Unit1PastandPresentGrammar教学设计牛津译林版八年级英语下册

教学设计Grammar单元Unit1Pastandpresent课型使用教材牛津译林出版时间2013学科英语年级八教材分析首先通过观看一段电影的剪辑视频，引出现在完成时，然后呈现现在完成时的三个概念以及与之连用的时间状语，并通过一些练习进行巩固。再对完成时态中just,never,already,yet,ever,since和for的用法加以讲解和区分。最后对规则动词的过去分词变化规律进行分类讲解，同时对不规则动词的变化规律也进行讲解，进而通过练习来巩固。学习目标1.知识目标掌握词汇：yet,recently,past2.能力目标(1)掌握现在完成时的基本结构、基本用法和动词过去分词的变化规律；能够在语境中正确运用现在完成时；(2)理解并运用常和现在完成时连用的时间表达方式。3.情感目标了解城市变迁，培养学生热爱生活、感恩社会的情感。重点现在完成时的基本结构、用法和动词的过去分词变化规则。难点能够在语境中正确运用现在完成时。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入（5分钟）Step1LeadinWatchavideoandpayattentiontowhattheysaid.Thenshowthesentencesaboutthepresentperfecttenseinthevideoonthescreen.观察视频中的几个句子：1.You’vedoneagoodjob!2.Youhavealreadyeback.3.Youhaven’tplainedsomuchbefore.4.Hassomethinghappend？5.Whathaveyoudonelately?通过看视频，引出本课的核心，让学生在情境中感知现在完成时态，导入本课话题课前活动（10分钟）1.Weusethepresentperfecttensetotalkaboutanactionthatstartedinthepastandcontinuestothepresent.表示过去开始持续到现在的动作。2.Weusethepresentperfecttensetotalkaboutanactionthathappenedinthepastandhasaconnectionwiththepresent.表示发生在过去、对现在有影响的动作。3.Weusethepresentperfecttensetotalkabouthowmanytimesanactonhashappenedtillnow.表示到目前为止一个动作发生（重复）的次数。引导学生梳理现在完成时的基本用法和结构学生理解现在完成时态的具体意义，掌握现在完成时的用法和结构让学生直观感知现在完成时，引导学生从感知过渡到理解、归纳和运用，让他们在语境中逐步理解和掌握现在完成时的结构、功能及意义。课中活动（15分钟）1.DifferencebetweenthesimplepasttenseandthepresentperfecttenseT:Workinpairsanddiscussthedifferencebetweenthesimplepasttenseandthepresentperfecttense.T:Let’strytofinishtwoshortpassages.Pleaseunderlinethecorrectverbs.2.FinishPartC3.Pairwork掌握现在完成时的用法和构成，完成相应讲练部分通过练习巩固本课所学的语法知识，教师可根据施教学生的实际情况补充不同形式的练习。课后活动（15分钟）1.Practice2.Presentamindmapandhelpstudentstoreviewthepresentperfecttense.Reviewthepresentperfecttense.1.及时训练，巩固提升2.通过思维导图帮助学生回顾今天所学的现在完成时的一些要点课堂总结Giveasummaryofthebasicstructureofthepresentperfecttense.肯定句：主语+have/has+p.p.否定句：主语+have/has+not+p.p.一般疑问句：Have/Has+主语+p.p.(1)Nick忘了Judy的生日。（翻译句子）NickhasforgottenJudy’sbirthday.(2)Hehasforgottenmybirthday.（改为否定句）Hehasnotforgottenmybirthday.(3)Maxhaslivedinthiscityallhislife.（改为一般疑问句并作回答）—HasMaxlivedinthiscityallhislife？—Yes,hehas./No,hehasn’t.板书Uni