一年级上册数学教案-第二单元第6课时 8、9的加减法-西师大版

/一年级上册数学教案-第二单元第6课时8、9的加减法-西师大版教学目标1.知识与技能：-让学生掌握8、9的加减法计算方法。-培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。2.过程与方法：-通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作意识。-引导学生运用数一数、画一画等方法，培养数感和观察能力。3.情感态度与价值观：-培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。-培养学生认真、严谨的学习态度和良好的学习习惯。教学重点1.8、9的加减法计算方法。2.运用数学知识解决实际问题。教学难点1.理解8、9的加减法计算规律。2.灵活运用8、9的加减法解决实际问题。教学准备1.教学课件或黑板、粉笔。2.学生用书、练习本、铅笔。教学过程一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容，引导学生回顾7的加减法。2.提问：我们已经学习了7的加减法，那么8、9的加减法又是怎样的呢？今天我们就来学习8、9的加减法。二、探究新知（15分钟）1.教学内容：-通过数一数、画一画的方法，引导学生探究8、9的加减法计算规律。-引导学生观察8、9的加减法计算过程中的特点，总结计算规律。2.教学步骤：-让学生数一数，从8开始，逐个数到15，引导学生观察并记录每次数的结果。-让学生画一画，用图形表示8、9的加减法计算过程，引导学生观察并总结计算规律。-引导学生发现8、9的加减法计算规律，如：81=9，9-1=8等。三、巩固练习（10分钟）1.教学内容：-让学生完成教材中的练习题，巩固8、9的加减法计算方法。-引导学生运用8、9的加减法解决实际问题，如：小明有8个苹果，妈妈又给了他1个苹果，他现在有多少个苹果？2.教学步骤：-让学生独立完成练习题，教师巡回指导。-教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生共同评价。四、课堂小结（5分钟）1.教学内容：-让学生回顾本节课所学内容，总结8、9的加减法计算规律。-引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。2.教学步骤：-让学生谈谈本节课的收获，引导学生总结8、9的加减法计算规律。-教师进行课堂小结，强调本节课的重点内容。五、课后作业（5分钟）1.教学内容：-让学生完成教材中的课后练习题，巩固8、9的加减法计算方法。-引导学生运用8、9的加减法解决实际问题。2.教学步骤：-让学生独立完成课后练习题，家长签字确认。-教师在下节课前检查学生的作业完成情况，并进行反馈。教学反思本节课通过数一数、画一画等方法，引导学生探究8、9的加减法计算规律，培养了学生的动手操作能力和合作意识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，确保每个学生都能掌握8、9的加减法计算方法。同时，要注重激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这是学生首次接触8、9的加减法，这个环节的设计直接关系到学生能否有效地理解和掌握新知识。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。二、探究新知（15分钟）1.教学内容：在探究新知环节，教师需要通过多种教学活动帮助学生理解和内化8、9的加减法。这个环节的教学内容应该包括：-引导学生通过直观的教具（如计数棒、算珠等）来表示8和9，然后进行加一和减一的操作，让学生通过动手操作来感受数的变化。-使用生活实例来解释8、9的加减法，例如，班级里有8个学生，又来了1个学生，现在有多少个学生？这样的问题能够帮助学生将抽象的数学概念与具体的生活情境联系起来。-通过数轴或者数线图来表示8、9的加减法，让学生在视觉上看到数的变化过程，增强数感。2.教学步骤：探究新知环节的教学步骤应该精心设计，以确保学生能够逐步构建起对8、9加减法的理解。以下是详细的教学步骤：-引入活动（3分钟）：-教师通过一个简单的游戏或者故事来引入8、9的加减法，例如，让学生扮演小动物，每个小动物手里有8个苹果，然后教师扮演的角色给每个小动物再分发一个苹果，引导学生观察和描述发生了什么变化。-动手操作（5分钟）：-让学生分成小组，每组使用计数棒或者算珠来代表8和9。学生需要按照教师的指导进行加一和减一的操作，并记录每次操作后的结果。-教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时纠正错误，并鼓励学生用自己的语言解释他们观察到的数的变化。-观察与讨论（4分钟）：-教师引导学生分享他们的观察结果，讨论8、9加减法的特点。例如，学生会发现无论是8加1还是9减1，结果都是9；而9加1则是10，这时候可以引入进位的概念。-教师应该引导学生注意到，当9加1时，我们得到一个新的数字10，这是因为他们已经学过1到9的数字，现在需要引入10这个新的数字。-总结规律（3分钟）：-教师和学生一起总结8、9的加减法的规律，如81=9，9-1=8，91=10等。-教师应该强调这些规律，并鼓励学生用自己的话复述这些规律，以确保他们真正理解和记住这些基本的数学事实。3.教学策略：在这个环节中，教师应该采用多种教学策略来适应不同学生的学习风格：-视觉学习者：使用数轴或者数线图来表示数的加减，让学生通过视觉来理解数的变化。-听觉学习者：通过口头解释和讨论来帮助学生理解8、9的加减法，鼓励学生大声地读出他们的思考过程。-动手操作学习者：提供计数棒、算珠等教具，让学生通过动手操作来体验数的变化。4.教学评价：在探究新知环节结束后，教师应该通过以下方式进行教学评价：-观察学生的操作：教师应该观察学生在动手操作时的表现，看他们是否能够正确地进行加一和减一的操作。-提问与回答：教师可以通过提问来检查学生对8、9加减法的理解程度，例如，让学生不看书回答“8加1等于多少？”等问题。-小组讨论：教师可以让学生在小组内讨论他们对8、9加减法的理解，观察学生的交流情况，了解他们的思考过程。通过以上详细的教学设计，教师可以确保学生在探究新知环节中能够有效地学习和理解8、9的加减法，为后续的巩固练习和实际应用打下坚实的基础。三、巩固练习（10分钟）1.教学内容：在巩固练习环节，教师需要通过一系列有针对性的练习题，帮助学生巩固对8、9的加减法的理解和应用。这个环节的教学内容应该包括：-设计基本的加减法计算题，如81、9-1、91等，让学生独立完成。-提供一些应用题，要求学生运用8、9的加减法解决实际问题，如分配物品、计算数量等。-通过游戏或者竞赛的形式，增加练习的趣味性，提高学生的参与度。2.教学步骤：巩固练习环节的教学步骤应该注重学生的实际操作和思考，以下是详细的教学步骤：-独立练习（5分钟）：-教师发放练习题，让学生独立完成。这些练习题应该覆盖8、9的加法和减法的基本运算。-教师在教室中巡视，观察学生的解题过程，提供必要的个别指导。-共同评价（3分钟）：-教师选取部分学生的作业进行展示，让学生共同评价这些作业的正确与否。-教师引导学生讨论解题思路，特别是那些容易出错的地方，如进位和借位的处理。-游戏或竞赛（2分钟）：-教师可以设计一个简单的数学游戏或竞赛，如“加减法接力赛”，让学生在游戏中应用8、9的加减法。-通过游戏，教师可以进一步观察学生在实际应用中对8、9加减法的掌握情况。3.教学策略：在这个环节中，教师应该采用以下教学策略来提高学生的练习效果：-差异化教学：提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。-即时反馈：教师在巡视过程中给予学生及时的反馈，帮助学生纠正错误。-同伴学习：鼓励学生相互检查作业，通过同伴讨论来加深对知识的理解。4.教学评价：在巩固练习环节结束后，教师应该通过以下方式进行教学评价：-作业检查：教师应该检查学生的练习题完成情况，评估他们对8、9加减法的掌握程度。-学生自我评价：鼓励学生自我评价他们在练习中的表现，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。-课堂观察：教师通过观察学生在游戏或竞赛中的表现，评估他们在实际应用中对8、9加减法的理解程度。四、课堂小结（5分钟）1.教学内容：课堂小结环节是对本节课学习内容的回顾和总结，教师需要引导学生回顾8、9的加减法，并强调重点内容。2.教学步骤：-学生分享（2分钟）：-邀请几位学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们在练习中的经验。-鼓励学生用自己的话来描述8、9的加减法的特点和规律。-教师总结（3分钟）：-教师对学生的分享进行总结，强调8、9的加减法的重要性和应用。-教师可以提出一两个关键问题，让学生回答，以确保他们对本节课的内容有深入的理解。3.教学策略：-可视化总结：使用板书或PPT来展示本节课的重点内容，帮助学生通过视觉记忆来巩固知识。-学生参与：鼓励学生参与课堂小结，提高他们的参与度和对知识的理解。4.教学评价：-学生反馈：教师可以通过提问或小测验来获取学生对本节课内容的反馈。-教师自我反思：教师应该反思本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。五、课后作业（5分钟）1.教学内容：课后作业是帮助学生巩固课堂所学知识的重要环节，教师需要设计相关的作业题，让学生在家中完成。2.教学步骤：-作业布置（2分钟）：-教师向学生解释作业的要求，确保他们明白作业的内容和目的。-教师可以提供一些提示或策略，帮助学生更好地完成作业。-作业检查（3分钟）：-教师