高三语文复习计划总结大全5篇

高三语文复习支配总结大全5篇怎样做好语文复习支配，让自己的成果有所提高呢?今日在这给大家带来（高三语文）复习支配，接下来我们一起来看看吧!

高三语文复习支配1

一、宗旨:高校课堂,有效学习;

二、复习总目标

接着进行专题复习,同时查缺补漏,梳理（总结）解题（方法）,提高学生的审题实力,强化学生的得分意识,培育学生的应考实力,全面提高学生的语文素养。

三、复习指导思想

①以科学的（教化）理论为指导,依据《__高考考试大纲》指导考生复习、强化高考复习的针对性、有效性。

②以学生为主体,留意（思维训练）,提高审题实力,做到精确、严谨、敏捷

③强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑,克服行为惰性和思维惰性。

四、复习具体（措施）

1.发挥集体优势,同心同德,向教学探讨要质量,向课堂要效率。抓好集备,不搞单打独斗,统一思想,明确目的要求,细致探讨考纲与说明,细致分析总结考纲的变更状况,探讨探讨近几年全国卷和各省市高考题,尤其关注全国卷和山东卷,做到平日教学富有针对性。

2.留意对学情的分析,有的放矢,巩固一轮复习成果。要重视“讲”,更要重视“练”。要在“练—讲—练”的模式中摸清学生实情,狠抓学生的薄弱环节。针对学生一轮复习的实际状况,了解清晰他们对所学内容驾驭的程度、存在的问题、须要加强的地方等各个方面,尤其对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后实行切实可行的措施,做到低起点,快步伐,确定目标各个击破。

3.课堂教学始终把学生放在主体的地位,实现（高效课堂）。①要坚持学生自悟、探讨、探究的课堂模式,做到学生能自己解决的问题不讲,重点讲那些简单混淆的地方、那些简单忽视的地方、那些多数人简单出错的地方,做到目的明确、重难点突出。②课堂教学利用提问设计和合作探究的方法,调动学生乐观的思索,做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态,留意提高单位时间内的学习效率,向课堂45分钟要成果。

4.精选复习材料,编好导学案,用好导学案。目前市场上复习材料遮天蔽日,品质参次不齐,没有任何一本材料是完备的,能够符合每个学校的教学实际,所以我们不订二轮复习材料,而是发挥老师的聪慧才智编订导学案。老师细致甄别选择,选出那些符合我省高考命题动向、学问含量高、思维开放度大、（文化）内涵厚重的材料和习题,能够让学生借助这些题目起到举一反三的作用,真正领悟此种类型的解题思路和方法。

5.坚决不移地贯彻“每天练”和“周周练”制度。巩固卷一单选题和文言文翻译题,限时四特别钟。要把基础学问的识记、理解、运用统一起来,坚持“记忆是基础,理解是核心,运用是目的”的策略,做到全面复习中突出重点,重点复习中夯实基础。

6.在精讲完（作文）各个专题的基础上,进行作文升格训练。作文是写出来的,这一点毋庸置疑。目前的问题是作文训练量太少,这也是不争的事实,所以坚持每周必写,或者成文,或者列提纲。作文审题确定高考成败,这是重中之重。二轮复习接着加强审题训练。①作文

至少两周保证一次成文,每周一次提纲训练。②在引导学生写作时,肯定要先花肯定的时间进行构思(包括审题、立意、布局谋篇),决不能盲目求快。加强升格作文训练,盯住一批学生坚持到高考。③真正的好（文章）应当是从关注社会的大处着笔,从积淀文化的根基上落笔,在深思熟路之后的从容抒写。加强学生作文中的文化含量。

7.系统具体进行语言运用复习。在一轮复习中,没有进行系统的语言表达运用复习,所以二轮复习这是一个重点。坚持以高考试题为基础,以各考点训练为主线,涉及全部题目,关注近三年没有考查的题目。语言表达运用重在阅读理解和语言表达方面的考查,训练时关注学生对语段的理解实力以及学生语言积累实力。①首先留意审题实力的培育,尤其是隐性信息审题的培育。②训练的梯度以及典型例子的筛选至关重要,真正起到以一当十的作用。

③前关后联,在训练时肯定重拾学生印象,不要出现做过的题目像没做一样。④语言储备,很好的语料要让学生积累并巩固,以备后用。

五、复习应留意的问题

1.留意探讨考试大纲

探讨考纲是高考复习中的第一要素,要抓住近三年考纲的前后变更,把握高考命题趋向,从而在高考备战中,明确方向,有意识地加强识记、理解、运用,让学生的学问储备丰富起来,在考场上做到游刃有余。

2.留意探讨高考试题

高三语文复习最至少的一点就是要探讨三年内的高考考题。一是探讨试卷的总体设计,二要探讨学问考查的目的、设题的角度,三要探讨题型信息透露方式,四要探讨解题思路。在探讨中发觉哪些题型有稳定性,哪些试题具有变更性,真正把高考试题探讨利用到极致。

3.留意探究答题规律

在高考语文二轮复习中,我们常常发觉有的学生学问储备并不少,但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象,考不出应有的成果。这主要是由平常做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有探讨造成的。这就要求在专题训练中,强化审题意识,号召学生关注典型题例,多留意答题规律的探究,做到举一反三;关注生活,多一些对生活的感悟,就不会在试题面前愁眉不展了。

4.重视复习中的非智力因素

(1)良好的做题素养和考试素养。有的学生在做题时,没有审清题干的要求,就匆忙做题;也有的学生看到题目时似乎有很多思路,可是下笔的时候又觉得朦胧:这都是心浮气躁的表现。

(2)足够的语文复习投入时间。由于对语文的作用理解不透,相识上有了偏差,在语文复习上投入的时间太少,也影响了语文复习的质量。

(3)规范的思索思路和清晰的答题思路。在训练中,应要求学生思索思路要规范,答题思路要规范,做题不能东扯西拉,或丢三落四。

高三语文复习支配2

高三（语文学习）策略该如何制定呢?其实，通过历年的高考语文试卷分析得知：大部分内容考的都是课外学问。这样就导致很多考生忽视了课堂的学习时间，其实这样是特别不对的。

因为我们知道语文课课堂，我们不仅仅是学习课堂上的一些学问，我们更加留意的是分析问题的思路以及解题技巧。在很多问题上面，可能都是相像的问题，只是稍改动了一下侧重点;因此，在语文课上我们要学会答题技巧很重要。

语文学习自然也少不了，了解当下的（热点）新闻;因为一些文章会依据时下的热点来出题，了解一些热点新闻还是很有必要的。因此，考生们应当在平常增加自己的课外阅读量，来提升自己了解的信息量，对语文学习还是很有帮助的。

语文：虽然考的几乎都是课外学问，但是实力的培育须要课内来提高。

语文学习：

1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。

2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。

3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。

4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。阅读一遍知道大意，精读驾驭段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。

高三语文复习支配3

近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确测试考生的语文实力，如何进一步体现对中学教学的乐观导向作用。总体思想仍旧是全面考查考生的语文实力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。?

高考语文主要测试五个方面的实力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

(一)二轮复习支配

1.指导思想:紧扣“考纲”，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力。

2.操作方法:接受切大块分小块复习的方法。

语言学问及运用:对这部分学问的讲授要本着简明、好用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到志向的效果。

阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出实力，练出信念，练出水平;悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，刚好消化总结，真正转化为自已的实力。

3.复习要求:语言学问及运用部分要特殊加强应用实力、理解实力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求特性。

(三)三轮复习支配

1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。

2.操作方法:老师从大量的手头材料中，依据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。

3.复习要求:要限制复习节奏，让学生有足够的时间“反刍”。

(四)写作

可以作为一个专题，有支配地贯串于整个高三复习中。⑴加强文体训练。⑵突破重点、难点。⑶重视技巧训练。⑷读写结合，学以致用。

(五)主要措施

今年语文复习应考可留意这么几点：

(1)全面复习，夯实基础实力。高考以实力立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏实力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。

(2)加强阅读实力的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型探讨，给学生供应规律性的解题钥匙。

(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。

(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：①留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富学生的思想，提高其相识实力;③重视思维的广袤性、敏捷性和制造性，在写好规则文的基础上，鼓舞创新，加强（创新思维）训练;④加强思想修养，进行思想感情训练;⑤留意表达，强化情文并茂的针对性训练。

(六)如何提高复习效率

一、强调精讲,变抢时间为比效率。

二、强调精选，变多练习为巧练。

三、强调学法，变学会为会学。

四、学习高考试卷、试题

首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以探讨。

再次，探讨试卷、试题，旨在为我所用。在运用试卷中，我们提倡多种方式：

拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。

微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变更，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构;抓住重点语句，归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……

五、有效地运用课本

1.抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。

2.力主自学。高考试题的作答，从肯定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。

六、有效地运用练习

1.语言学问与实力宜分散。语言学问与语言运用实力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。

以往的训练有两个偏差：

一是过于追求系统化，抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。

此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟实力，有利于迁移。

2.重视分类训练，少搞综合训练。

3.练习应留意分析以下几个方面：

(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与《考试说明》紧相挂钩。

(2)立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确相识及的感情倾向;通过关联词的选择，理解句间的关系;通过语句的转换，考查对文意的理解。

(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。

(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高实力。

(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变更的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。

以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为分类练习。此外，实力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、理解……供应的阅读材料也不肯定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。

高三语文复习支配4

为迎接__年高考，实现高考既定目标，结合本届学生的具体状况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下支配：

一、复习时间支配

第一阶段：200__年8月——200__年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。

期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。

其次阶段：__年10月下旬——__年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。

⑴依据教材板块全面复习。补充语言素材和（作文素材）。

⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。

第三阶段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。

以古诗鉴赏、社科类（文章阅读）、（散文）(短小说)阅读鉴赏、好用文阅读四个专题为主。

第四阶段：__年5月上旬——__年5月下旬，考点其次轮重点复习。

以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。

⑴强化综合训练。

⑵查漏补缺，强化薄弱环节。

第五阶段：__年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。

注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。

1.要有阶段性和层次性

第一轮全面复习(一般称纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，达到系统化。其次轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用学问的各种实力。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误缘由，刚好查漏补缺。高三复习阶段总的时间支配是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体会、消化、加深理解的过程。

科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取快速，“拿得准”就是要规范精确、表达清晰;“做得快”就是要熟，就是要让学问纵横联系、融会贯穿，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。

2.要有可控性和针对性

要限制课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，学生不输赢担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都支配在语文课堂上，不占用课外时间。还要依据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。

3.要有敏捷性

可依据各班实际，敏捷地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。

二、复习备考的几点措施：

1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。

做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一（教学方法），统一教学时间，统一教学检测。老师轮番负责每月编一期《最新素材》，为学生供应最新的写作素材;每次作文训练后，编一期《高三（优秀作文）选》，为学生供应作文范例;每周一次集体备课，探讨复习备考发觉的新问题，沟通复习备考（阅历）。

2、留意备（考研）究,加强集体备课。

要求高三老师复习时手上要有新课标、考试说明、中学教材、近几年的各省市高考试题。

要探讨《中学新课程标准》和《考试说明》，尤其要探讨《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实;对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要探讨学生学习规律、心理、学问结构，探讨教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考，教与学的结合点。

面对新教材、新高考，老师肯定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。

3、讲究（复习方法），精讲精练，增效减负。

复习学问重要，复习方法更重要;师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，驾驭答题的规律，以不变应万变。

高考复习任务是帮助学生系统梳理学问，建立内在联系;锤练思想方法，提升解题实力;加强学问综合，提高应用实力。为此，老师要多开展一些有效复习的策略探讨，特殊要多探讨学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点);讲学生归纳不了的问题(规律、方法);讲“学生运用不了的问题(学问的迁移、思路的点拨)。“三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲;过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲;过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。留意教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。

4、提倡运用“探究式复习模式”。

基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练

例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路。

感悟探究：老师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样思索的?（说说）你的思路。学生通过思索、探讨，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后老师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预料。

巩固训练：协作备课组精选的试题进行逐项训练，以此培育学生运用方法解决问题的实力。

变式：

变式1：订正错误——分析归类——巩固练习

变式2：练习——析误——总结——迁移

变式3：归类梳理——析练合一

变式4：心理探源——解除干扰——迁移巩固

4、培育良好习惯，提高复习质量。

培育制定支配的习惯。教会学生自己制定语文学习的支配，科学支配，务必保证每天均有肯定量的复习时间。培育运用工具书的习惯。要求学生运用工具书来精确读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，为写作供应原始材料。培育书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培育读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液。培育勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能。要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成果的一项重要措施，狠抓落实。加强学生良好应试技巧的培育，在学生试卷的干净、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理安排和有效利用等方面进行有针对性的指导和培育，力争每个学生在卷面上不失分。

5、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并擅长搜寻各种高考网络信息;乐观参与省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息沟通活动;留意校际交往，最大限度地获得有用信息以指导备考工作。

高三语文复习支配5

支配