第四单元 中华美德-2022-2023学年七年级语文下册单元主题阅读训练（部编版）解析版

2022-2023学年七年级语文下册（部编版）

单元主题阅读训练

第四单元中华美德

生单元主题概述案

本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅

读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。本单元

单元概述

重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许

多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。

《叶圣陶先生二三事》一文通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，体现了叶

圣陶先生的君子之风、高尚道德和语文主张。

《驿路梨花》一文通过记叙山中路边一个小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神

在祖国边疆军民中生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐

的高尚品质。

《最苦与最乐》通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最

内容概述

大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点。

《陋室铭》通过描述“陋室”内外的情景，证明了“陋室不陋”，表达了作者安

贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德节操。

《爱莲说》一文作者以'‘莲"自比，通过对具有高洁品格的''莲”的描写和赞美，

委婉地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，表达了自己不慕名利、洁身自好

的人生态度。

①了解作者、写作背景和相关文学常识，注意字词的积累与运用。

②整体感知文章内容，理解作者表达的情感。

阅读目标

③探究重点语句，体会文章的写作特点和语言特色。

④感受人物的美好品德，陶冶情操，净化心灵。

◊课内阅读精练。

一、（2022•喀什地区期末）请阅读下面的文字，回答问题。

叶圣陶先生二三事（节选）

凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘

先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是

描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草

率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，

跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章（）用普通话。他对普

通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些（）

性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都

改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。"我遵嘱，不客气，这样做了。可

是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，

同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商

量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同样是（），宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有

人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，

四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时

候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。

还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去

看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，

留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，西郊某大学的什么公寓。第二天就

接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是

旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲

伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少

To

L在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）。

A坚持商酌一如既往

B.坚持咨询一以贯之

C.坚决咨询一如既往

D.坚决商酌一以贯之

2.请简要概括选文中所叙述的叶圣陶先生生活中的具体事件。

3.请赏析下面两段文字。

（1）他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看

着来人上路才转身回去。（从人物描写的角度）

（2）他说他非痛■悔恨，真不该到天坛去看花。（从词语运用的角度）

4.选文末尾画线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

5.你怎么看待文中叶圣陶在“细枝末节”的待人事件上的态度？这对你有何启发？请结

合实际谈一谈。

二、（2021•丹东期末）课内记叙文阅读。

驿路梨花（节选）

①一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下

去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对

门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民

服务的精神来帮助过路人。”

②我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自

那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！

③瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让

后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”

④这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身

穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

⑤第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给

屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真

应该向她学习。

⑥我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红

润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

⑦瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的

军开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

⑧老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

⑨为头的那个小姑娘赶紧摆手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑩接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林

里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上

就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要

在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她

姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。

@原来她还不是梨花。我问："梨花呢？”

⑫“前几年出嫁到山那边了。”

⑬不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

⑭我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨

花处处开”。

1.结合选文，请用简洁的语句概括雷锋精神发扬光大的表现。（答出两点即可）

2.第⑩段运用插叙，有什么作用？

3.联系全文说说结尾“驿路梨花处处开”的表达效果。

4.联系上下文，说说第⑦段加点语句“蹦”的表达效果。

三、（2020•延庆区期末）阅读《最苦与最乐》，完成下列各题。

最苦与最乐

梁启超

①人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最

苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。

②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽然失意不苦：老、病、死，

乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应

该的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？

因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有

赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠

着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于

一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该

做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，

便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，

那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生

应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，

可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。

④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如

释重负”；俗语亦说是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可

以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种

快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，

才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良

心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时

时快乐。快乐之权操之在己。孔子所以说“【甲】”，正是这种作用。

⑤然则为什么孟子又说‘'【乙】”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且

他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“【丙】”那

仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日

日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！

⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”

这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来

没有责任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有大小

的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是

自投苦海，永远不能解除了。

L请结合文章内容，完成下面表格。

负责任是人生最大的痛苦n①=人应该勇于负责，而不应该逃避责任。

2.结合文章上下文内容，在选文【甲】【乙】【丙】三处依次填入语句恰当的是()o

A.φ©③B.②①③C.③②①D.③①②

(1)任重而道远，死而后已，不亦远乎？

(2)君子有终身之忧

(3)无入而不自

【注释】①意思是，(士)肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥

远吗？②意思是,君子有终身的忧虑。③意思是,君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

3.读完文章想一想：你的责任是什么？你从尽责中体会到怎样的快乐？

◊课外主题阅读精练。

四、(2022•江北区校级期末)阅读下面的文章，完成下面小题。

齐白石的人格

①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其

痴，其谦，堪称三绝。

②齐白石傲，傲如古松。

③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，

还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。

④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家

中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画

匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二

金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己

这一傲，竟傲出了个治印高手。

⑤齐白石痴，痴如顽石。

⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地

盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一

边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫

人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。

⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳娜翅上的细筋

有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手

足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。

⑧齐白石谦，谦如空谷。

⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，

显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。

⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深

表景仰，尤其推崇徐渭（号青藤）、朱奔（号雪个）和吴昌硕三人，曾赋诗说：青藤雪个远

凡胎，老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。

⑪先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，

人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚

的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿

只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他

画人画马冠绝当世，我佩服之至！”

⑫先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如

果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？

⑬欲立艺者，先立人。——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.从人物描写方法的角度赏析文中第⑥段划线句子。

先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，

并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”

3.作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内容概

括地说说这样行文是否矛盾？为什么？

4.文章第⑩段和第⑪段能否颠倒顺序？为什么？

5.分析本文与《叶圣陶先生二三事》在写作方法上的相同之处及作用。

五、（2021秋•安居区期末）阅读下文，完成下列各题。

滴水之恩

紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的

田间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要

是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。

“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对

我说。

但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不

认得返回的路。

老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。

“小心嘴，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我

身边呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候

就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖

车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜

靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的

碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心

而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。

“快散集了，要去哪里，你也该去了。"我随口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，

虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。

“去马山吗？"我焦灼地问。

“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。

小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。

“你是马山人？”他问。

“不是，我在那儿见习。”

他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”

“你去过马山？”

“去过。”

话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，

流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”

“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我'快散集了，要

去哪里，你也该去了我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要

不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”

我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。

他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥

有一份完整的助人的快乐和自豪。

“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”

他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才

晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”

“马山到了！”他刹住车。

“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”

他一边倒车一边说：

“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。”

（作者：唐敏。有删改）

1.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。

2.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度

进行分析。

3.文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。

4.联系全文，简要分析结尾的妙处。

六、（2021•铜仁市）阅读下列文本，回答问题。

［甲］

最苦与最乐

梁启超

①人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最

苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。从具体的生活情境开始论述，可以贴近生活，容

易引起读者共鸣。（①以设问开头，引出）

②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽然失意不苦：老、死，乃

人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有一天应

该的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？

因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。

③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有

赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里，都像有他的影子来

缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任，还没有解除呀。不独是对

于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受

过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于

这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种

契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头，一日应

尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带著苦痛往

坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛

便罢，若有苦痛，当然没有比这个加重的了。（从具体的生活情境开始论述，可以贴近生活，

容易引起读者共鸣。）

④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：“如

释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可

以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快

乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能

知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良

心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时

时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说：“无人而不自得”，正是这种作用。（承接上文，

引出“责任完了”是人生第一乐事。）

⑤然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是

重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还说哩：

“任重而道远”死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，

虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，

所以他到底还是乐，不是苦呀！（②引用孟子、曾子的话，）

⑥有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了

吗？”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，

本来没有贡任，那就本来没有苦。到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？不过有

大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲,

倒是自投苦海，永远不能解除了。（对于责任，“解除”或“卸却”，结果迥乎不同。）

［乙］

给母亲的一封信

袁隆平

亲爱的妈妈：

稻子熟了，妈妈，我来看您了。

还记得吗？1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指

顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩

子，你到那儿，是要吃苦的呀……”

没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。我从来没有问过您有什么

难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到

您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不

容易啊，我又是组织者，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……

太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，

您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么

我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕

就一次也好。

妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座

奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，

走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆

积成垛，谷子在阳光中喈啪作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，

说不完的话啊……

儿：平

（原文有删改）

［链接材料］

①在新中国成立70周年来临之际，获得国家最高荣誉的袁隆平向记者表示：“荣誉是对

我们成绩的肯定，但我们不能躺在功劳簿上，还得继续干活、只要能解决老百姓的吃饭问题，

个人的荣辱得失又算得了什么，搞科斫的人要有使命感，有胸襟J

②袁隆平多次谈及他的两个梦想：''第一个梦是禾下乘凉梦，这是追求水稻的高产梦；

第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都还在努力使梦想成真，也寄希望与你们共勉来共

同实现这两个梦想。”

1.甲文旁的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其起到的作用。

2.甲文阐述的观点是什么？

3.乙文尾段极富深情地描绘了一幅幅想象中的美好画面：祖孙牵手的背影、僻啪作响的

稻谷，橙黄的稻田……请你说说其中蕴含了袁隆平怎样的情感。

4.“君子有终身之忧”，越是心怀天下，肩上的责任就越重，但“尽得大的责任，就得

大快乐”。读完甲乙两文及链接材料，你认为袁隆平的责任和快乐是什么？

◊课内文言文阅读精练。

七、（2021•云浮期末）阅读文言文，完成问题。

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色

入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

L下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（

A.有仙则名卷卷有爷名B.草色入帘青齐鲁青未了

C.可以调素琴十三能织素

D.无案牍之劳形可以隐形

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

3.这段文字从哪几方面表现陋室不陋的？表达了作者怎样的情操？

八、（2022•满洲里市期末）文言文阅读。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远视而不可

亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后

鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.下列句子中加点的词，解释第谡的一项是（）。

A.濯清涟而不处（妖：过分艳丽）

B.不蔓不校（枝：长枝节）

C.亭亭净稹（植：种植）

D.陶后鲜有闻（鲜：少）

2.下面句子中加点的“而”字与“可远观W不可亵玩焉”的“而”用法相同的一项是（）。

A.学顾时习之B.后狼止W前狼又至

C.肃遂拜蒙母，结友顶别D.康肃笑则遣之

3.对这篇短文分析，不准确的一项是（）。

A.“水陆草木之花，可爱者甚蕃”两句，是全文的总提，为下文将要说到的“菊之爱”

“莲之爱”“牡丹之爱”伏笔，是入题的准备。

B.作者写“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”这两件事，是为了烘托出“予

独爱莲”。

C作者用“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这两句，表达了君子不与世俗同流合污

的思想感情。

D.结尾的“牡丹之爱，宜乎众矣”，含蓄地表达了作者对世人只喜欢牡丹的肯定和赞许。

4.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。

（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（2）可远观而不可亵玩焉。

◊课内外文言文对比阅读精练。

九、（2022•邵阳期末）古文阅读。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色

入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】

孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子日：“何谓也。”子曰：“商好

与贤己者④处赐好说⑤不若己者不知其子视其父不知其人视其友。不知其君,视⑥其所使；不

识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与

不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。

是以君子必慎其所与处者焉。”

（选自王肃《孔子家语》）

【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子的弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己

者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的

店铺。

L下列各项中，加点词语意义和用法相同的一项是（）。

A.可以调素琴蒙辞以军中多务

B.何陋之有如入芝兰考室

C.不知其子汝亦期射乎

D.与毒人居陈康叔公毒射

2.下列选项中对划线句子断句最恰当一项是（）.

商好与贤己者处赐好说不若己者不知其子视其父不知其人视其友

A.商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其/子视其父/不知其/人视其友

B.商好与贤己者/处赐好说不若己者/不知其子视其父/不知其人/视其友

C.商好与贤己者/处赐好说不若己者/不知其/子视其父/不知其人/视其友

D.商好与贤己者处/赐好说不若己者/不知其子/视其父/不知其人/视其友

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（2）是以君子必慎其所与处者焉。

4.简答题。

（1）【乙】文中“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。【甲】文的“陋室”以及文中

提到的""和""都称得上是“芝兰之室”。

（2）【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁"，【乙】段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”

等涉及的都是“交朋友”的话题，在“交朋友”这方面你有怎样的感悟？

十、（2022•定远县期末）阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚

毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人。亦不用。明日，普又

以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

（选自《宋史•赵普传》）

【乙】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色

入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

1.解释下列加点词语的意思。

（1）学奏荐某人为某官（2）孕用其人

（3）有仙则名（4）谈笑有律儒

2.将下列句子翻译为现代汉语。

（1）普颜色不变，跪而拾之以归.

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

3.从【甲】【乙】两文中看出赵普与刘禹锡均为“德馨”之人，但在为人及事业的追求

上却完全不同，请简要分析。

十一、（2022•玉门市期末）阅读下面的两篇文言文，回答问题。

（甲）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱莲之出

淤泥而不染，濯清;连而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后

鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（乙）

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕教友观荷于湖边亭中。

兴正浓，忽有大雨倾盆而至，潮中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一

色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水

出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

1.解释下列加点的字词。

（1）亭亭净稹______________________

（2）耳乎众矣___________________

（3）少町，雨过天晴

（4）余以为妙维_______________________

2.下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是（）。

A.予独爱莲之出淤泥而不染湖中荷花尽作飘摇之态

B.可远观W不可亵玩焉忽有大雨倾盆W至

C荷花为雨所洗余以为妙绝

D.予谓菊，花之隐逸者也实为花中仙子也

3.翻译下面的文言语句。

（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。

4.用“/”划分文中画线句子的节奏。（划两处）

一日偕数友观荷于湖边亭中

5.赏荷，可品其神美。（甲）段称莲为“①的”，（乙）段赞荷为“②一

（甲）文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者③

—的生活态度。（乙）文通过描写荷花的美丽动人表达作者④______________之情。

参考答案及解析

一、1.D

【解析】本题考查词语的正确运用。“坚持”即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐

性。坚持意思是不改变不动摇，始终如一。“坚决”指意志确定不移；不犹豫。根据语境可

知应选“坚决"。排除AB。“商酌”意思是指反复仔细地商量。“咨询”指询问；征求意见。

概括语境可选“商榷”，可排除C。故选：Do

2.（1）认真替吕叔湘描文章标点；（2）谦逊地请“我”修润文章；（3）真诚送客，周

到守礼；（4）及时给“我”回信，关心“我”的现状。

【解析】本题考查文章内容的理解与概括。根据''前些年，一次听吕叔湘先生说，当年

他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文

章的标点”可得：认真替吕叔湘描文章标点；根据“他对普通话生疏，于是不耻下问，让我

帮他修润”可得：谦逊地请“我”修润文章：根据“有人到东四八条他家去看他，告辞时，

客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他

鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”可得：真诚送客，周到守礼；根据''第二天就

接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是

旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤”可得：及时给“我”

回信，关心“我”的现状。

3.（1）运用了动作描写，“走过”“送到”“鞠躬”“口说”“看着”等一系列的动作生动

细腻地刻画了叶圣陶先生送客时周到的礼仪，表现了叶圣陶先生宽厚待人、谦逊有礼的高尚

品格。（2）“非常”表示程度之深，“真”是确实如此的意思，这两个词写出了叶圣陶先生对

自己未能接待客人的行为的自责程度之深、态度之真诚，表达了叶圣陶先生对朋友的关爱、

热情，以及待人宽、对己严的个性。

【解析】本题考查句子的赏析。（1）“走过”“送到”“鞠躬”“口说”“看着”等一系列

的动此的运用提示此句运用了动作描写，生动细腻地刻画了叶圣陶先生送客时周到的礼仪，

表现了叶圣陶先生宽厚待人、谦逊有礼的高尚品格。（2）“他说他非常悔恨，真不该到天坛

去看花”，“非常”表示悔恨的程度之深，“真”是确实如此的意思，表示确实不该到天坛看

花，这两个词写出了叶圣陶先生对自己未能接待客人的行为的自责程度之深、态度之真诚，

表达了叶圣陶先生对朋友的关爱、热情，以及待人宽、对己严的个性。

4.运用抒情和议论的表达方式。赞扬了叶圣陶先生待人宽厚、对人真诚热情的可贵品质,

表达了对先生的敬仰、感激，以及对社会上缺失像叶圣陶先生这样有可贵品质的人的忧虑之

情。

【解析】本题考查表达丰富的运用及作用的分析。“我看了信，也很悲伤，不是为自己

的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了”中“我很悲

伤”，悲伤的不是自己，是因为想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少

T,运用了抒情和议论的表达方式，既赘扬了叶圣陶先生待人宽厚、对人真诚热情的可贵品

质，表达了对先生的敬仰、感激，又表达了对社会上缺失像叶圣陶先生这样有可贵品质的人

的忧虑之情。

5.示例：叶圣陶先生在“细枝末节”上的待人细节，更能体现出他的高贵品质，因为见

微知著，细节更能反映精神。启发示例：我们在成长中，要努力做好每一件看上去微不足道

的小事，通过做好小事来磨砺自我，打造自我。

【解析】本题考查拓展性理解。叶圣陶先生认真替吕叔湘描文章标点；谦逊地请“我”

修润文章；真诚送客，周到守礼；及时给“我”回信，关心“我”的现状等等这些在“细枝

末节”上的待人细节，更能体现出他的待人宽厚、对人真诚热情的高贵品质，因为见微知著，

细节见人品，细节更能反映精神。启发围绕“细节见人品，细节更能反映精神”来谈论即可。

示例：我们在成长中，要努力做好每一件看上去微不足道的小事，通过做好小事来磨砺自我，

打造自我。

二、1.一队解放军建起避风雨的小屋；梨花照料小茅屋；梨花妹妹照料小茅屋；''我"和老

余及瑶族老人修葺小茅屋；瑶族老人给小茅屋送补给。

【解析】本题考查对信息的筛选和概括能力。由“十多年前，有一队解放军路过这里，

在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给路人避风雨的小屋就好了，第二天

早上就砍树割草盖起了房子”可概括为：一队解放军建起避风雨的小屋。由“他姐姐很受感

动，从那以后常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”可概括为：梨花照料小

茅屋。由“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过了任务，常来照管这小茅屋”可概括为：梨

花妹妹照料小茅屋。由“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让

后来人方便。我这次是专门送粮食出来的”可概括为：瑶族老人给小茅屋送补给。由“第二

天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿

草，把房前屋后的排水沟再挖深一些”可概括为：“我”和老余及瑶族老人修葺小茅屋。

2.补充交代小茅屋的来历和梨花小姑娘照料小茅屋的原因；突出主题,表明雷锋精神（助

人为乐精神）发扬光大；推动情节发展，避免平铺直叙。

【解析】本题考查插叙的作用。此题可从内容和结构两方面进行分析。内容上，“十多

年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给路

人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”“他姐姐很受感动，从那以后

常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”补充交代了小茅屋的来历和梨花小姑

娘照料小茅屋的原因，突出了文章赞颂雷锋精神的主旨。结构上，插叙有使文章内容更加完

整，避免平铺直叙的作用。

3.运用比喻和双关，生动形象地写出雷锋精神不断发扬光大，深化中心（升华主题）；

照应标题。

【解析】本题考查语句的表达效果。由“我望着这充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨

花”，再结合文章主旨可知，“驿路梨花”既指梨花其人，更指雷锋精神，一语双关。“处处

开”以梨花处处开比喻雷锋精神得到发扬光大，是比喻手法，从而突出了文章主旨。结构上，

这一句与文章题目形成照应。

4.承接前面“像小雀”的比喻，形象地写出小姑娘躲避老爷爷的可爱情状，饱含对其喜

爱之情。

【解析】本题考查词语的表达效果。“蹦”写出小姑娘动作的轻盈，表现了小姑娘活泼

可爱的特点，流露出作者对她们的喜爱之情。

三、L本题考查文章结构。解答此题需结合全文内容，理清层次结构。文章第一到第三段写

得是负责任是人生最大的痛苦；第四段到第五段写得是责任完了，算是人生的第一件乐事；

最后一部分写得是人应该勇于负责，而不应该逃避责任。

【解析】本题考查文章的论证思路。结合文章第①段“我说人生最苦的事莫苦于身上背

着一种未来的责任”可知作者首先提出了“负责任是人生最大的痛苦”的观点，第②——③

段对此观点进行了具体的阐述；结合文章第④段“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完

了，算是人生第一件乐事”可知作者接着提出了“责任完了，算是人生的第一件乐事”的观

点，最后点明“人应该勇于负责任，而不应该逃避责任”的观点。据此可知题目中的表格应

填“责任完了，算是人生的第一件乐事”或者“尽责任是人生最大的快乐”。

2.C

【解析】本题考查论据的补写。解答此题，首先明确给出的语句的意思，然后分析

［甲］［乙］［丙］所在段落的观点，最后把与观点一致的语句填入相关位置。结合［注释］可知：

“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”的意思是“（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的

路途，到死方休，不是很遥远吗”；“君子有终身之忧”的意思是“君子有终身的忧虑”；“无

人而不自得”的意思是“君子无论处在什么境遇都能保持安然自得”。分析段落观点：结合

“翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己”可知

［甲］处论述的观点是“快乐之权操之在己”，与“无人而不自得”观点一致；结合“因为越

是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，

从没有放下的时节”。可知此处表达的意思是“君子有终身的忧虑”，与“君子有终身之忧”

表述的观点一致；结合“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子

苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐

不是苦呀”可知此处论述的是“仁人志士、诸圣诸佛等人任重道远，死而后已”，与“任重

而道远，死而后已，不亦远乎”观点一致。故选：Co

3.示例：我的责任是自觉上好网课。在上网课的过程中，学到了新的知识，开阔了视野，

提升了我的自律能力，我感觉在这段上网课的日子里成长了，所以很快乐。

【解析】本题考查感悟启示。根据题干要求，结合自身实际点明自己的责任是什么，然

后论述尽贡中体会到怎样的快乐即可。示例：我的贡任是认真完成老师布置的作业。认真完

成老师布置的作业，巩固了所学知识，养成了今日事今日毕的习惯，得到了老师和父母的表

扬，我感到很快乐。

四、L文章通过写齐白石工作和生活的几件事，表现了齐白石傲如古松、痴如顽石、谦如空

谷的特点，表达了作者对齐白石的敬佩之情。

【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。文章主要写齐白石工作和生活的几件事。

由第④段“先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲

然不复再求”可知，写了先生求赐印遭拒绝。由第⑥段“先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃

蟹“可知，写了吃螃蟹谈画蟹。由第⑦段“先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问“可知，

写了出其不意地考问弟子。由第⑨段“先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同翠画家都非常

恭谨，显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范”可知，写了敬仰尊重先代和同时代的画

家。由“其傲，其痴，其谦，堪称三绝”可知，主要赞扬了大师傲如古松、痴如顽石、谦如

空谷的特点。

2.这句话运用了动作描写、神态描写、语言描写，生动形象地写出了齐白石发现蟹腿特

点时惊喜、激动的心情，表现了他的痴迷精神。

【解析】本题考查赏析语言。”指给夫人看”是动作描写，“如梦方醒”“眉飞色舞”是

神态描写，''说……”是语言描写，这些人物描写的运用，生动形象地写出齐白石发现蟹腿

特点的惊奇、兴奋的样子，照应了第⑤段“齐白石痴，痴如顽石”的特点，有力说明他痴如

顽石的特点。

3.不矛盾。说他“傲如古松”是指他不慕权贵，自尊自强；说他“谦如空谷”是指他虚

心好学，尊重他人。这里的“傲”与“谦”，恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人

格。

【解析】本题考查对文章内容的理解分析能力。文章主要记叙了齐白石先生的四件事：

先生求赐印遭拒绝、吃螃蟹谈画蟹、出其不意地考问弟子、敬仰尊重先代和同时代的画家，

赞扬了大师傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点。其中“傲如古松”，是指他不慕权贵，

自尊自强；“谦如空谷”，则是指他虚心好学，尊重他人。

4.不能颠倒。因为第⑩段写先生作画，师古而不拘古意，第⑪段写先生对同时代的画家

也尊重有加，两段从古到今，在时间上有先后顺序，所以不能颠倒。

【解析】本题考查句子顺序分析。由第⑩段“先生作画，师古而不拘古意”可知，这段

主要写先生作画，师古而不拘古意，然后例举了他敬仰的“徐渭（号青藤■）,朱秦（号雪个）

和吴昌硕三人”。由第⑩殳“先生对同时代的画家也尊重有加”可知，这一段侧重写先生对

同时代的画家也尊重有加。这两段是由古到今,按照时间的顺序来写，体现文章的逻斡严密，

结构清晰，颠倒后就出现结构混乱的问题，故不能颠倒。

5.都采用了“以小见大”的写作手法，通过选取典型的小事情，《齐白石的人格》表现

了齐白石傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点，《叶圣陶先生二三事》表现了叶圣陶待人

宽、律己严的特点。都采用承上启下，使文章过渡自然，条理清楚，脉络分明。

【解析】本题考查对比阅读与写作方法及作用分析。《齐白石的人格》这篇文章采用“以

小见大”的写作手法，主要记叙了齐白石先生的四件小事：先生求赐印遭拒绝、吃螃蟹谈画

蟹、出其不意地考问弟子、敬仰尊重先代和同时代的画家，赞扬了大师傲如古松、痴如顽石、

谦如空谷的特点。《叶圣陶先生二三事》也采用“以小见大”的手法，作者通过回忆与叶圣

陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露

出作者的追思景仰之情。同时，两篇文章都采用承一上启下的手法，使文章衔接自然流畅，

结构清晰严谨，让人一目了然。

五、1.几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。（1分）“我”在步行返

回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，

认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（2分）

【解析】本题考查内容的归纳与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清写

作思路，按时间顺序找出有关我与“他”之间的事，并用简洁的语句对事件加以概括即可。

按时间顺序，主要写了以下三件事：几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他

回家；“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个

月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他；到马山后“我”才知道他是专程送‘'我”

的。

2.①情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作

铺垫。②主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。

（意思对即可。一个角度2分，共4分）

【解析】本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文

内容及文章主旨去判断。这篇文章主要以“我”的经历来表现爱心传递的可贵，”头裹苗帕

的老妇人”是文中的次要人物，在情节上，她交代了“我”面临的困境，写出“我”步行返

回的原因，为故事情节的展开作铺垫。从主题上看：老妇人对陌生人的友善与关爱，使文章

的主题更深刻。

3.①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重

他人：没有言明'‘我"曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

【解析】本题考