高一英语必修三Unit2;Healthy;eating阅读学习方案教学设计

高一英语必修三Unit2;Healthy;eating阅读学习方案教学设计中学英语人教版必修三unit2healthyeating

阅读学习方案的教学设计工程内容

教学内容(1).trainstudentstohavebetterreadingstrategiessuchasguessing,skimminganddevelopreadingability.

(2).helpstudentstorealizetheimportanceofhavingahealthydiet.

(3).graspsomeusefulwordsandexpressionsinthispassage,suchasbetiredof,curiosity,getawaywithetc.课时学习目标从以下学习目标中确定两类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。

语言学问〔1〕learnthenewwordsandexpressionsofthisunit.

〔2〕learnsomeknowledgeaboutfoodnutritionandhealth.

(3)learnsomereadingstrategiessuchasguessing,skimming.

语言技能(1)usewordsandexpressionsofthisunitindailylife.

(2)trainstudentstoexpresssomeideasabouthealthyeatinginenglish.情感看法(1).instructthestudentstounderstandthatdevelopinghealthyeatinghabitsisthebestwaytokeepfit.

(2).enablethestudentstohaveanabilityofspreadingsomeknowledgeofhealthyeating.学习策略〔1〕在新旧语言学问之间建立联系；

〔2〕限制和调整英语学习过程中的心情和情感；

〔3〕依据语言运用环境，得体地运用语言。

任务课时任务：完本钱文的阅读和学问的学习。

评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本课学习的评价标准。

〔1〕.learnaknowledgeofbalanceddietandhealth.

(2).masterthereadingskillsofguessingandskimming.

(3).usewordsandexpressionsofthisunitindailylife.

(4).expresssomeideasabouthealthyeatinginenglish.学习资源词汇图，教材,编制的学案预设时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源

第1-5分钟热身导入激活活动的目的性请学生介绍自己一天饮食。

课本warming-up局部第6-10分钟guessing了解任务(1).readingstrategies:makeaguessaccordingtothetitle“comeandeathere”beforereading.

1.whereareyouinvitedtogo?

2.whatfoodsareyouofferedthere?

课本pre-reading局部

第11-15分钟fastingreading理解课文的语用目的学习课文,引导学生阅读课文，回答下列问题：

1.readingstrategies:readfastandanswerquestions

问题已经印在课中学习方案上，以节约写黑板时间。

学案

第16-35分钟carefulreading深化任务：捕获具体信息完成活动(1),(2)

其次遍阅读，完成活动(1)，

小组活动：共享各自的方法。

第三遍阅读，完成活动(2)：建议学生在阅读中列出信息表，然后就很简洁答复和选择了。

小组活动：相互检查表格填写是否正确，相互问答完成活动，相互检查活动答案是否正确。

全班活动：完成活动，老师询问，学生答复。课文和学案

第36-45分钟学问运用进一步强化学生的语言运用实力请不同层次的学生展示本任务的结果。学案

课中学习方案

1.guessing

readingstrategies:makeaguessaccordingtothetitle“comeandeathere”beforereading.

〔1〕.whereareyouinvitedtogo?

〔2〕.whatfoodsareyouofferedthere

2.fastingreading

readthetextquicklyandanswerthetwoquestions

(1)whowerementionedinthestory?

________________________________

(2)whatdidtheydo?

_________________________________

3.carefulreding

(1)dividethewholepassageintothreeparts,andgivethegeneralideaofeachpart.

part1____________________________________________

part2____________________________________________

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