2023-2024学年广西河池市凤山县七年级（上）月考生物试卷（9月份）（含解析）

2023-2024学年广西河池市凤山县七年级（上）月考生物试卷（9月份）

一、选择题（本大题共15小题，共30.0分）

1.生物科学的研究对象主要是生物。下列选项不属于生物的是（）

A.向日葵B.扬子鳄C.电脑病毒D.乳酸菌

2习近平总书记要求“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”，“推动藏粮于技，落实落地”，“藏粮于技”

的重点是推进育种创新，“杂交水稻之父”袁隆平培育出高产的杂交水稻新品种，利用了（）

A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.生物数量多样性

3.古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱，其中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是

（）

A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.红豆生南国，春来发几枝

C.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

4.下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同（）

A.仙人掌叶特化为刺B.骆驼刺有非常发达的根系

C.蚯蚓改良土壤D.竹节虫与竹的枝叶相似

5.在黄山有一种奇妙的植物-卷柏，它的根能自行从土壤分离，蜷缩似拳状，随风移动，

遇水而荣，根重新钻到土壤里又开始新的生活。因其耐旱力极强，在长期干旱后只要根系

在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死还魂草”。这说明植物的生活离不开（）

A.水分B.空气C.阳光D.适宜的温度

6.下列有关生物之间的关系叙述错误的是（）

A.“草盛豆苗稀”一一草和豆苗是竞争关系

B.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”一一生物间的捕食关系

C.“人肚子里的蛔虫”一一蛔虫和人是共生关系

D.“一山难容二虎”一一生物间的争斗关系

7.下列有关生物与环境关系的叙述错误的是（）

A.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”一一环境因素对生物的影响

B.“南橘北枳”一一生物因素对生物的影响

C.“千里之堤，溃于蚁穴”一一生物影响环境

D.“雨露滋润禾苗壮”一一非生物因素水对生物的影响

8.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生物学研究范畴的是（）

A.基因工程B.试管婴儿C.航空航天D.疫苗研制

9.下列不属于调查的是（）

A.显微镜下观察洋葱表皮细胞B.统计全班同学的视力情况

C.统计全校同学的身高D.调查一块农田中的生物种类

10.科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。某兴趣小组的同学设置了“30℃”、“20℃”和

“10℃”不同温度条件，探究“温度对金鱼呼吸的影响”。这种生物学研究的方法属于（）

A.文献法B.实验法C.调查法D.模拟法

11.进入初中，你的课程表上多了一门崭新的课程-生物学。下列关于生物学的认识不正确的是（）

A.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学

B.自然界中各种生物以及它们与环境的关系都是生物学研究的对象

C.观察、调查、实验等都是研究生物学的重要方法

D.学习生物学知识要重在背诵而不用理解

12.一位科学家的墓志铭上写道：“他是数千年来第一个发现血液运动规律的科学家，他给世界以健康，留

给自己以英名……”你认为这里埋葬的科学家是（）

A.哈维B.达尔文C.林奈D.沃森和克里克

13.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表：

组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数

项目

A粗河水500毫升22℃30个28只

B组蒸储水500毫升10℃30个9只

该实验设计的不妥之处是（）

A.没有对照实验B,水量过多C.水温不一致D.水中没有水草

14.某兴趣小组的同学想要探究“家蚕喜欢吃桑叶还是榆树叶”，实验开始前，他们预测家蚕喜欢吃桑叶,

这种预测在实验探究活动中属于（）

A.提出问题B.制订计划C.作出假设D.得出结论

15.在探究“植物对空气湿度的影响“时，下列做法错误的是（)

A.选择测试的地点是裸地、草地和灌木丛

B.选择同一地点.分3处测量空气湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值

C.可以测带某一地点一天中早、中、晚的平均值，然后绘成曲线

D.在测量灌木丛的空气湿度时，把湿度计放在地上

二、简答题（本大题共4小题，共24.0分）

16.阅读下列材料，回答相关问题。

如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋

友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游鱼嬉戏，梁

上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想；蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。

（1）材料中提到的生物：（至少写1种）。

（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出。

（3）小牛、小羊长大说明生物能。

（4）杨柳能够吸收二氧化碳、释放氧气，说明生物能够进行。

（5）桃花盛开之后，能够结出桃子，桃子中的种子种下去又能够长出小桃树苗，这说明了生物具有

的特征。

（6）在日常生活中，区别文中提到的生物和非生物需要运用的主要研究方法是法。

17.为了让环境更加优美，我们应重视绿化、美化工作，园艺工作者要定期给花草树木浇水、治虫、施肥、

除草.冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬，而对松、柏之美的树，一般不需要进行这方面

的工作。就以上文字回答下列问题：

（1）除草能帮助苗木更好的生长，杂草与苗木之间存在着关系。苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊

等鸟类的食物，它们之间是生物间常见的关系。

（2）一些苗木冬天需要搬入暖棚，体现出生物与环境之间的关系是,而对松、柏之类的树，一般

不需要进行这方面的工作，这说明了。

（3）环境中影响生物的生活和分布的因素都称为,它可以分为和非生物因素两类。

18.资料分析。

资料一：广西花坪国家级自然保护区以珍稀子遗树种银杉和其它珍稀濒危野生动植物资源及典型常绿阔叶

林带森林生态系统为主要保护对象，属于森林生态系统类型的自然保护区。

资料二：广西猫儿山国家级自然保护区，地处桂林市兴安县、资源县、龙胜县三县交界处，处于大桂北旅

游区的中心位置，总面积17008.5公顷，其中核心区面积7759.0公顷：缓冲区面积3635.4公顷：实验区面

积5614.1公顷。已知高等植物2484种：脊椎动物345种，其中兽类71种，鸟类145种，爬行类39种，其

中国家一级保护种类5种，二级保护种类32种；已知昆虫3300种。有“中国南岭山脉绿色宝库”之称。

（1）保护区内树木郁郁葱葱，空气清新湿润，气候温和，这说明生物与环境的关系是。

（2）资料二中体现了生物多样性中的多样性，生物多样性还包括多样性和多样

性。

（3）保护区内有不少古树，细心的同学发现有些古树树干上挂了小卡片，卡片上有“二维码”，当游客用

手机扫一扫卡片上的二维码，便出现树木的分类、特征等信息，瑞典科学家创立了统一的生物命名

法，被后人称为“”。

19.鼠妇，又称潮虫、西瓜虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花

盆、搬开石块后，鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方。这是光在影响它们的生活吗？请你设计一个探究

光照是否影响鼠妇生活的实验。

（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

（2）作出假设：o

（3）设计方案：

①材料用具：20只鼠妇、土、铁盘、纸板、玻璃板。

②实验步骤：

A.在铁盘内放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盘内就形

成了和两种环境。

B.在铁盘两侧的中央各放入数量（填“相同”或“不同”）的鼠妇，这样设计是为了。

（4）观察与记录：每隔1分钟统计一次鼠妇数目，共统计10次。

（5）统计全班各小组的实验结果，计算o

（6）实验结论：光会影响鼠妇的生活。

三、实验探究题（本大题共1小题，共6.0分）

20.近年来，城市噪声污染成为我国所要解决的一个主要问题。某科研小组以大鼠为实验对象，探究噪声强

弱对大鼠身体的影响，从而进一步研究噪声污染对人体身心健康的影响，具体操作步骤如下表所示：

步骤具体操作

第1步将身体状况相同的大鼠，随机分为4组，每组10只，雌雄各半

第2步将大鼠分别置于噪声刺激箱中

第3步各灌胃蒸镭水WmL/kg

第1组第2组第3组第4组

第4步每天在相同时间给予一定噪声刺激

OdB(无噪声)35dB65dB85dB

第5步正常饲喂15天，其余条件均相同且适宜。

附：分贝(dB)是衡量噪声强弱的数信单位，数值越大说明噪声越大。

f体重/克

一OdB

----35dB

65dB

'-85dB

0

1()15时间/天

(1)该实验的变量是；设置第1组的目的是o

(2)实验中加入噪声刺激的大鼠组出现不同程度用嘴撕咬盒壁、攀爬等焦躁不安的表现。研究人员分别在

实验的第0、10、15天记录大鼠体重，大鼠体重发生如图所示变化，由如图可知，噪声分贝越(填

“大”或“小”)，大鼠体重下降越。

(3)在一定分贝的嘈杂环境中，类似于雨声等可听范围内音量均匀的“白噪声”能促进睡眠，改善环境噪

声对身体带来的不良影响。为求证这一说法，科研小组增加了第5组实验。若第5组与第3组形成对照，则

除了第5组第2步操作需将大鼠放置在具有35dB白噪声的噪声刺激箱中外，其他条件与步骤与第3组均相

同，目的是为了。若大鼠的体重下降情况(选填“快”或“慢”)于第3组，且焦躁情绪

得到缓解，则说明“白噪声”可以改善环境噪声对大鼠身体带来的不良影响。

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：由分析可知：向日葵、扬子鳄、乳酸菌具有生物的特征，属于生物。电脑病毒不具有生物的

特征，不属于生物。

故选：Co

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生

物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都

是由细胞构成的。

掌握生物的共同特征是关键。

2.【答案】B

【解析】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系

统的多样性。不同物种之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个

物种都是一个独特的基因库。基因的多样性，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。所以，“杂交

水稻之父”培育出高产杂交水稻新品种，利用了基因（遗传）的多样性。

故选：Bo

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

掌握生物多样性的内涵是解题的关键。

3.【答案】C

【解析】解：A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”的豆、草表明生物的生长现象；

B、“红豆生南国，春来发几枝”的红豆体现了生物能够生长繁殖的现象。

C、“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”不具有生命现象。

D、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的猿属于生物，具有生命现象。

故选：Co

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物

能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7,生物都能

遗传和变异的特征。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。

4.【答案】C

【解析】解：ABD、仙人掌叶特化为刺、骆驼刺有非常发达的根系、竹节虫与竹的枝叶相似都是生物适应

环境，不符合题意；

C、蚯蚓改良土壤是生物影响环境，符合题意。

故选：C»

生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或

行为。

生物与环境的关系多以选择题的形式出现，难度一般。

5.【答案】A

【解析】解：卷柏耐旱力极强，在长期干旱后只要根系在水中浸泡后就又可舒展，故又名“九死还魂草”。

这说明植物的生活离不开水分。

故选：A,

生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需

要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间.

这题就是直接考查了生物生存的基本条件，是课本上的原话，只要基础掌握好了一般不会出错.

6.【答案】C

【解析】解：A.“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于

竞争关系，A正确。

B.捕食是捕食者和被捕食者的关系。所以，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现了生物之间的捕食关系，B

正确。

C.一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄

生。蛔虫的成虫寄生在人体的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活，C错误。

D.“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，是生物间的

争斗关系，D正确。

故选：Co

物种之间的关系分种内关系和种间关系。

（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助（合作关系）和种内斗争。合作关系是同种生物群体之

间彼此合作、密切配合，共同完成任务。

（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的两个物

种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如

大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内

或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。

掌握生物之间的关系是解题的关键。

7.【答案】B

【解析】解：A、“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”的意思是，靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡,

能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，反

映了非生物因素阳光对生物的影响，A正确。

B、南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影

响了柑橘的品质，因此“南橘北枳”，反映了环境中的非生物因素对生物的影响，B错误。

C、“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，

C正确。

D、“雨露滋润禾苗壮”，是环境因素水分对生物的影响，D正确。

故选：B(.

生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，

生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

8.【答案】C

【解析】解：形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对

象。选项中的A基因工程、B试管婴儿、D疫苗研制都属于生物学的研究范畴，而选C航空航天主要是物

理科学的研究范畴，不属于生物学研究的对象。

故选：Co

生物学是自然科学的一个门类，是研究生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生

物与周围环境关系等的科学。

解答此类题目的关键是知道生物学的概念、研究的内容。

9.【答案】A

【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种

材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，

也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。统计全班同学的

视力情况、统计全校同学的身高、调查一块农田中的生物种类，都属于调查法，B、C、D不符合题意；显

微镜下观察洋葱表皮细胞，是借助一定的仪器对研究对象进行系统的感知和描述，属于观察法，不属于调

查，A符合题意。

故选：A«

调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正

确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础

上进行分析、综合、得出结论。

解题的关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。

10.【答案】B

【解析】解：A.文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息,

以达到某种调查研究目的方法，A不符合题意。

B.对照实验是唯一变量实验，某兴趣小组的同学设置了“30℃”、“20℃”和“10℃”不同温度条件，探

究“不同水温对金鱼呼吸的影响”，探究中只有一个变量温度，因此这种探究方法属于实验法,B符合题意。

C.调查法是生物学上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法；调查法包括抽样调查和全面调查，选

择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进

行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选

用普查，C不符合题意。

D.模拟法是根据相似性原理通过模拟的方法制成研究对象的模型，用模型来代替被研究对象，模拟研究对

象的实际情况，来进行实验研究，D不符合题意。

故选：B(.

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。实验法是利用特定的器具和材料，通过

有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。

认真分析每个选项，结合每个选项的知识点作答。

11.【答案】D

【解析】解：A、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，A正确；

B、植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是生物学研究的对象，B正确；

C、研究生物学的方法包括观察、调查、测量、实验等，C正确；

D、学习生物学知识不要死记硬背，要在理解的基础上识记，D错误。

故选：D。

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，

都是研究的对象，通过这一学期的研究，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本

技能。

解题的关键是掌握学习生物的方法。

12.【答案】A

【解析】解：A、哈维，英国医生威廉•哈维哈维指出：人体内的血液是循环流动的，从心脏流出，经动脉

血管，流入静脉血管，重新返回心脏。他将这一血液循环本质写入《动物心血运动的研究》一书。恩格斯

如此高度评价哈维：“哈维由于发现了血液循环而把生理学（人体生理学和动物生理学）确立为科学”，

哈维亦因此被誉为近代生理学之父。符合题意；

B、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生

物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一。不符合题意；

C、瑞典科学家林奈创立了生物命名法，根据生物的形态、习性、大小各异进行分类，被称为“分类学之父”，

将地球上的生物分为多个界，每个界又分成若干门，从属关系为界、门、纲、目、科、属、种。

.不符合题意；

D、沃森和克里克提出了DNA分子双螺旋形结构，不符合题意；

故选：Ao

哈维是英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。

解答此类题目的关键是熟知生物学的发展历史。注意搜集相关的资料。

13.【答案】C

【解析】解：对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时，除了控制的该条件不同以外，其他条件都

相同。为使实验结果具有说服力，应使对照实验只有一组变量。“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，

除水质不同外，温度也不相同，不符合单一变量原则。

故选：Co

此题考查对对照实验的理解，探究实验的两个原则：对照实验和变量的唯一性。

掌握对照试验应遵循变量唯一的原则。

14.【答案】C

【解析】解：A.提出问题指从日常生活或学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题，A不

符合题意。

B.制订计划指在老师指导下或通过小组讨论提出验证猜想或假设的活动方案，B不符合题意。

C.作出假设指对问题可能的答案作出猜想与假设，预测家蚕喜欢吃桑叶，这种预测在实验探究活动中属于

作出假设，C符合题意。

D.得出结论指对事实或证据进行归纳、比较、分类、概括、加工和整理，判断事实、证据是肯定了假设或

否定了假设，并得出正确的结论，D不符合题意。

故选：Co

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设。

15.【答案】D

【解析】解：A、选择测试的地点是裸地、草地和灌木丛，以便形成对照组，能说明植物对空气湿度的影响。

A正确；

B、选择同一地点，分三处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值。可以减少实验误差，使实验结果

准确可靠，B正确；

C、可以测带某一地点一天中早、中、晚的平均值，然后绘成曲线图或柱状图表示，更直观形象，C正确；

D、在测量灌木丛的湿度时，应把湿度计应放在树杈上，而放在地上不能体现出灌丛对空气湿度的影响，D

错误.

故选：D。

（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程.植物的蒸腾作

用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此蒸腾作用能增加空气湿度，增加降水，调节气候.

（2）空气中实际所含水蒸气密度和同温度下饱和水蒸气密度的百分比值，叫做空气的“相对湿度”.

（3）探究实验，要求全面真实，减少实验误差.某小组同学测量裸地、草地和灌丛湿度，因此要测量三种

地点即裸地、草地和灌丛湿度，而且还要测量同一地点早、中、晚湿度，才能全面真实的反映植物对空气

湿度的影响.

解答此类题目的关键是熟知探究实验的要求.理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度.

16.【答案】公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、蛙、萤火虫反应生长呼吸能

够生长和繁殖观察

【解析】解：（1）材料中提到的生物有：公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、

蛙、萤火虫。

（2）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出反应。

（3）小牛、小羊长大说明生物能生长。

（4）生物具有能够进行呼吸的作用，杨柳能够吸收二氧化碳、释放氧气，说明生物能够进行呼吸。

（5）生物具有能够生长和繁殖的特征，桃花盛开之后，能够结出桃子，桃子中的种子种下去又能够长出小

桃树苗，这说明了生物具有能够生长和繁殖的特征。

（6）观察法是科学探究的一种基本方法。因此，在日常生活中，区别文中提到的生物和非生物需要运用的

主要研究方法是观察法。

故答案为：

（1）公鸡、牛、羊、犬、杨树、柳树、小麦、桃树、杏树、鱼、燕、蛙、萤火虫

（2）反应

（3）生长

（4）呼吸

（5）能够生长和繁殖

（6）观察

生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物

能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能

遗传和变异的特征。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。

17.【答案】竞争捕食环境影响生物生物适应环境生态因素生物因素

【解析】解：（1）杂草与苗木生活在一起，两者争夺资源空间，故杂草与苗木之间存在着竞争关系。喜鹊

等鸟类以苗木上的小毛毛虫为食，故小毛毛虫与喜鹊等鸟类之间是生物间常见的捕食关系。

（2）冬天的暖棚与室外相比，暖棚的温度更加适宜植物的生长发育，故一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说

明植物的生存受到温度的影响，体现出环境（温度）对生物（苗木）的影响。而对松、柏之类的树，一般

不需要进行这方面的工作，这说明了生物适应环境。

（3）环境中影响生物生活和分布的因素都称为生态因素，它可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素

包括阳光、空气、水等。

故答案为：（I）竞争；捕食；

（2）环境影响生物；生物适应环境；

（3）生态因素；生物因素。

（1）捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象。竞争是指两种生物生活在一起，由于争夺资源空间等而

发生斗争的现象。

（2）生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它们周围的各种影响因素。环境中影响生物

的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为两类，非生物因素和生物因素。非生物因素是指影响某种生物

生活和分布的环境因素，比如，光照、温度、水等。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

（3）在自然界中，生物受到许多生态因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境

的同时，也影响和改变着环境。

解答此题的关键是掌握生物与环境的关系。

18.【答案】生物影响环境生物种类（物种）生态系统基因（遗传）林奈分类学之父

【解析】解：（1）保护区内树木郁郁葱葱，空气清新湿润，气候温和，通过树木，保护区的空气、气候得

到了改善，这说明生物影响环境。

（2）生物的多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个层次。

资料二中体现了生物多样性中的生物种类（物种）多样性

（3）瑞典著名的植物学家林奈提出科学的生物命名法一一双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即

学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，他创立了统一的生物命名法，被后人称为“分

类学之父”。

故答案为：（1）生物影响环境；

（2）生物种类（物种）；生态系统；基因（遗传）；

（3）林奈；分类学之父。

生物的多样性包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态