部编版四年级下册语文下册课外阅读训练及答案

部编版四年级下册语文下册课外阅读训练

及答案

1.阅读短文，完成练。

登黄山记（节选）

XXX

一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，

仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的

天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个

个精神抖擞，鼓足了XXX,爬了上去。低头从我们两条腿中

间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬

道。

过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉

到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。XXX时代,

这里叫XXX,他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵

横，真黄山绝胜处。”可见XXX对此处评价之高。

这里有什么特点呢？这里是XXX丛中一块比较平坦的地

方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过

山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松，真是地有名。

挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客松''的照片，就是它。这

棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知

道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿

佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实

际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿，那就很难说。

它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年,

然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。这里山

高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀

挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。

(1)“名副其实”的意义是,说“一线天”名副其

实的原因是O

(2)画线句子在文中的作用是o

(3)理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”

这句话的意义。

(4)给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。

它好像就是黄山好客的象征，不，它实践上成了中国人民

好客的象征。

【答案】(1)名实相符；在两个峭壁中，只存一条缝隙,

仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的

天

(2)承上启下

(3)四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交织，真是黄

山景致最美的地方。

(4)不但……而且……；不仅……还……

【解析】【分析】(1)第一问词语理解的考察。认真阅

读短文，联系上下文，正确理解词义。第二问考察对课文内容

的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，

就能在第一自然段找到谜底。

(2)考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合

着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

(3)本题考查重点句子的翻译.翻译时要忠于原文，不

遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见

句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译

为辅。

(4)考察联系关系词的运用。解答时要先理解分句前后

表示的是何种关系，再根据句子的意义来选择得当的联系关系

词语填写。此题分句前后是条件关系。应选“不但……并

且...”或“不仅...还....”

故答案为：(1)名实相符、在两个峭壁中，只存一条缝

隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝

蓝的天

(2)承上启下(3)四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横

交错，真是黄山景致最美的地方。

(4)不但……而且……；不仅……还……

【点评】(1)第一问考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。第二问

考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(2)本题考查文段在文中的作用。

(3)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的

翻译一般有两种举措，直译和意译，考时常采用直译。直译讲

究字字落实，出格是关键词语的意义必须要呈现出来。最后根

据上下疏通句子。

(4)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清

分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子

连贯。

2.阅读文段，回答下列问题。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭

的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边

的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好

友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景

画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的

夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，

织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们,

甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、

迷人的风景。

（1）在文段中找出下列词语的近义词。

融洽辛劳----：________

（2）文段中描写了两个场景，请概括出来。

（3）文段中最后一段话是全文的,其在文中的

作用是O

【答案】（1）和谐；辛苦

（2）①傍晚乡下人家吃饭的情景。②月夜听眠曲。

（3）中心句；点明中心，总结全文

【解析】【分析】（1）本题主要考察对近义词的辨析能

力。近义词，是指词汇意义不异或相近的词语，解答本题，要

理解词语的意义，然后找出所给词语的近义词。融洽一感情或

动作上一致；感情好，没有隔阂和抵触。辛劳—辛苦劳作。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读

课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

(3)考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合

着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

故答案为：(1)和谐、辛苦

(2)①傍晚乡下人家吃饭的情景。②月夜听眠曲。

(3)中心句、点明中心，总结全文

【点评】(1)本题主要考察对近义词的辨析能力。近义

词，是指词汇意义不异或相近的词语，解答本题，要理解词语

的意义，然后写出所给词语的近义词。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以

概括的能力。

(3)本题考查文段在文中的作用。

3.阅读短文，完成练。

岳阳楼记(节选)

我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四

柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四

根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作

为内围，外围绕以十二根檐(yan)柱，彼此,结为整

体。全楼纯用木料构成，逗缝对样(siin),没用一钉一钾(m&o),

一块砖石。楼的结构，但是看起来浑厚，落落

大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得

住，很有气魄。

岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁

临江渚（zh。）"，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上,

晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外,

XXX,楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。楼

在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像

洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整

体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭

湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清XXX看

到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又

可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远

近咸宜，皆可悦目。“气吞XXX,波撼岳阳城”，并非虚语。

（选自《汪曾祺文集》）

（1）按要求填空。

“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。”

①"承''按音序查字法先查,再查,第六

笔是O

②“荷”在这个句子中的读音是,它的意思是

（2）在下列句子中，填上恰当的词语。

①（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yan）柱，彼此

（牵制限制），结为整体。

②楼的结构（精致精巧精美），但是看起来

（端庄端正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家

气。

（3）联系上下文，解释词语。

①落落大方：

②烟波浩淼：

（4）文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异同？

【答案】（1）C；cheng；横撇；he；负担

（2）牵制；精巧；端庄

（3）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；形容

烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子

（4）相同点：楼高临水有名的建筑物。不同点：黄鹤楼

和长江有一定距离，XXX,楼自楼;岳阳楼“好像直接从洞庭湖

里长出来的”楼与湖是一整体。

【解析】【分析】（1）此题不仅考察学生查字典的能力,

同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、词义等方

面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，

同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）本

题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读研究中要注意近义词

的辨析.注意近义词的意思，及词语间的区别.要学会结合语

境仔细辨析，选择合适的词语。牵制：是拖住使不能自由行动。

限制：不让超过的界限。①（岳阳楼）外围绕以十二根檐

（yan）柱，彼此（牵制），结为整体。精美：是形容物品外

观的指的是精致与美丽精巧：有点偏向于物品的做工了比如这

辆汽车模型制作十分精巧这句话不仅精致：精巧细致;细密小

首饰极为精致。端庄：不是简单的仪容修饰，而是修养到正气

充足的结果。端正：形容坐姿端正，不歪斜；字写得端端正正。

②楼的结构（精巧），但是看起来（端庄）浑厚，落落大方，

没有搔首弄姿的小家气。

（3）要肄业生结合语境理解词语的意义。①落落大方：

形容人的举止很自然，既不拘谨，又不做作。②烟波浩淼：形

容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的模样。（4）考察黄鹤楼和

岳阳楼有什么异同。首先了解黄鹤楼和岳阳楼各自的特点，然

后对比分析得出谜底，不异点：楼高临水著名的修建物。分歧

点：黄鹤楼和长江有一定距离，XXX,楼自楼;岳阳楼“好像间

接从洞庭湖里长出来的”楼与湖是一整体。

【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。（2）做好本

题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确,

恰当的使用词语.（3）本题考查学生结合语境理解词语的意

思。（4）此题主要考查对黄鹤楼和岳阳楼异同的分析能力。

4.阅读短文，回答问题。

胸有成竹

北宋画家XXX画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门

求画。XXX画竹的秘诀在哪里呢？

原来，XXX在自己家的房前屋后种了各种各样的竹子。

无论春夏秋冬，阴晴风雨，他都不间断地去竹林观察竹子的生

长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当

有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。

日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深

深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观寮

到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显

得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。

当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中

琢磨成熟的竹子画下来而已。”

有位青年想学画竹，得知诗人XXX对XXX的画很有研

究，前往求教。XXX写了一首诗送给他，其中有两句：“与可

画竹，胸中有成竹。”

“胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成

功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。

(1)在文中找出下列词语的近义词。

诀窍——思考一闪现—

(2)用自己的话概述文同画竹的秘诀。

(3)用“”在文中画出“胸有成竹”的意思，并用

“胸有成竹''写一句话。

(4)读了这个故事，你受到了什么启发？

【答案】(1)秘诀；琢磨；浮现

(2)平日多注意观察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭

记心中。

(3)比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有

了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。造句：当他空着

手走上讲台准备演讲时，人们禁不住为他担心起来。其实，他

早已胸有成竹。

(4)略

【解析】【分析】(1)本题主要考察对近义词的辨析能

力。近义词，是指词汇意义不异或相近的词语，解答本题，要

理解词语的意义，然后写出所给词语的近义词。谜底合理即可,

不唯一。如：诀窍：关键性的好举措。根据其意义，诀窍的近

义词可所以“窍门、诀要、诀要“中其中之一。其他依次类推。

思考：思索、斟酌。闪现：显露，露面。

(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读

课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就

能找到答案。

(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感

知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感

情。

故答案为：(1)秘诀、琢磨、浮现

(2)平日多注意窥察竹子的形态、颜色、形象，时刻铭刻

心中。

(3)比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了

十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。造句：当他空着手

走上讲台准备演讲时，人们禁不住为他担心起来。其实，他早

已胸有成竹。

（4）略

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词

义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考察在理解课文的基础上筛选相干信息并加以概括

的能力。（3）此题考察在理解课文的基础上筛选相干信息的

能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5.阅读文章，回答问题。

鹰的故事

老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达七十岁。为什么

鹰会有这么长的寿命？（源原）于它在四十岁时必须作出（艰

坚）难而重要的决定。

当老鹰活到四十岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效

地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它的翅膀

渐渐变得十分沉重，因为此时它的羽毛长得又浓又厚，使飞翔

变得非常吃力。

它只有两种选择：等死或经过一个万分痛楚的更新进程，

等待150天漫长的蜕变。它必（须需）尽尽力飞到山顶，在悬

崖筑巢，停留在那里。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全

脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把

指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。

等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的

生命。

在我们的生命中，有时候必须作出困难决定，开始一个自

我更新的（历厉）程。（）把旧的思想、旧的惯抛弃，（）能

使我们获得重生再次起飞，创造崭新的未来。

（1）在括号里填上合适的联系关系词语。

（2）选择恰当的汉字。

（源原）于

必（须需）

（艰坚）难

（历厉）程

（3）文中画横线的句子是一个句，它的作用是

（4）从短文中找出鹰重生的进程，用“”画出来。

（5）我们了解了鹰的重生，那人的重生是什么？如何才

能实现人的重生？

【谜底】（1）只有……才……

（2）源；须；艰；历

（3）设问；引起读者的阅读兴趣

（4）老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后

静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的喙，把指甲一个个

拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的

羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活30年的生命。

（5）把旧的思想、旧的惯扬弃。要有改变的勇气和再生

的决计，能忍受住再生的痛楚，就能实现人的重生。

【解析】【分析】（1）考察联系关系词的运用。解答时

要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意义来选

择得当的联系关系词语填写。此题分句前后是条件关系。应选

“只有……才……”

（2）此题主要考察学生用同音字组词的能力。音同，形、

意分歧，组词分歧。解答时要依据字义注意比较。

（3）先提出问题（老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄

可达七十岁。为什么鹰会有这么长的寿命？）然后紧接着回答

（源于它在四十岁时必须作出艰难而重要的决定。）这是设问。

它的作用是引起读者的阅读乐趣。

（4）考察对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细

读课文整体感知文章内容，就能找到谜底。

（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章

的主旨，二要结合个人的认识。

故谜底为：⑴只有……才……；⑵源；须；艰；历；⑶设

问；引起读者的阅读乐趣；⑷老鹰首先用它的喙击打岩石，直

到完全脱落，然后静静等候新的喙长出来。它会用新长出来的

喙，把指甲一个个拔掉，当新的指甲长出来后，再把羽毛一根

根拔掉。等到新的羽毛长出来时，老鹰又开始飞翔，获得再活

30年的生命。⑸示例：把旧的思想、旧的惯扬弃。要有改变

的勇气和再生的决计，能忍受住再生的痛楚，就能实现人的重

生。

【点评】(1)本题考察学生对联系关系词语的利用。理

解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择得当的联系

关系词语，使句子连接。(2)主要测试学生对同音字的掌握,

从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

(3)考察学生对设问修辞手法的掌握。要肄业生能判别,

会应用。

(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的

能力。

(5)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实践。

表述正确，文通句顺即可。

6.根据要求作文。

清晨，母亲在厨房里忙碌地做着早餐。那一幕，母亲浓浓

的爱意深深地触动了我们的心。接力赛场上，同学们奋力传递

着接力棒。那一幕，同学们团结协作的精神深深地触动了我们

的心。生活中，一定还有那样的一幕幕，包含着爱、理解、拼

搏、信念……深深地触动着你的心。

请以“那一幕触动我心”为题，写一篇文章。将题目写在作

文纸第一行中间位置。字数不少于500字。

【谜底】例文：

那一幕触动我心

太阳用它的爱，触动了花儿的心，让花儿快乐的成长，绽

放艳丽的色彩；蓝天用她的爱，触动了鸟儿的心灵，让鸟儿怀

着梦想长大，在空中展翅翱翔；海洋用她的爱，触动了鱼儿的

心灵，让鱼儿怀着希望生活。，在大海中翱翔。是什么触动了

我的心灵呢？我一时难以找到答案。

转过身，扶在窗前，看着马路边上停靠的公交车，我心里

似乎有了谜底……

那是一个春天，我要上补班，风很大，爸爸妈妈又正好没

时间开车送我，我只好坐公交车去，上车后我随便找了一个座

位坐下，嘴里满是对父母的抱怨：“这么糟糕的天气，爸爸妈

妈竟然不送我，真是太没天理了。"我刚说完，看向窗外时，

只听见一个阿姨在我后面小声嘟嚷：“现在的小孩儿，真是太

“憔悴”了，都被父母溺爱过了头。“谁呀？我又不认识她，真

是咸吃萝卜淡操心，我朝她瞥了一眼。那个阿姨竟然声音有些

大了起来说：“怎么了？难道我说的不对吗？”顿时公交车里有

无数道灼热的目光投向我？我顿时羞红了脸，慌忙低下头去。

心里满是对那个阿姨的恨。

我到站了，连忙站起来。没想到那个阿姨也站了起来，她

也是从这站下车。门打开了，我回头白了她一眼，便冲出了车

门，就在下车的那一瞬间，一辆蓝色的跑车一阵风似的向我疾

驰而来。我被这突如其来的汽车吓傻了，呆呆地站在那里，脑

袋里一片空白，没有做出任何反应。突然，从我身后伸出一只

手，抓住我的胳膊，向后拉。我只看到了一阵蓝色的风，我回

头一看，竟然是那个阿姨！她一直抓着我的胳膊把我送向了马

路对面，笑着离开了：“现在的小孩儿被惯的一点反应能力都

没有了。”

望着阿姨远去的背影，我才感觉到胳膊火辣辣的疼。我现

在才开始醒悟，我实在是被宠的无法无天，把父母的爱认为是

理所当然的。面对别人的“提醒”，竟然不感激，还埋怨别人，

真是不应该。

这一幕，大概会永远留在我的心中。这一幕，第一次震动

了我的心灵。

【解析】

【详解】

本题考察命题作文。首先审题。审读导语，列举了母亲做

早饭、同砚传接力棒两个场景，提示同砚选材方向，如果主动

的素材，而“一定还有那样的一幕幕，包含着爱、理解、拼搏、

信念……深深地震动着你的心”则对写作的主题，“震动我心”

的内容作了提示。审读题目，“那一幕”是限定词语，指一个画

面，在写作时要能够充分的细致的描绘出某一个画面。“震动

我心”是题眼，“震动”是打动的意义，指让“我”的心能够感动、

感激、感伤、感谢等等，“我”限定了人称，是第一人称。文体

是记叙文。其次，思绪。明白“那一幕”的具体所指，明白为什

么“那一幕”能够震动我心。第一个在文章开头就交代分明，并

且要展现“那一幕''的特点，是温馨的、剧烈的、令人震惊的等,

抓住细节，细致描绘。第二个则是文章的重点，在记叙的进程

中得以展现，能够震动心灵的是寻常生活中的不凡的事情，可

以从情绪角度出发，选取展现父爱、母爱、长辈关爱的典范事

件、典范细节，施展阐发对我心灵的震动，大概之前是没有意

识到，或者是持有相反观点。可以从社会现象角度出发，选取

生活中看到的主动地事件来展现人的品格、人与人之间的关爱。

可以从自然出发，选取自然界的风景，由景生情，由景悟理，

震动心灵。可以从历史、文学史角度出发，由历史事件产生一

种思考，从而震动心灵。最后，主题。文章的主题是写自己心

灵的变化，由不解到理解，由麻木到感动，由误解到感动等。

7.以“我们是一家人”为题写一篇作文。

要求：中心明白，层次分明，有真情实感。（不得出现真

实人名、地名、校名）；字数不少于500字；字迹工整，卷面

整洁。

【答案】我们是一家人

家人，是什么？家人是幸福的起原，是永恒的爱的存在，

是会为你付出一切的人……

阳光的一天，很适合出去游玩吧。我和姐姐约定好一起去

别人家玩。刚要出发的时候，姐姐望了望天空，对我说：“今

天可能下雨，你最好带上雨衣雨伞。”

“那末好的天气，怎么会下雨呢？别忧郁啦。”说完我便跑

出门外去。但姐姐为了以防万一，顺手带了身雨衣。

在别人家玩了许久，姐姐看了看天空——布满了乌云，觉

察快下雨了，于是我们就回家了。

因为我们是步行来的，所以会花很长工夫才能到家，尽管

我们加快了速率，也照旧没有雨来的快。当我们走到半路，已

滴下了滴滴雨点，不久便下大了。我害怕被淋，只能把唯一的

希望随着眼光投向姐姐手中的雨衣，但我转头又想：雨衣只有

一个，而我们有两小我，怎么办？我不想自己被淋，也不想让

姐姐被淋……

正当我苦恼时，姐姐把雨衣披在了我身上，我扭头一看，

姐姐正笑着，眼中充满了关怀：“千万别被淋着啊，不然你感

冒了妈妈还要说我，我可不想惹麻烦。”我也笑了，姐姐就是

这样，明明对我很好却不愿说。

“那你怎么办？”“反正离家又不远，走那么一两步就到

了。”

“但雨很大啊……”我说，姐姐打断了我的话：“好了好了,

你再磨蹭一会天都晴了。，，说完姐姐向家的方向跑去。我三步

并做两步跟上姐姐。在雨中，只能看到我们奔跑的身影。

这就是家人，其乐融融，和和睦睦，我曾问过姐姐为什么

对我那么好，她说只因我们是一家人……

【解析】

【详解】

作文标题“我们是一家人“。我们每小我都在家庭的怀抱中

生活、成长，家人的关怀照应、理解支持，都给我们无尽的勇

气与气力。想一想，在你的生活中，曾有过什么事情，让你深

切地感受到家庭的暖和，亲情的可贵？要用具体事例施展阐发

家庭的亲情、暖和恰如其分地表达情绪。"我们''用第一人称，

写自己亲身经历的事：长辈的关怀、教导，兄弟姐妹之间的手

足深情，家庭成员一起面对困难，解决问题，家庭成员之间化

解矛盾和误会……写作时要突出真情。家庭的暖和、亲情的可

贵，是立意的中心。这篇文章的重点应放在叙事上，通过对事情

的叙述，施展阐发还俗人之间的浓浓真情。当然"一家人'’还可

以指一个班级，一个集体，一个单位，一个国家，整小我类。

这样的思绪写出来更有突破和深意，更易拿高分。

【点睛】

命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目

的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心

思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的

写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻

义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含

的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该

深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补

标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的

命题，我们可以用“添加语素，构成语境''的方法来审题。4、

虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以

把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。

8.作文

请以《遇见不一样的自己》为题写一篇作文。

要求（1）文体自选，诗歌除外；（2）600-800字；（3）

不得透露个人信息

【答案】参考例文：

碰见纷歧样的自己

人一旦有了盼望值，就会对行将要发生的一切充满遐想，

总盼着事情能够像自己想得一样发展和进行。于是，在这种心

理作用下，我们常常会自动忽略一些工具，自动忽略一些不在

计划之中的美。然而，我们是否想过，某些时分，意料之外比

意料之中更能让我们收获，让我们猎奇，让我们碰见纷歧样的

自己……

“校门口集合”，“乘高铁去贵阳”，这些白纸黑字上的内容

已经看得滚瓜烂熟。但是谁又能想到，竟然会有少买票的事故

发生，繁杂的手续和所剩不多的时间，无一不考验着在场的每

一个人。因为没有人希望掉队，也没有人希望落空。而此时,

我想我们心中的另一个自己就不约而同地出现了：出现问题的

人，内心必然挣扎和忐忑，但为了不影响大家的情绪，还需要

强装着镇定，这或许是一个以前从未遇见的慌乱、但又有集体

感的自己；没出现问题的人，也总会记挂着这件事，甚至会有

“出门不顺”的想法，而这个自己，又是紧张、有些迷茫的了。

当然，“柳暗花明”是必然的，问题解决后，也不过是我们眼中

的一个笑料罢了。

可细想来，这样的自己虽有些滑稽可笑，但却是前所未有

的，是独一无二的。

天气预报的阴雨天气，其实我们也早已心知肚明。可在长

长的车程里，暴风雨过后竟然晴空万里，被洗涤过的天是平常

阴阴雾霾中难得一见的湛蓝，用照片记下这个瞬间，是当时一

切人想到的第一件事。的确，这超越我们所想的范畴，但却更

加美不胜收。

波动之中，黄果树瀑布群不知不觉地就到了。按部就班的

参观，照相，提问，没有什么波澜却也没有什么震撼。“天无

三日晴”，贵州的天气总是善变，XXX和后，有的不是彩虹，

只是再一次的瓢泼大雨。在这样的情况下，集体照拍得很匆忙,

我们都显得很局促，又是没想到的事。大家照旧决定避雨，一

个个躲在本就不大的亭子里，熙熙攘攘吵喧华闹，却没有像在

集市或是菜市场的感受，反倒有一种话家常的风味。这场美丽

的意外，让我们能做听雨的人，做寻乐的人，做“既来之，则

安之”的人。以上种种，何尝不是又一个自己？

人的一生那末长，生活总是要笑着继续。我们是不能没有

目的没有计划的活着，但却也不能成为所谓的绝对掌控者。学

会接受随时大概会发生的事，学会参悟每一个被视为意外的意

义，学会顺其自然地去面对，学会在不被看好的一切中碰见纷

歧样的自己，说不定，下一秒，就是惊喜。

【解析】

【详解】

作文标题“碰见纷歧样的自己大凡写作，不外乎关涉两

个方面，一是写什么，二是如何写。“碰见纷歧样的自己”曾经

给出了“写什么”大抵范围，但具体到每小我，如何才能把熟悉

的内容写出新意，写得出人意表，写得新奇别致，这就需要举

措与技巧。“碰见”可以理解为“发觉”。“纷歧样的自己”是说人

总是要从小一步一步成长起来的，我们要用发展的眼光看待自

己。如昨天的我平寻常凡，没有干出惊天动地的大事，可今天

忽然帮助了一名陌生人，我“碰见”了我善良的一面。我平时很

懦弱，可今天我勇敢地接受了挑战，并顺利地完成了人物，我

“碰见”了我勇敢的一面。对自己的每一次“碰见”都是一种惊喜。

按此分析立意即可。

【点睛】

中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓

住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第

二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、

对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷

池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因

为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大

选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和

联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，

这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给

人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、

“化虚为实''或"化宽为窄''的方式，从细微处，具体生动地展现

对生活的感悟。

9.请从以下两个题目中任选一题，写一篇不少于600字

的文章。不得套作，不得剽窃，文中不得出现含有小我信息的

地名、校名、人名等。

（一）

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照

顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，

曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?

请以“感谢生命中有个你”为题，写一篇作文。

（二）请在横线上填写一个词语或短语，把作文题目弥补

完全，写一篇作文。

那些年，令人难忘的

【答案】感谢生命中有个你

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自

己……”每当我听到这首个心里暖暖的，总会想起我的母亲。

我的母亲长的并不漂亮，没有一个好身材，也没有一个好

工作。但我总感觉她是最美的。

小时分写作文的时分我总会埋怨母亲。因为她会花很多工

夫跟我在一起，工夫长了感觉平淡无奇，没有什么大事，也就

没什么可写的。现在回忆往事，忽然发觉我是多么的幸福。生

活中的点点滴滴都有母亲的爱。

妈妈，您还记得三年前吗？那时我已10岁，在读5年级。

那天我正玩的开心。您走过来用非常低沉的语气叫我去房间，

给我说一些事。当时我一下子严重了起来。我有什么事没做好

吗？好像没有吧。那会是什么事呢？我一起边走边想，低着头

进了房间。您坐在书桌旁，我一下子瞄到书桌上。啊！口算

本？！那可是被我藏得很好的。您怎么会找到。我都忘了有这

事了。当时身体打了一个寒噤。不好的感觉在我的身上蔓延。

您拿着口算本心平