人教版三年级语文上册导学案

《孔子拜师》导学案姓名:

远近闻名相距学问风尘仆仆纳闷迎候等候止境长

课型时间11.7主备教师

导读课进请教

保留传授

学会个生字，会写个生字。正确读写“远近闻名相

17124解释下列词语

距学问风尘仆仆纳闷迎候等候止境长进请教保留

日夜兼程：

传授敬重品行”

学风尘仆仆：

等词语

习毫无保留：

目2有感情朗读课文传授：

标

3了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬预佩服：

之情。

5再读课文，做到不丢字，不填字，不差字，能够通顺,流利地读

4积累文中好词佳句文。

6通过读文，你知道课文的主要内容吗？

1通过读课文，了解孔子拜师的过程

重点+本文讲述了我国古代著名思想家、教育家拜为

2在精读讨论中，体会孔子谦虚好学。老子诲人不倦的品行。

难点师的故事。

并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价我的学习小问号？

学具

工具书

准备

习

1读单元导读，了解这课文，为我们打开这座宝库的一扇门。

预

我们可

以认识古代文学家，了解古代神话故事欣赏古代—和

_____»让我

们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。

读课文，给课文标出自然段，圈画课文中自己不认识的生子。

习

3正确认识下列词语

1、读课文的第二自然段，读后根据自己的理解进行批注，1）我要把自己喜欢的橘子抄下来。

批注的过程中提出自己不理解的问题。

2、孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你标出文中让

你感动的句子，并写一些你的感受。

交

反

2、这是我找到的孔子的名言，我要把它背下来。

3、孔子在百事的过程中体现了怎样的品质？1）温故而知新。

2）三人行，必有我师漏。

流

3）学而时习之，不亦说乎？

4）知之为知之，不知为不知，是知也。

展文章脉络：

4、同构学习课文，孔子和老子在你心中是一位什么样的人？

馈

示

《盘古开天地》导学案姓名:

我不理解的词语有:

课型导读课时间11、10主备教师

1、学会10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙黑暗上

学升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛创造”

习等词语

目2、有感情朗读课文，能用自己的话复述课文。

标3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力。

预

4积累文中好词佳句

5、认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地

读课文，想想课文讲了什么？

这篇神话讲的是一个名叫的人的

毓1、引导学生了解盘古开天地的故事内容。故事。

难点发挥丰富的想象，复述故事。6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值的

问题。

学具我的学习小问号？

字典词典

准备

1、自读课文，给课文标出自然习

2、圈画出课文中自己不认识的生字，通过查字典读准字音，

预

然后读下面的词语：

宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔

血液奔流不息茂盛创造

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

读流利。

习

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上

下文理解词义。

1、听写本课的词语。

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探

究，然后进行二次批注。

1）盘古氏怎样把混沌一片的宇宙劈开的？画出相关的句

子。

2）读课文第四自然段，画出盘古倒下后身体发生巨大变化

的句子，再读一读，从中你体会到了什么？

2、学完课文后你有什么感受?

交

3）第四段中有不少像“轰隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”反

这样的词语，我们来找一找写在下面：

流3、积累本课的优美语句。

展

2、充分地读课文，用自己的话复述课文内容，讲给你的朋匕

友听。馈

文章脉络:

示

《赵州桥》导学案姓名:

我不理解的词语有:

课型导读课时间11、4主备教师

1、学会10个生字，会写14个生字。正确读写“设计参加雄

伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石

学

栏精美图案前爪双龙戏珠遗产”等词语

习

2、有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

目

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

标

4积累文中好词佳句的同时，学习怎样围绕一个意思写一段预

话。5、认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地

读课文，想想课文讲了什么？这篇说明性的课文，向我们介绍了赵

州桥的.和

毓1、了解赵州桥的建造特点，体会作者的达方法。6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值的

难点2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及好处。问题。

我的学习小问号？

学具

语文工具书

准备

1、读课文，给课文标出自然习

2、自圈画出课文中自己不认识的生字，通过查字典读准字

预

音，然后读下面的词语：

设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节

省坚固美观石栏精美图案前爪双龙戏珠遗产

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

读流利。

习

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

文理解词义。

1、听写词语

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探

究，然后进行二次批注。

2、反复读课文，想一想作者是从哪几个方面写赵州桥的？

1）、赵州桥非常______________o_

2、背诵自己喜欢的段落。（三、四段）

2）、赵州桥不但___________，而且___________o

交

反3、摘抄优美的词句

3、读课文，画出赵州桥在建造上的特点的语句，并在小组

内读一读，交流一下体会。

流

展4、说一说赵州桥的设计特点有哪些好处？

馈文章脉络：

示

《一幅名扬中外的画》导学案姓名:

我不理解的词语有:

源型阅读课时间11、6主备教师

学1、正确、流利地朗读课文。

习2、对照画面，了解课文描写了画面上的相关内容，了解古

目画《清明上河图》的历史价值。

5、认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地

标3、培养自学能力。

预读课文，想想课文讲了什么？

毓了解《清明上河图》的内容和艺术价值,并培养学生热爱祖

难点国传统文化的感情。6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值的

问题。

学具我的学习小问号？

语文工具书

准备

习

预1、读课文，给课文标出自然

2、自圈画出课文中自己不认识的生字,通过查字典读准字音，

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

读流利。

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

习文理解词义。

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探1、将词语补充完整

来

形

，

(，(X

J

究。X

)完

整

中

外

名

，(

）、作者是从、、、

1各

尔

<7各Z\

TIl

,以及历史意义等方面来介绍这幅画的。TVy

2）、通过朗读把自己感受深的内容读出来。2、照样子写词语

2、图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗?清清楚楚

反3、积累自己喜欢的词句

馈

文章脉络:

《古诗两首》导学案姓名:

4、借助文中注释或查字典、了结市局的大概意思。

课型导读课时间11、15主备教师

1）、找出自己不理解的字、词或句子写在下面，小组合作共同解决。

1、我会认“亦妆”2个生字，会写“断楚孤帆”4

学

个生字。

习

2、我会背诵两首诗，会默写《望天门山》。

目

3、用自己的话说诗句的意思，体验诗人的感情。

标

4、加强热爱祖国的感情。预

2）、组内说说诗句的意思。

5、再读古诗，思考

毓1、理解诗句意思。《望天门山》描绘的是___________________的景色。

难点2、体会古诗描绘的美景及特点。《饮湖上初晴后雨》描绘的是__________________的景色。

学具我的学习小问号？

语文工具书

准备

习

1、自读单元导读内容：这一单元的主题_______________

预

O

2、自读古诗找出自己不认识的字，通过课文的注音或字典

读准字音，读读下面的字并练习组词：

妆亦断孤帆

习3、再读古诗把诗句读通顺、读流利。

4、小组合作读古诗，做到不丢字、不填字、达到正确流利。

1、背诵两首古诗。

1、画出诗的停顿，标出重读，朗读古诗，感受诗歌的韵律

2、默写《望天门山》。

美。

1）、自己练读。

2）小组合作读古诗。

2、通过读古诗，你仿佛看到了那些美丽的画面？

，0

《望天门山》_______________________________________

,O

3、说说下面诗句的意思，再想象一下这些诗句描写的画面。

1）、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

交

反2）、水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

《饮湖上出晴后雨》_________________________________

流

4、搜集描写祖国风光的古诗写下来。

展3、想象如果你置身画面之中，你能体会到什么样的意境？

你想说些什么？

馈

示4、再回归古诗，你体会到了诗人怎样的情感？

文章脉络：

《富饶的西沙群岛》导学案姓名:

我不理解的词语有：

课型导读课时间11、6主备教师

1、学会10个生字，会写13个生字。正确读写“风景优美物

产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低不平各种各样懒

学

洋洋披甲威武成群结队飘飘摇摇”等词语。

习

2、会有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

目

3、读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的地5、认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地

标

方，产生热爱祖国的情感。预读课文，想想课文讲了什么？

4积累文中好词佳句的同时，丰富语言的积累。1）、课文主要介绍了西沙群岛的______________________和______

O

毓1、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱之情。2）、课文从_______________、_____________

难点2、体会海水的色彩和海域物产。个方面来写的。

3）、写西沙群岛的风光和物产是按_______、.、

学具________的顺序来写的。

语文工具书

准备6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行:批注，？士出有价值

的问题。

1、读课文，给课文标出自然习我的学习小问号？

2自圈画出课文中自己不认识的生字，通过查字典读准字音，

预然后读下面的词语：

风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低

不平各种各样懒洋洋披甲威武成群结队飘飘摇

摇

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

习读流利。

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

文理解词义。

1、学完这篇课文你有什么感受?

2、背诵自己喜欢的段落。

1、默读课文、对自己感受深的内容画出来进行批注：

3、摘抄优美的语句。

1）、写海面，作者围绕词来写的，有

,________体现了

应用语气读。

2）、写海底围绕一句话写的,这句话

的意思是说明了

o我们应该读出__________________语气。

3）、写海滩抓住______________________来写的。

交4）、写海岛围绕__________词来写的，说明鸟多，这样的

词还有再读时应反4、听写词语。

_____________________读。

2、对西沙群岛有了进一步的了解，此时此刻你想说些什么？

流

5、背诵选做题“祖国风光的谚语”。

3、我还发现课文是围绕句话来写

展的。

4、读一读课文第一自然段与最后一段，你发现了什么？

馈

文章脉络:

示

《美丽的小兴安岭》导学案姓名:

我不理解的词语有:

课型导读课.时间11、16主备教师

1、学会10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿汇成欣

赏密密层层挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材”等词

学

语。

习2、°会有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

目

3、我知道小兴安岭四季的景色，丰富的物产，产生喜爱祖国5、认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地

标

大好河山的情感。预读课文，想想课文讲了什么？

4我知道作者用词准确、生动，学会抓住景色特点进行观察。1）这篇课文讲述了我国东北小兴安岭和

2）、课文先写接着具体叙述

毓我能感受到小兴安岭四季的景色，体会到用词准确、生动，最后写o

难点学会抓住景色特点进行观察的方法。6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值

的问题。

学具我的学习小问号？

语文工具书

准备

1、读课文，给课文标出自然习

2、自圈画出课文中自己不认识的生字,通过查字典读准字音，

预

然后读下面的词语：

嫩绿汇成欣赏密密层层挡住视线献出

可口鲜嫩名贵药材

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

读流利。

习

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

文理解词义。

1学完这篇课文你有什么感受？

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探

究，然后进行二次批注。

1）、第一自然段中作者抓住__________、_____________、

_________________等词，突出了小兴安岭_____________

的鞋占2背诵自己喜欢的段落。

2）、症批注2——5自然段时3摘抄优美的语句。

A、你觉得小兴安岭的春、夏、秋、冬怎么样？

交B、作者抓住了哪些景物来写？你从哪些重点词感受到

的？

C、选择自己喜欢的段落试着有感情的朗读。反

2、读第六自然段，想一想：

流为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园又是一座巨大

的宝库？

4听写词语。

展

3、作者用什么方法，把课文写得这样详细具体的？

馈

示

文章脉络：

《香港，璀璨的明珠》导学案姓名:

我不理解的词语有：

课型略读课时间11、18主备教师

学

1、我会有感情的朗读课文。

习

2、我知道课文是从哪几方面介绍香港的。

目

3、我要热爱香港，热爱祖国。5、认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地

标

预读课文，想想课文讲了什么？

毓

了解香港的特征

难点6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值的

问题。

学具我的学习小问号？

语文工具书

准备

习

预1、读课文，给课文标出自然

2、自圈画出课文中自己不认识的生字,通过查字典读准字音，

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

读流利。

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

习文理解词义。

1、读了这篇课文，你有什么想说的?

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探

究，然后进行二次批注。

2、介绍香港：

把你感兴趣的某一方面介绍给大家。

4、小组探讨：

为什么说香港是“璀璨的明珠”？

5、试着有感情的朗读课文。

1）、读自己喜欢的段落2、摘抄课文中的好词佳句。

2）、小组展示读如：琳琅满目应有尽有物美价廉

交

6、读课文最后一段，再读读课题，你发现了什么？反

流

3、搜集有关香港的资料读一读

展

馈

示文章脉络:

《矛和盾的集合》导学案姓名:

我不理解的词语有:

课型导读课时间12、3主备教师

1、学会6个生字，会写14个生字。正确读写“集合招架紧

张固然乌龟自卫进攻炮口坦克合二为一战场大显

学

神威首次乱成一团长处胜利者”等词语。

习

2、会有感情朗读课文。

目

3、继续学习默读课文，读懂课文内容。5、认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地

标

4我能结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，预读课文，想想课文讲了什么？

谁就是胜利者”的道理。

1、了解把盾自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。

毓

2、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁

难点6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值的

就是胜利者”的道理。

问题。

学具我的学习小问号？

语文工具书

准备

1、读课文，给课文标出自然习

2、自圈画出课文中自己不认识的生字,通过查字典读准字音，

预然后读读下面的词语：

集合招架紧张固然乌龟自卫进攻炮口坦克

合二为一战场大显神威首次乱成一团长处胜利

者

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

习读流利。

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

文理解词义。

学完课文把自己的收获写下来。

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探

究，然后进行二次批注。

2、了解发明坦克的过程、它是怎样把盾自卫和矛的进攻的

优点合二为一的，用自己的话说一说这一发明的过程。

3、读课文的最后一段，想一想其中的道理，试着用身边的

事例说说对这句话的理解。

听写本课词语。

交

反

流

仿写句子

是的，暹善于把别人的长处集于一身，迤就是胜利者。

展谁______________________________,谁___________________

馈

示文章脉络：

《陶罐和铁罐》导学案姓名:

我不理解的词语有：

课型导读课时间11、22主备教师

1、学会10个生字，会写14个生字。正确读写“骄傲傲慢谦

学虚神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶光洁朴素价值

习

2：会分角色,感情朗读课文。

目

5认真读课文，做到不丢子，不填与也不差字，达到通顺、流利地读

标3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

预课文，想想课文讲了什么？

4积累描写神态和动作的词语。

这篇童话故事讲的是国王御厨里的_________自恃坚硬，瞧不起

___________o埋在土里许多年后,________出土成为文物，_____

却化为泥土，不复存在。

毓6、认真默读读课文，找出文中的昼等点段进行批注，并提出有价值的

理解课文讲的道理

难点问题。

我的学习小问号？

学具

语文工具书

准备

1、读课文，给课文标出自然习

2、自圈画出课文中自己不认识的生字,通过查字典读准字音，

预然后读读下面的词语：

骄傲傲慢谦虚神气恼怒相提并论理会

荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

读流利。

习

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

文理解词义。

听写本课的词语。

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探

究，然后进行二次批注。

2、自读1一…-9自然段，思考：

铁罐看不起陶罐，你是从哪些词语中看出来的？对比，

陶罐是怎样的态度？试着把你体会到的通过朗读课文体现

出来O

3、再读1017自然段用简单的词概括出铁罐和陶罐各自

的命运。

交4、从铁罐和陶罐的对话中，我们来评价他们各自的特点：

铁罐

口语交际：

陶罐____________________________________________

我想对陶罐说：_______________________________________________

5、说一说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么?

流

我想对铁罐说：_______________________________________________

展6、从这个故事中，你明白了什么道理？

馈

示文章脉络:

《科里亚的木匣》导学案姓名:

我不理解的词语有:

课型导读课时间12、4主备教师

1、我要学会认3个生字，会写13个生字。正确读写“冰鞋斧

头手锯免得抢走难过算术当初随便仍然敌人台阶

学

所以懂得”等词语。

习

2、我能正确流利地朗读课文。

目

3、我能读懂课文内容，初步学习用发展的眼光看待问题，解5认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地读

标

决问题。预课文：

4我能知道通过生活中的一件事情说明一件事情的方法。1）、想想课文讲了什么？

毓1、感悟文中的道理。

难点2、知道通过生活中的一件事情说明一件事情的方法。2）、课文是按.的顺序叙述

的。

学具6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值的

语文工具书

准备问题。

我的学习小问号？

1、读课文，给课文标出自然习

2、自圈画出课文中自己不认识的生字,通过查字典读准字音，

预然后读读下面的词语：

冰鞋斧头手锯免得抢走难过算术

当初随便仍然敌人台阶所以懂得

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

读流利。

习

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

文理解词义。

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探听写本课词语

究，然后进行二次批注。

2、批注引导

1）、默读4…12自然段，思考:

A、妈妈和科里亚是怎样埋他们的东西的？

妈妈：____________________________________________

O

交

科里亚：__________________________________________反

O用身边的事例说一说对本课道理的理解。

B、妈妈是怎样挖的？结果怎样？

流

C、科里亚是怎样挖的？结果怎样？

第一次：

展第二次：

2）、从科里亚第二次挖木匣中，我们知道了什么？

3、周围的一切都在变化，告诉了我们什么道理？馈

示文章脉络:

《好汉查理》导学案姓名:

我不理解的词语有：

课型略读课时间12、7主备教师

1、我能正确流利地朗读课文。

学

2、我能读懂课文内容，知道朋友之间的理解和尊重也是爱

习

的表现。

目

3、学会独立阅读的能力。5认真读课文，做到不丢子，不填字，不差字，达到通顺、流利地读

标

预课文：

1）、想想课文讲了什么？

1、知道朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。

毓

2、理解查理发生变化的原因。

难点2）、课文是按__________、___________、__________的顺序叙述

的。

学具6、认真默读读课文，找出文中的重点段进行批注，并提出有价值的

语文工具书

准备问题。

我的学习小问号？

习

预1、读课文，给课文标出自然

2、自圈画出课文中自己不认识的生字，通过查字典读准字音.

3、读课文，找出自己认为难度的句子，多读几遍，读正确，

读流利。

4、再读课文，找出自己不理解的词语通过查字典或联系上下

习文理解词义。

1、在组内对自己的批注和不懂的问题进行交流、合作、探1、填空

究，然后进行二次批