习作：国宝大熊猫（课件）

一、谜语导入,质疑导学

本次习作要求介绍一种可爱的动物,这里有一则谜语,大家猜猜看。

顶着黑眼圈,浑身胖嘟嘟。

以前好吃肉,现在爱吃竹。谜底：大熊猫国宝大熊猫

大熊猫是我国的国宝,属于国家一级保护动物。这节课我们学习如何通过查找整合资料,从不同方面来介绍我们的国宝大熊猫。二、合作探究,解决问题

大熊猫憨态可掬的形象深受人们喜爱,大家对它充满了好奇,有的同学提出了这些问题,我们来看一看。(1)大熊猫是猫吗?(2)大熊猫吃什么?(3)大熊猫生活在什么地方?(4)大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的?(5)大熊猫为什么被视为中国的国宝?

你还有什么疑问?外国有大熊猫吗?大熊猫除了吃竹子,还吃别的食物吗?大熊猫能活多少年?

课前布置了让同学们收集资料的任务,对大熊猫进行全面的了解。你们是通过什么样的途径收集资料的?电脑、手机、书籍。

现在社会资讯发达,我们可以利用互联网、书籍、电视、身边的长辈等资源了解大熊猫,有条件的同学还可以亲自到动物园去实地观察。

收集的资料是否解决了上面的问题?组内交流,推选代表全班交流。

同学们对大熊猫有了一定的了解,我们如何把这些内容有条理地结合在一起,介绍给别人呢?我们可以从学过的课文中来寻找方法。三、拓展延伸,举一反三回顾课文内容,学习介绍事物的方法。

在《我们奇妙的世界》中,作者是从哪些方面来介绍这个奇妙的世界的?从天空、大地这两个方面来介绍世界的奇妙。《海底世界》中,课文是从哪些方面来介绍海底世界的?海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海里的动物，各有各的活动方法。海底的植物差异也很大。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。

从海底的环境、海底的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏这五个方面来进行介绍的。

第4、5自然段的第一句话有什么作用?

第4、5自然段的第一句分别是段落的总起句,整个自然段都是围绕总起句把内容写清楚的。回忆课文写了火烧云的哪些特点?色彩丰富形状多样变化极快

通过回顾学过的课文，我们知道了在介绍事物时，可以从不同的方面来进行介绍。如果能运用恰当的总起句，围绕总起句进行介绍，条理将更加清晰。名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉分布地区四川、陕西和甘肃等地读教材中的表格，说说你了解了大熊猫的哪些信息。

我们可以把书中的和自己收集的信息进行整合，从不同的方面介绍大熊猫。如大熊猫的外形、分布地区、生活习性等，抓住大熊猫的特点进行介绍。如何使自己的介绍更加生动具体呢?

“黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”运用了恰当的比喻,把事物的特点写得具体形象。

“海底的动物常常在窃窃私语。”

“还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”运用了拟人的修辞方法,活泼生动。

我们在介绍事物时，抓住事物的特点，恰当地运用比喻、拟人等修辞方法，会使我们的介绍更加生动、具体。四、反馈评价,当堂达标习作要求(１)按一定的顺序描写大熊猫的外形。(２)可以写大熊猫是怎样吃饭、嬉戏、活动、休息的,以及它的文化价值等。(３)运用比喻、拟人的修辞方法把句子写得更生动形象。

完成习作根据习作评分标准,修改习作。习作评分要求:1.能按顺序、比较具体地写出大熊猫的外形及生活习性。2.运用修辞手法,语句通顺、用词准确、生动。1.以小组为单位,朗读自己的习作,组员之间互