16.1二次根式2024年八年级数学下学期重点题型方法与技巧(人教版)(原卷版)_第1页
16.1二次根式2024年八年级数学下学期重点题型方法与技巧(人教版)(原卷版)_第2页
16.1二次根式2024年八年级数学下学期重点题型方法与技巧(人教版)(原卷版)_第3页
16.1二次根式2024年八年级数学下学期重点题型方法与技巧(人教版)(原卷版)_第4页
16.1二次根式2024年八年级数学下学期重点题型方法与技巧(人教版)(原卷版)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第十六章二次根式16.1二次根式1二次根式的定义我们把形如a(a叫做被开方数;叫做二次根式.【例】2,a-1a≥12二次根式有意义的条件二次根式有意义的条件:被开方数大于等于0,即要使得a有意义,则a≥0【例】要使得x-1有意义,则x3二次根式的性质(1)双重非负性:a中a≥0,a≥0(2)(a【例】(3)2(3)a2=【例】32=3,(-3)2【题型1】二次根式的定义【典题1】已知下列各式:10,-x2A.1个 B.2个 C.3个 D.4个【巩固练习】1.下列各式是二次根式的是()A.3 B.-1 C.35 D.2.下列式子中,是二次根式的是()A.-3 B.38 C.a-1(a<1) D3.下列式子一定是二次根式的是()A.-x-2 B.x C.x2+2 D4.下列式子中,是二次根式的有()个①x2+2;②3x;③313A.1 B.2 C.3 D.4【题型2】二次根式有意义的条件【典题1】若代数式x+3|x|-2-11-2x有意义,则x【巩固练习】1.若ab是二次根式,则a,b应满足的条件是(A.a,b均为非负数 B.a,b同号 C.a≥0,b>0 D.a2.已知代数式x-3有意义,则x的值可能是()A.4 B.2 C.1 D.03.若2x-1是二次根式,则x的取值范围是(A.x为非负数 B.x≠1 C.x≥1 D.x>14.要使式子3x+9x-2有意义,x的取值范围是(A.x≥﹣3 B.x≥﹣3且x≠2 C.x≤﹣3且x≠2 D.x>﹣3且x≠25.已知a满足|2017-a|+a-2018=a,则a﹣20172的值是【题型3】二次根式的性质与化简【典题1】已知1<a<3,那么化简代数式1-2a+a2-aA.5﹣2a B.2a﹣5 C.﹣3 D.3【典题2】阅读下面的解题过程体会如何发现隐含条件并回答下面的问题化简:(1-3x解:隐含条件1﹣3x≥0,解得x⩽1∴1﹣x>0.∴原式=(1﹣3x)﹣(1﹣x)=1﹣3x﹣1+x=﹣2x.【启发应用】(1)按照上面的解法,试化简(x-3)【类比迁移】(2)实数a,b在数轴上的位置如图所示,化简:a2(3)已知a,b,c为ABC的三边长.化简:(a+b+c)【巩固练习】1.计算(-11)2的结果为A.﹣11 B.11 C.±11 D.1212.化简(3-π)2得(A.π﹣3 B.3﹣π C.﹣π﹣3 D.π+33.已知ab<0,则a2b化简后为(A.ab B.-ab C.a-b 4.化简9-6x+x2+(2x-7A.3x﹣10 B.3x+10 C.10﹣3x D.10x﹣35.如果一个三角形的三边长分别为12、k、72,则化简k2-12A.﹣k﹣1 B.k+1 C.3k﹣11 D.11﹣3k6.已知16-x2-4-x27.阅读材料:如果我们能找到两个正整数x,y使x+y=a且xy=b,这样a+2b=(x)2+(y)2+2x⋅y=(x+y)28.观察:①3-22=2-1,②5-26=3-2,③7-43【A组基础题】1.下列各式中①a;②b+1;③a2;④a2+3;⑤x2-1A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.若代数式xx-2有意义,则实数x的取值范围是(A.x≠2 B.x≥0 C.x≥2 D.x≥0且x≠23.已知18n是整数,则正整数n的最小值为(A.4 B.3 C.2 D.14.下列式子正确的是()A.(-9)2=-9 B.25=±5 C.35.某数学兴趣小组在学习二次根式a2=|a|后,研究了如下四个问题,其中错误的是(A.在a>1的条件下化简代数式a+a2-2a+1的结果为2aB.a+a2-2a+1的值随a变化而变化,当C.当a+a2-2a+1的值恒为定值时,字母a的取值范围是D.若a2-2a+1=(a-1)6.已知x,y为实数,且y=x-9-9-x+4,则x7.化简:2<x<4时,x2-4x+4-x8.已知m是2的小数部分,则m2+1m9.探究过程:(1)62+13;(2)132+27;(3)观察计算过程:62132252(1)按照上面的思路解法,计算492(2)请你用含n(n>0)的式子表示上面过程中的规律;(3)应用根据上面解题方法解决下面的数学问题:如图,已知图1是边长为756和1513的两个正方形,图2是由图1通过切割后拼成的一个大正方形,请求出大正方形的边长.10.在解决数学问题时,我们一般先仔细阅读题干,找出有用信息作为已知条件,然后利用这些信息解决问题,但是有的题目信息比较明显,我们把这样的信息称为显性条件;而有的信息不太明显,需要结合图形、特殊式子成立的条件、实际问题等发现隐含信息作为条件,我们把这样的条件称为隐含条件;所以我们在做题时,要注意发现题目中的隐含条件.阅读下面的解题过程,体会如何发现隐含条件并回答下面的问题.化简:(1-3x解:隐含条件1﹣3x≥0,解得x⩽1∴1﹣x>0,∴原式=(1﹣3x)﹣(1﹣x)=1﹣3x﹣1+x=﹣2x.(1)试化简:(x-3)(2)已知a、

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论