学校心理辅导工作年度计划

XX学校2014-2015学年度心理健康教育工作计划加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的高素质人才的必然要求。随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”为进一步推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，加强我校学生心理健康教育工作，促进学生更好更全面地发展，我校本年度校园心理健康辅导工作计划如下：指导思想以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，建立健全我校心理健康教育体系，并通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力。工作目标成立校园心理健康辅导中心，组建校园心理辅导教师队伍，完善心理辅导所需的基本硬件设施。面向全校师生开展心理健康教育，充分利用学校网络、校刊、板报等做好心理卫生及心理科学知识的宣传普及工作。建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康排查，并对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学有效地心理咨询和辅导。成立心理危机干预小组，建立学校对心理危机事件预警、处置和干预制度。工作安排健全组织机构校园心理健康教育中心由校领导牵头带领，组建校园心理健康教育中心组，根据学校实际情况，对学校心理健康教育进行研讨，并由德育副校长和政教处进行日常管理。心理辅导中心设有专职心理教师1名，兼职心理教师2-3名（获得心理咨询师资格证书），主要负责辅导中心的值班、接待、咨询等工作。完善心理辅导室的设施设备，提高提高辅导室的使用率。如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询。校园危机干预成员组由校领导、各科室领导、班主任和科任教师共同组成。校领导进行统领指挥，对医疗救护、安全保卫、媒体协调、家庭或社区联络、心理干预、校园内部联络各项职能进行安排，实行逐级负责制，将危机应对落实到个人。开设心理健康课程根据初中一年级学生的心理发展特点，有针对性的制定心理健康课程的内容，以专题形式介绍心理学常识并辅导学生解决好入学适应、人际交往、团队凝聚力及学习适应等方面的问题。开展常规辅导工作做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室（周一至周五，每天下午16:30-17:30），按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心理教育工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。做好心理健康宣传及活动利用校园广播、校园网络平台、班级板报等方式宣传心理健康知识，介绍心理咨询中心的相关情况。心理辅导中心开办初期邀请学生、家长参观体验。每学期一次有关心理的主题班会，并开办心理健康教育讲座。（下半学期）开展心理健康系列活动，形式包括原创心理剧创作与表演、演讲、征文等。例：10月---爱国月2月---传统文化周（下半学期开学第一周）3月---感恩教育4月---阳光与我同行（心理剧原创比赛）建立学生心理档案对每个学生建立心理健康档案，并定期进行普查。建立特殊学生（性格孤僻、攻击性强等）的心理档案，并有针对性的进行关注，以便加强对其的心理疏导，提供一定的支持系统。对主动寻求帮助和关心的学生要做好个案记录。心理辅导员（教师，后期会设立朋辈辅导员）应非常重视学生的心理