【分层训练】7.2 快乐成长 三年级下册数学同步练习 北师大版(含答案)_第1页
【分层训练】7.2 快乐成长 三年级下册数学同步练习 北师大版(含答案)_第2页
【分层训练】7.2 快乐成长 三年级下册数学同步练习 北师大版(含答案)_第3页
【分层训练】7.2 快乐成长 三年级下册数学同步练习 北师大版(含答案)_第4页
【分层训练】7.2 快乐成长 三年级下册数学同步练习 北师大版(含答案)_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第七单元数据的整理和表示第2课时快乐成长【基础训练】一、选择题1.下表是三(2)班学生选举班长时的统计表,(

)最有可能当上班长。时间笑笑淘气妙想奇思人数正正正正正正正正一A.淘气 B.笑笑 C.奇思2.红红调查同学们最喜欢吃的水果,结果如下:水果苹果香蕉桃子草莓西瓜人数(人)8125710从统计图汇总可以看出,红红调查了(

)名同学。A.40 B.41 C.423.某班24名男生参加50米跑测试成绩如下图:从上图中可以看出,得(

)的人最多。A.优秀 B.良好 C.合格 D.不合格下表是二年级学生喜欢的图书人数情况。种类连环画故事书科技书其他人数1812844.喜欢(

)的人数最多。A.连环画 B.故事书 C.科技书 D.其他5.喜欢(

)的人数最少。A.连环画 B.故事书 C.科技书 D.其他6.喜欢故事书的人数比喜欢连环画的少(

)人。A.10 B.6 C.4 D.87.喜欢连环画的和喜欢科技书的一共有(

)人。A.30 B.20 C.26 D.12二、填空题8.下表是聪聪和明明统计的10分内经过学校门口的交通工具的情况。()车最多,有()辆;通过的小轿车有()辆。小轿车正正正正摩托车正正正正正面包车正正正大客车正9.小刚调查了他们班每个同学最喜欢的体育运动项目,并制成下图:(1)观察上图,完成下面的统计表。项目羽毛球篮球跳绳毽子排球人数()人()人()人()人()人(2)全班喜欢()项目的同学最多;喜欢羽毛球的比喜欢篮球的少()人;喜欢()项目和喜欢()项目的人数同样多。三、判断题10.小明有6只彩色铅笔,用正字表示为:“正”。()11.统计表可以看出数量多少,统计图可以直接看出哪种数量多,哪种数量少。()【拓展运用】四、解答题12.下表是二(1)班学生每天玩游戏时间情况统计表:时间20分钟以下20分钟至1小时1小时以上统计正正正正正正正正正正一人数(1)将统计的人数填在上表里。(2)二(1)班参加调查的人数一共有多少人?

(3)请你提出一个数学问题,并解答。13.老师组织三(3)班的同学去爬山,小强负责去买同学们爬山带的饮料。小红调查班里所有同学最喜欢的饮料情况如下。(1)根据上图的记录,把结果填入下表中。(单位:人)可乐雪碧矿泉水冰红茶脉动鲜橙多(2)喜欢(

)的同学最多,喜欢(

)的同学最少,喜欢脉动的人数是喜欢可乐的人数的(

)倍。(3)三(3)班一共有多少人?(4)为了方便,小强计划只买三种饮料,你认为他应该买哪三种饮料呢?为什么?参考答案 1.A2.C3.C4.A5.D6.B7.C8.摩托车

27

239.4

6

4

7

3

毽子

2

羽毛球

跳绳10.×11.×12.(1)25人;22人;6人;(2)53人;(3)每天玩游戏时间20分钟以下的比1小时以上的多几人?19人(1)时间20分钟以下20分钟至1小时1小时以上统计正正正正正正正正正正一人数25人22人6人(2)25+22+6=53(人)答:二(1)班参加调查的人数一共有53人。(3)每天玩游戏时间20分钟以下的比1小时以上的多几人?25-6=19(人)答:每天玩游戏时间20分钟以下的比1小

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论