六下心理健康教育教案

第页六年级心理健康教化教案（下）第一课接受指责要虚心教学目标：1,情感,看法,价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。2,实力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的指责，有了缺点和错误能承认并改正。3,知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。教学重点：在别人向自己指出意见或指责时，能虚心接受并改正错误和缺点。教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化,活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界动身，用自己的眼睛视察，用自己的心灵感受，用自己的方式探讨，引导孩子通过自身的体验获得道德相识。活动形式：以嬉戏,情景剧,探讨等方式方法，使每个学生参及其中并深刻体验。活动时间：一课时教学过程：角色扮演活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈，创设一个开心的活动气氛，出示：“心理健康教化活动课”。导入：先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部,身躯，渐渐吸气，渐渐呼气……（时间2分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。师：在我们的学习,生活中，如遇到惊慌,生气时，可以接受这种方法来消除自己的惊慌和生气。好！现在开始我们今日的话题。听录音：有请同学上台表演：1,李军做卫生时不仔细，地没扫干净被老师发觉了，还说是扫把不好用。2,李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。3,妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。让学生自由探讨，说说自己的感受。此时，老师对学生的想法不作任何评价。创设情境，导入活动的主题师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的指责和提出的意见，我们将持什么样的看法，怎样做才能达到最好的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受指责）。1,周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不当心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是有意的，一只破风筝有什么了不得！”小蓝对毛毛的指责正确吗？假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的指责？三,在嬉戏中感悟绕圈子嬉戏：嬉戏规则：1,请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；2,跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来；3,一圈说完后，探讨每人的感受；4,每次绕三圈。⑴×××，我不喜爱你的行为，因为你做卫生时不仔细，地没扫干净被老师发觉了，还说是扫把不好用。盼望你以后改正，我们做个好朋友。⑵×××，我不喜爱你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。盼望你以后改正，我们做个好朋友。⑶×××，我不喜爱你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。盼望你以后改正，我们做个好朋友。参与嬉戏的同学谈感受四,想一想，加深体验在学习和生活中，当你做错事的时候，假如有人提出指责，并向你提出建议，你会怎么做呢？请依据你的实际状况进行选择，在你的选项后面的（）里的“√”。假如有别的做法请写在后面的横线上。⒈及时接受别人的建议，立刻改变自己的主见。（）⒉太没面子了，应当拒绝他的建议。（）⒊“你的建议很不错，我会仔细地考虑你的建议。”（）⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。（）⒌假如对方的建议确实很好，应当仔细考虑。（）⒍假如对方的建议确实不合理，就向对方耐性地说明，并感谢对方（）⒎不管对方的建议好不好，马上接受。（）五,交换卡片，指导行为现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友或同学进步，你能把你想对你的朋友,同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？这时我播放音乐，让学生在轻松,和谐的氛围里相互接受别人给自己的意见。对待别人的指责，要实行虚心的看法。对待别人的指责，要学会分析，比较。对待别人的指责，要虚心地接受，有错就改。今日的探讨就到这儿啦！感谢大家的主动协作！第二课

见义勇为好榜样[主题]：培育社会责任感[心育目标]：1,帮忙学生正确相识见义勇为行为。2,培育学生正确而适当的见义勇为行为。[教学过程]：一,情景引入老师讲解并描述陈渝舍己救人的故事，组织学生探讨：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？”内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车奔驰而来。突然他看见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。他的故事传遍了巴渝大地。二,活动体验1,小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很胆怯 ，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻挡坏人的行为，就鼓足了志气，挺身上去，用自己的才智和坏人作斗争，最终最终将坏人绳之以法。表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪慧英勇的小学生。2,按小组学生相互讲解并描述自己收集的见义勇为的故事。探讨哪些是见义勇为行为，哪些不是。3,老师总结。指出见义勇为行为就是为爱护他人和集体利益,国家利益而和坏人坏事英勇斗争的行为。4,现场摸拟。老师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种状况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高超的解决问题的方法。三,总结谈话当我们面对危害他人和集体利益,国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静,机灵,敏捷地解决问题，不做无谓的牺牲。（学生自己赠送自己一句格言）第三课

遵守公德从我起教学目标1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。2．懂得遵守社会公德的重要性，情愿自觉遵守社会公德。3．厌恶不遵守社会公德的行为。敢于指责不遵守社会公德的人和事。教学过程一,复习旧知，导入新课[1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱惜花草树木》,《保持环境卫生》,《爱惜公共设施》,《遵守公共秩序》。请大家把课题读一下，思索：①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的详细表现。）2．这些课文内容虽不一样，但都是教化我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应当做个遵守社会公德的好少年。今日，我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。二,学习课文，明白道理1．轻声读课文第1小节。2．什么叫社会公德？（在社会公共生活中必需共同遵守的行为准则，叫社会公德。）3．社会公德都有哪些基本要求呢？依据学生回答，板书：遵守公共秩序,留意交通安全,爱惜公共财物,爱护环境……4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第2,3,4小节，并加以探讨。依据学生回答，板书：使社会生活正常进行是搞好经济建设的保证是个人思想觉悟和道德水平的反映5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。（1）大街上的亭属于什么？（公用设施。）公用对人们的生活有哪些帮忙？（是人们进行交往,联络的工具。有了，人们可以互通信息，沟通感情，联系业务……）假如公用被破坏了，对人们的生活会有什么影响？（2）过公路,铁路有哪些规定？（过公路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习,工作和消遣，才会秩序井然，顺当进行。）（3）为什么要种植花草树木,保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情安逸。）（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组探讨,沟通。小结：遵守社会公德是社会的须要，是大家的须要，是符合每个人利益的。6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司及德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱惜公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今日，我国及世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资,旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。）设想一下，假如一个国家社会环境乱糟糟，大家都不留意公共安全，不遵守公共秩序，不爱惜公共财物，外国人来观光,旅游,投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？（生命,财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。）小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正好被路过的方刚看见。方刚及歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，爱护人民的生命,财产不受损害。）（2）片断之二：有人捕杀来公园短暂栖息的白天鹅，马上受到四周群众的制止和指责。提问：捕杀白天鹅属什么行为？（损害珍稀动物。）假如你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人有意破坏窖井上面的铁盖。请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）（4）小结：从以上正反事例中，我们相识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。三,辨析是非，指导行为1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，遇到了下列状况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员依据内容以小品表演的形式来回答问题。材料之一：在公共汽车上，甲不当心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。材料之二：为了走近路，强强擅自拉开公路上的防护栏。材料之三：有人在公园的草坪上踢球。材料之四：有人为了得到水獭等宝贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。2．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多惋惜。你对这种想法有什么意见？3．下面这些想法对吗？请你帮忙他们提高相识。（1）听说要学《》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。”（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好,文明素养高的表现。所以，不管有人监督或无人监督，我们都应当遵守。）（2）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗？为什么？（不对。遵守社会公德必需从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。）四,归纳总结，提出要求1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？2．布置开展遵守社会公德的调查,访问活动。3．总结板书，齐读板书。4．总结：同学们，为了使我们的生活更加美妙，使我们的国家更加繁华,昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。第四课

爱好是最好的老师

教学目标：

1.

情感及看法

通过活动,是学生体验到爱好爱好给自己和他人带来的欢乐。

培育学生广泛的爱好爱好,使学生初步形成乐观向上酷爱生活的看法。

2.

行为习惯

主动参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱好。

3.

知识技能

使学生懂得良好的爱好爱好可以增长知识,丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的实力,逐步尝试处理个人的爱好爱好及成人的愿望,文化学习及身体健康之间的关系等。

4.

过程及方法

5.

指导学生驾驭培育爱好爱好的正确方法,总结,提升自己的阅历。

6.

学会及他人沟通,共享感受及欢乐。

(第一课时)

活动打算

1.多媒体课件:《我的爱好菜单》和〈爱好展示台〉中的几幅图。

2.课前布置学生打算在课上扎展示自己的爱好爱好。

3.录象:学生活动场景。

活动(一)——爱好万花筒

1.

个人都有自己的爱好爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学们都喜爱干什么

2.

看录像:

(1)看场景。

(2)看特写镜头:我喜爱踢足球。我喜爱……

3.让学生说说录象中的小朋友有什么爱好爱好

活动(二)——我的爱好菜单

1.

出示:我的爱好菜单

2.

小组沟通自己的爱好爱好。

3.

填写爱好菜单。

4.

展示学生菜单。

5.

探讨:有了这些爱好爱好,你有什么感受呢

活动(三)——爱好展示台

1.

出示第四幅图。

2.

学生沟通:你对哪一组同学的表演感爱好

3.

让我们也走上爱好的小舞台,展示我们的风采。

4.

以小组为单位组织战士活动,并汇报。

5.

谈谈活动中的感受。

活动(四)——爱好自助餐

1.

提问:你那广泛的爱好爱好对你有什么影响

2.

探讨沟通。

3.

小结。(第二课时)

活动打算

1.课前练小品。〈学书法〉

2.课件:书中插图。

3.收集关于爱好爱好的故事。

4.课件:爱好宝塔。

活动(一)——我当评判员

1.小品表演。

2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么

3.媒体示几组图片。

4.

队员们评判图中人物的行为。

活动(二)——“我的苦恼”大家谈

1.在生活中,关于爱好爱好,很多同学都有苦恼。今日我们说出来大家一起帮着解决

2.沟通,每个组提出不能解决的问题。

3.

全班探讨疑难问题。

活动(三)——故事屋

1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。

2.说说故事对我们的启示。

3.故事会:

(1)请学生讲有关爱好爱好方面的故事。

(2)听了这些故事,你有什么想法

活动(四)——爱好宝塔

1.你打算怎样培育自己的爱好,每想出一个方法,就在宝塔上填写。

2.引导学生填写自己打算培育的爱好和培育的方法。

3.小结。第五课

大脑须要有“风暴”教学目标：

㈠知识及实力目标：

⒈了解当地文物受破坏的现状及缘由，找到解决的方法。

⒉培育学生口语表达实力，并在交际中学会倾听，擅长发表自己的意见。

⒊驾驭头脑风暴法及其活动规则，理解头脑风暴法的原理。

㈡过程及方法目标：课前布置学生以小组形式就当地的文物古迹进行调查,了解文物受损的现状,结成报告,在课堂上大家共同沟通。本节课的关键就是组织好活动，让活动真正产生“头脑风暴法”应有的效果，所以此次口语交际以会议形式开展，激励学生在会议上畅所欲言，沟通研讨。通过会议，促使学生绽开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，并在沟通中实际提高口头表达实力，增加劝服力，擅长提出意见，接受意见，提高交际实力。

㈢情感,看法及价值观目标：培育学生爱护文物的意识及敢于表现,勇于创新的特性品质及良好的合作沟通看法。

教学重点,难点

重点：让学生在活动中驾驭头脑风暴法的活动规则,理解头脑风暴法的原理

难点：组织好“风脑风暴”活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都主动参及到活动中

。教具打算：多媒体课件

教学过程：

情景导入：

⑴小测试导入我们知道，一个杯子一般几毛钱到几元，几十元，怎么卖才更值钱呢？例如几分钱的纸杯，在纸杯上画上卡通画，变成卡通杯，就可以卖更多的钱。2,请名人（姚明,刘翔）在纸杯上签字，就可以卖更多的钱。3,请闻名书法家画家在纸杯上写画一作品，就可以卖更多的钱。

4,请美国总统用这纸杯喝水，变成总统用过的杯子，就可以卖更多的钱。5,请美国总统用这纸杯喝水，用总统用过的杯子为该杯子做广告，就可以卖更多的钱。

6,让杨利伟叔叔大纸杯乘飞船带到太空，变成第一个到太空的被子，就可以卖更多的钱。

7,独创一种环保,带茶叶香的新型材料杯子，申请独创专利，就可以卖更多的钱。

8,让这杯子变成系列杯子产品，满意小孩,盲人,老人,妇女等不同层次的人的须要，就可以卖更多的钱……

⑵介绍头脑风暴法

象这样，围绕一个问题的解决，不断思索下去，就是头脑风暴法，这是我们常用的创建技法之一，是一种集体开发创建性思维的方法。有可能一些独创创意就这样诞生了。一个几毛钱的杯子或许就变成几元，几十元，几百元,几千元，甚至上万，百万，这是完全可能的，这就是头脑风暴的巨大价值。

素材处理：

⑴让学生出示收集到的反映当地文物现状的照片，并报告文物受破坏的状况及其缘由。

⑵请同学们针对造成文物受损现状的各种缘由拟写一个你最想解决的问题。

⑶请同学们小组沟通，选出组内感爱好探讨的题目。⑷全班筛选出本次共同探讨的话题。

头脑风暴

同学们，针对这个问题现在我们就来利用头脑风暴法发挥你们的聪慧才智，寻求解决这个问题的方案，这个的问题将会因你们的努力而不复存在。

⑴介绍活动规则

①

自由畅想；

②

延迟批判；③

以量求质；④

综合改善；

⑤

限时限人，时间为15分钟，人数为6-8人左右，组成小组。

⑵开始活动

现在就是发挥各位同学聪慧才智和团队合作精神的时侯了，看你们的啦！（老师加入到学生探讨当中去，及时提示学生留意活动原则。）

设计方案请同学们就刚才的发言设计一个最佳的,可行的方案。（技术上可行，经济上可行）（出示幻灯片4）

小结：

文物是一个国家，一个民族的劳动人民集体才智的结晶，一个民族精神的象征，它是我们探讨历史的学者，是我们了解过去的一个窗口。我们怎能关闭它呢？爱护文物是维护国家的尊严，是我们的责任。现在让我们携起手来从自己做起，从现在做起，用我们纯净的灵魂守护自己的精神家园，让它们永葆亮丽青春。

第六课

想象须要有翅膀第一课时活动目标：1．用人类把幻想变成现实的事例，感受想象的欢乐及重要。2．了解拥有丰富想象力的方法。活动打算：1,学生课前搜集由想象力带来的独创创建的故事。2,课件活动过程：一,激趣导入1．老师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向将来……你有吗？你想有吗？你想有，就肯定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）二,小小展厅1．老师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来沟通沟通。2．学生小组内沟通。3．集体沟通。老师相机课件展示：人类如何独创飞机,潜水艇,蒸汽机,青霉素等内容。4．小结：人类因为有了幻想所以有了创建，想象力是创建的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三,想象探秘1．老师：想象力让我们的世界变得如此奇异，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？2．小组探讨。3．集体沟通。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由翱翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的欢乐吧！四,好玩的想象树1．

老师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入嬉戏。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我及宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪慧的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2．师生合作完成“水的分支图”3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜爱的想象树，合作完成分支图。4．汇报沟通。五,小结：多好玩的嬉戏呀。让我们常常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创建力。第二课时活动目标：1．依据学生的生活阅历，给他们供应自由想象,独立思索的情境条件，激励他们大胆幻想。2．

体验提出问题,探究问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动活动打算1,《E.T外星人》的电影片段。2,设计卡活动过程：一,录象演示，激趣导入1,老师：今日，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放《E.T外星人》的片段）2,

影片中最吸引你的是什么？3,

这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创建出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？4,

小结：有幻想，做白日梦就是创建的开始呀！二,异想天开1,

课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。2,

不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3,

创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，情愿把你的奇思妙想告知全国的少年朋友吗？4,

学生各抒己见。5,

评比想象之星。三,小小设计师1,

创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“将来世界”，你们看到将来的汽车是什么样子呢？2,学生沟通。3,和好朋友合作设计自己最喜爱的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新奇。4,展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？5,师生评价，颁发最具创意奖。四,

总结：昨天的幻想是今日的现实，今日的幻想是明天的盼望，我们的幻想通过创建肯定能够变成现实。第七课敢于坚持“己见”

[主题]：培育学生思维的独立性，克服自卑心理，在他人面前大胆提出自己的设想和意见。[教学目标]：1,让学生相识思维独立性及个体创建活动的关系。2,帮忙学生克服自卑心理，促进学生思维独立性的发展，创建人格特征的形成。[教学过程]：一,故事导入以名人故事作为引入，讲完后，组织学生探讨主人公创建活动胜利的缘由。通过老师点拨，提出一个结论：故事中主人公的创建活动胜利的缘由之一就在于擅长独立思索，有着良好的思维独立性品质。故事简介：我国生物学家童第周是一个擅长独立思索的人。他经过慎重思索，大胆地提诞生物之所以遗传，除了细胞核起确定作用外，细胞质也起重要作用的结论。并为此作了一系列试验。他从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”，将其注入到金鱼的受精卵中，结果，尽然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。被誉为“童鱼”。“童鱼”的发觉，为生物学的发展，为人类改造生物，开拓了新的途径。二,心理测试组织学生完成教材中的“测一测”，依据评价标准，让学生分析自己的思维独立性状况，相识到自己的不足和差距。过渡：怎样才能培育和提高我们思维独立性品质？三,指导策略1,故事讲解并描述。大学生及幼儿园的娃娃谁聪慧？内容简介：有一次，一位女老师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思索良久，才底气未足地说了一句：“可能是零”。又一天，女老师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子：“这是什么？”孩子们马上七嘴八舌地回答：“是太阳！”“是烧饼！”“是铁环！”“是足球！”“是鸡蛋！”“是布娃娃脸上的小酒窝儿！”“是西瓜！”“是老师的大眼睛！”……女老师听了，不由得感慨万千。２,组织探讨。这个故事对我们有什么启发，女老师为什么会感慨万千？真正聪慧失是什么样的人？３,老师点拨。真正聪慧的人是那种大胆提出自己的想法的人，这也是思维具有独立性的体现。这样的人才具有较强的创建力，才符合当前时代的须要。４,出示齐读“信任自己也能想出好办法，也能探究出真理。不要总认为别人的瓜儿比自己的甜！”然后组织学生观身说法，谈谈自己平常是如何克服自卑心理的，大胆提出自己的设想的。四,心灵细语１,老师把“告知你”的内容制成名言条送给学生。２,自己对自己说一句最重要的话，提示自己不要自卑，要勤于思索，汇于“心灵细语”中。第八课

迎考惊慌心安静

[主题]：降低考试焦虑。[心育目标]：1,正确相识由考试所引发的惊慌和焦虑。2,学会依据实际须要调整自己的惊慌和焦虑水平，驾驭必要的应试方法。[教学过程]：一,情境导入1,老师念给学生听有关考试的求助信件。“老师，再过两个星期就要期终考试了。这几天，我像在担忧什么，坐立不安，头胀得厉害却又睡不着，饭也不想吃，我实在没方法使自己安静下来……”是什么缘由会造成这样惊慌？2,讲解并描述：考试是教化教学的一个重要环节，是每个学生校园生活中必不可少的一部分。考试既是一种检验又是一种竞争。它为大多数学生带来无形的精神压力，使他们产生心理惊慌和焦虑。学生参与考试感到心情激烈，感到肯定的惊慌及焦虑，应当说是一种正常的心理现象。但是这种状况假如超过肯定的限度，对于那些平进能解答的考题，也会因心理状态的改变而感到束手无策，以致影响考试的结果和成果，这种现象就叫怯场，又称考试焦虑。二,心理测试：组织学生做教材中的“测一测”，让学生了解自身在考试时的惊慌及焦虑水平。三,活动体验：1,角色扮演：将全班同学分组，选出考试焦虑者，以言语,表情和行为表露出严峻的考前焦虑，如惊慌不安,自卑,过分看重考试及分数,健忘分心等等，其他同学对他进行思想开导。2,留意劳逸结合，合理安排复习。营造一个舒适的复习氛围。保持乐观而自信的心境。3,自信训练：先要求学生写出自己对待考试的消极意识，绽开自我质辩。并要求学生在以后的一段时间内，常常做自信训练。例：消极意识：“离考试时间越近，我越担忧自己的实力能否胜任。”自我质辩：“这种担忧有必要吗？我认为毫无必要。平常自己一向依据老师的要求仔细学习，以往的考试成果也证明，自己虽无很高的天赋，但至少也是正常的。因此，只要仔细做好考前的打算工作，就完全有可能考好，自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼。此种担忧有危害吗？当然有，这种担忧对自己当前的复习有百害而无一利。它松懈自己的斗志，转移自己的留意目标，扰乱自己的精神状态。若不及时解除，到考试时将悔之晚矣！个人应取怎样的看法？要牢记：当前最要紧的是有条不紊地搞好复习。既要对考试充溢自信，又要扎扎实实地做好各项打算工作，这就是自己应取的看法。四,总结谈话：对自己说：我能行！只要你能很快地调整自己，就能快速地缓解甚至消退这种焦虑的心情，从而跳出焦虑圈，拥有乐观自信的心情。第十课

如何迎接新生活教学目标：让学生仔细对待人生旅途中的选择，学会选择，学会担当。

教学重点：握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学难点：会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学手段：PPT课件课时：一课时

教学过程

导入新课

有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。随着年龄的增长,社会的进步，我们选择的机会就越来越多。这对我们的选择实力提出了更高的要求。

讲授新课：（一）生活的岔路口活动1：生活充溢选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看一般的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。（可以引导学生参阅教材p28上的材料）

引导学生思索：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应当如何面对？

1,生活中充溢着选择

问题1：为什么说生活中充溢着选择？（答：生活充溢选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增加，面临的选择越来越多；另方面，及前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择实力提出了更高要求。）

活动2：刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。

刘彬是六年级学生，学习成果一般，喜爱玩电脑，业余时间常在体校打篮球。立刻面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入苦恼：填报重点高中，录用的盼望不大；上一所一般高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展快速，中专学历或许不能满意社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过（1）刘彬的苦恼是怎么造成的？

（答：面临中学毕业后的种种出路的选择，他不知道该如何选择。）

（2）你是如何看待他的苦恼？

（答：生活充溢选择，一方面，随着年龄的增长，需求不断扩大，自主力不断增加，面临的选择越来越多；另方面，及前人相比，我们选择的机会更多，这对我们的选择实力提出了更高要求。）

（3）刘彬的这次选择会对他的将来产生什么影响？

（答：可能最终确定他从事什么样的职业，确定他一生的发展或许会一帆风顺，事业胜利；或许，会一路坎坷，最终一事无成。）

2,要慎重对待自己的选择

问题2：为什么要慎重对待和们面临的选择？

(答：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会确定我们不同的人生道路。因此，我们要仔细对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。)