六年级音乐我的祖国教案

六年级音乐我的祖国教案六年级音乐《我的祖国》教案教学目标:1.体会歌曲《我的祖国》两个乐段中不同的情绪和表现内容,表达对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。教学重点和难点:1.聆听并记忆歌曲的主要旋律。2.分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。教材分析:《我的祖国》是20世纪50年代初期抗美援朝战争影片《上甘岭》的插曲。歌曲描述了在上甘岭激烈战斗中,中国人民志愿军战士们在坑道里唱的歌。歌曲没有写成战斗进行曲,而是写成抒情歌曲和颂歌,与残酷的战争环境形成鲜明对比。这种反差突出表达了志愿军战士们热爱家乡、热爱祖国,为保卫祖国而战的动力源泉。歌曲明显分为两个乐段:第一乐段抒情性强,第二乐段壮丽宏伟,是一首明朗的颂歌。两个乐段旋律虽不同,但仍有许多音调上的联系。整首歌曲音域较宽,气势宏伟,虽不是儿童歌曲,但学生完全可以理解并学唱部分片段。教学设计:一、导入1.初次聆听歌曲《我的祖国》,让学生谈谈自己的感受。2.教师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》。二、欣赏歌曲《我的祖国》1.欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段,让学生通过视听两个方面体会志愿军保家卫国、不怕牺牲的精神。2.教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段:第一乐段(1-10小节),第二乐段(11-18小节)。3.对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空题。4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分（领唱部分）和第二部分（合唱部分）。5.体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。第二部分表现了捍卫祖国的决心。三、整体感受阶段目标：让学生感受同一历史事件中其他的音乐作品。1.教师简单介绍影片情节。2.教师播放影片《英雄儿女》中带有歌曲的《英雄赞歌》视频，学生感受歌曲的情绪。四、歌曲拓展阶段目标：找寻能表达自己对祖国情感的歌曲，总结情感音乐表现的多样性。1.请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。比如，炽烈、热切、壮烈等。2.回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有《轨迹》《弯弯的月亮》……3.请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。五、课堂小结本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育。希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中。小学六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案小学六年级音乐下册《弹起我心爱的土琵琶》教案教学目标：1、通过聆听，学唱歌曲，使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。2、采用不同的力度、速度有表情地演唱歌曲。3、让学生给这首歌曲设计演唱形式，并进行歌唱。4、了解变化拍子并感受由四四拍转为四二拍的速度，情绪变化。教学重点：聆听、感受歌曲的情绪。教学难点：一、能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。二、解决变拍子的情绪力度、速度转化。三、用划拍法解决第六小节的后半拍起唱。教学过程：一、情景导入师：上课之前我们先闭上眼睛来听听这是什么声音。（火车）火车在我们日常生活中有什么作用。生：（运输，载人）师：那你们知道在抗日战争时期火车是用来做什么的吗？在抗日战争时期火车被日寇所占用，但是我们有一支活跃在铁道上的游击队，他们破坏了日寇的铁路运输，有效地打击了敌人。当他们在面临敌人危险时却毫不畏惧，在休息期间还休闲自在地弹起了土琵琶，唱起了动人的歌谣。好，我们现在就一起来听听这首被人们广为传唱，由吕其明作曲的《弹起我心爱的土琵琶》。二、寓教于乐1、初听歌曲，说说歌曲的情绪师：同学们，听完全曲，你觉得这首歌曲的情绪，有变化吗？发生了怎样的变化生：（速度慢到快到慢）（情绪抒情到节奏紧凑激动再抒情）师对学生的回答给予评价情绪上听出了变化，那这首歌曲分为几段（三段）哪三段，一起来仔细地聆听歌曲，注意了在感受情感和旋律的同时并想象每一部分在你的眼前出现了怎样的画面。2、再次聆听歌曲。分段学唱歌曲（1）师：第一段在哪（1—8小节）画面：夕阳照在平静的湖面上，波光粼粼，一个人悠闲自在地谈起了土琵琶唱起了动人的歌谣。师对于学生的回答给予评价学唱第一段跟琴唱谱唱错的地方纠正主要解决第六小节的时值难点解决用划拍来解决填上歌词来唱：这一段是几几拍的四四拍旋律优美抒情，带着这种情绪用自然圆润的声音填上歌词来演唱，注意连音线的地方不要断。（2）找出第二段（9—31小节）出现了怎样的画面，战士们英勇抗战的场面。它的.情感，节奏发生了怎样的变化（节奏变得紧凑，情绪也变得激动）听老师范唱说说老师是带着怎样的情绪演唱，注意老师声音力度生：特别的强劲有力学唱谱（放慢速度）主要解决后十六分节奏先念节奏再用啦来哼唱（像机关枪扫射，非常干净利落）用有弹性的声音完整的唱谱找动词，老师引导学生体验动词填进歌词来演唱在演唱过程中由切分又出重音记号部分师：这一段它表现了战士们英勇抗战的情景，现在让我们欣赏片段，感受当时的情景用四二拍指挥图示来指挥第二段师：同学们当时的情景是非常惊心动魄的，我们的展示们把敌人杀得片甲不留，这一乐段是几拍子的乐段。说一下二拍子的指挥图示。请一同学指挥，其他同带着对敌人的憎恨，强劲有力的声音来演唱这一段同学们，刚才看到了战士们英勇杀敌的场景，现在我们来临摹当时情景。充当会抗战英雄模仿火车发出的声音咔嚓咔嚓请一组同开火车另组同学唱第二段老师对学生的表现给予评价（3）学唱第三段、师：接下来就是第三段了第三段和第一段虽然旋律相同，但情绪是不一样的为什么（旋律相同，但他们的情感发生了变化，老师指引学生唱歌词就要落山和快要落山在情感上更加深情，激动鬼子的末日就要来到了）有感情的演唱这一段提问：两个哎的地方是渐弱的，为什么表现了什么（对美好生活的憧憬，向往）带着情感来唱哎第二段是采用了强劲有力的四二拍，那这一段是几几拍抒情优美的四四拍，用四四拍指挥总结这首歌曲采用的是四四拍四二拍就是所谓的变化拍子三、创造表现合着伴奏演唱全曲一同学领唱四、完美结课同学们，我们战士们在面临困境时还是那样的镇定，始终都保持乐观的革命精神，我们在学习生活中，遇到困难也不要退缩，保持乐观的心态，积极向上。课后反思是影片《铁道游击队》的插曲，深刻的表现了中国人民不畏强权，抗击侵略者的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。大班音乐游戏教案《节奏和律动》大班音乐游戏教案《节奏和律动》目标：1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作过程师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"儿："树多……"模仿训练师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？？"谁愿意来试一下"儿"老虎"师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像师："可以来做一下树是什么样子的"幼儿做动作故事：森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？来，我们一起来做蛋糕音乐律动"做面包"音乐<森林音乐会>师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳学拍"强弱弱弱小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的.第一下做一个标记第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。配乐器每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。音感训练<山谷里的小喇叭手>森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。欣赏乐曲感受强弱<山谷里的小喇叭手>师生一起做动作这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）跳圈游戏：小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》幼儿园大班音乐教案《歌唱小黑眼儿和小白眼儿》活动目标：1、初步学唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、说一说、动一动"三部分组成。2、理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。3、感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：歌曲图片、钢琴伴奏活动过程：一、学说方言：（难点前置）1、简单了解四川人爱去茶馆喝茶的生活习惯，2、听听说说四川方言："喝茶了！""咋个办叻？"二、学唱歌曲：（一）欣赏（理解并熟悉歌词旋律）1、教师简介歌词。2、幼儿学说歌词。3、教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。4、再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有