects.Picture3T:WhatsubjectsdoesWangBinglike?SI:WangBinglikesChineseandMaths.T:WhatsubjectsdoesWangBinglike?S3:MikelikesChineseandMathstoo.Picture4T:WhatsubjectsdocsYangLinglike?Picture5T:Whyaretheysohappy?Let’smatchWhatsubjectsdotheylike?Listenandrepeat注意语音语调哦Readingtime4人一组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。看图学习新授单词Art，Chinese,PE,

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Music.Workinpairs观看视频，回答问题Ss:Nicetoseeyoutoo.Ss:TheyhaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,MusicandScience.S3:ShelikesEnglish.S:It’stimeforPE.跟读、分角色朗读、小组读等各种形式朗读新授环节，教师结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词，自然过渡到句型呈现。最后整体听录音并跟读，教师指导和纠正学生的发音。

阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫。教师按课文顺序逐图教授重点词句，以问答的形式检测学生理解。培养学生在阅读时运用寻读的技巧，查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力。通过多种活动形式，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感巩固拓展DoasurveyWhatsubjectsdotheylike?Let'stalkS1:Whatsubjectsdoyoulike?S2:IlikeChineseandMaths.How/Whataboutyou?S3:IlikeEnglish.It'seasy.How/Whataboutyou?S4:Ilike...调查同学喜欢的课程Workingroups操练环节设置活动，调查同学喜欢的课程活动，引导学生在调查过程中，进一步整体操练词汇及句型。

课堂小结Summary1）询问别人喜欢的科目：Whatsubjectsdoyoulike?2）我喜欢…课。Ilike+科目.Everysubjectisgoodforus.Tryourbesttolearnitwell.每门学科都很实用。努力学好为己所用。归纳总结知识点作业L