幼儿园中班音乐教案范文(10篇)：中班音乐：数数歌、幼儿园音乐活动《划船》…等

幼儿园中班音乐教案（10篇）内容提要：中班音乐：蝴蝶找花中班音乐：数数歌幼儿园音乐活动《划船》幼儿园音乐活动《划船》中班音乐《郊游》中班音乐《小动物的音乐》活动设计中班音乐：小牛哞哞中班音乐《餐具交响曲》中班音乐《小树叶》中班音乐：猪小弟变干净了中班音乐欣赏：捕蚊style全文字数：17159中班音乐：蝴蝶找花中班音乐：蝴蝶找花教学目标：

1.感知6/8拍节奏的音乐，学唱歌曲，了解乐曲优美、抒情的性质。2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，跟随音乐与同伴合作游戏。教学过程：一、利用情景创设导入，引导幼儿表现蝴蝶飞舞的优美动作。1.师：春天到了，看，谁来了呀？2.教师出示蝴蝶的图片。提问：（1）你们喜欢蝴蝶吗？（2）蝴蝶有什么本领呢？3.组织幼儿自由讨论，回答。4.请个别幼儿表演蝴蝶飞舞的动作。5.组织幼儿一起学一学蝴蝶飞舞的动作。（重点引导幼儿表现蝴蝶飞舞动作的优美性。）二、播放乐曲，引导幼儿感受乐曲优美、抒情的性质，学唱歌曲。1.师：蝴蝶最喜欢什么呀？（花朵）今天我们就一起来听一首好听的歌曲《蝴蝶找花》。2.教师演唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲曲调。3.提问：听了这首歌曲你有什么感受？4.组织幼儿自由回答，说说对乐曲的感受。5.教师结合蝴蝶、草地、花朵等图谱内容，再次演唱歌曲，幼儿尝试熟悉、理解歌词。6.教师组织幼儿结合图谱学念歌词内容。7.组织幼儿跟随音乐逐句学唱歌曲。（重点练习相同音乐的连续唱法，如555，666）8.组织幼儿尝试完整学唱歌曲。三、鼓励幼儿创编动作，用优美的动作表演歌曲内容。1.师：我们刚才都把歌曲唱的很好听，如果能加上好看的动作一定会更棒！2.鼓励幼儿根据歌曲创编动作。3.组织幼儿跟随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作，表现出蝴蝶欢乐的情绪。4.组织幼儿集体结合动作完整进行表演。四、介绍游戏“蝴蝶找花”，增进同伴间的合作游戏。1.教师交代游戏规则。（组织一部分幼儿跟随音乐学做蝴蝶飞的动作，组织一部分幼儿学做花的动作。）2.组织幼儿跟随音乐做游戏。3.组织幼儿交换角色再次游戏。

中班音乐：数数歌中班音乐：数数歌活动目的：1、进一补学习问答式的对唱，体验歌曲中小兔与鼓对话的幽默情趣。2、借助兔子和小鼓的图片分清角色，并按角色较准确的接唱。3、在结伴表演唱时，寻找双方都舒适的敲击方式和力度，体验与同伴进行身体接触性交流的快乐。活动准备：1、兔子、小鼓图片各一张，画有五个鼓棰的图片两张。2、幼儿座位排成双马蹄形，男女面对坐。小鼓一面。活动过程：一、幼儿学习节奏型。1、出示鼓，敲击节奏型。教师：这是什么？听听它是怎么说话的？2、幼儿跟随教师用语音练习节奏型，琴声自然伴奏。二、幼儿看图学习第一段歌词。1、教师出示小兔的图片。教师：看，谁在打鼓呀？2、教师指图，带领幼儿完整的念第二段歌词，琴声轻轻的伴奏。三、幼儿看图学习第二段歌词。1、教师出示小鼓图片，引导幼儿看图猜测歌词。教师：小兔学打鼓，小鼓怎么样呢？2、教师指图，带幼儿完整地念第二段歌词，琴声轻轻的伴奏。四、幼儿看图学习第三段歌词。１、教师出示五个鼓棰图片。2、教师：你们数一数，小兔敲了几下鼓？3、教师：小鼓也不生气了，它也要敲一敲兔子，再数数是几下？五、幼儿完整的学唱《数数歌》。1、教师边指图边演唱。教师：我把他们的故事唱给你们听。仔细听，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱？2、幼儿完整的跟唱《数数歌》。六、教师退出，幼儿分角色表演唱。1、教师与幼儿分角色表演唱。2、教师指导女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。3、教师引导幼儿发现问题，寻找解决策略。教师退出，幼儿互换角色表演唱。

幼儿园音乐活动《划船》幼儿园音乐活动《划船》设计思路1．根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于ll、l×l以及}l三种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。2．有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给高年龄段或能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的．让幼儿在新角色中重温旧经验。3．在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合；从单声部轮奏一三声部合奏，让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。活动目标1．通过肢体动作，帮助小、中、大班三个年龄段幼儿分别掌握和巩固ll、ll以及li三种四分音符和八分音符的节奏型。2．通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏，并在教师的帮助下尝试三声部合奏。3．增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力，体验合作性音乐游戏带来的乐趣。活动准备1．不干胶制作的圆点18个，分三列贴在地板上；小椅子6把，分别摆放在三列队伍的前面和后面充当船头和船尾；乌龟、鸭子、兔子图片各2张，分别贴于“船头’’的正反面；红、黄、蓝旗子各1面，分别插在“船匡”上。2．乌龟、鸭子、兔子头饰各1个，cd机1台、《划船》乐垄cdl盒(分a、b乐段)。3．教授3名能力强的中大班幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。活动过程1．进场并按年龄段就座。师：“小朋友看谁来了?”(3名幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子，按a段音乐的节奏出场)乌龟、鸭子、兔子：“今天，我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”一师：“但是这么多的小朋友，该怎么坐呢?”乌龟：“我想邀请星星组(小班组)的小朋友坐到我的船上来。”鸭子：“我想邀请月亮组(中班组)的小朋友坐到我的船上来。”兔子：“我想邀请太阳组(大班组)的小朋友坐到我的船上来。”师：“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。”星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按a段音乐的节奏走到相应的“船”上，并在小圆点上就座。2．学习运用轮奏的方式玩游戏。(1)通过观察同伴示范和听教师旁白，初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及三种划船的动作(三种节奏型)。师：“三位小动物，你们打算怎样划船去郊游呢?”乌龟：“我们都想好了，请小朋友仔细看!”师：“好，我们留心看哪条船先出发，三只小动物划船的动作一样吗?除了划船。小动物还做了哪些事情?”小动物示范游戏，教师旁白。“小动物走到船上。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)“首先出发的是乌龟的船，划船累了，擦擦汗。”(扮演乌龟的幼儿随ba段音乐做划船、擦汗动作)“接着出发的是鸭子的船，划船累了，擦擦汗，再喝口水。”(扮演鸭子的幼儿随bab段音乐做划船、攘汗、喝水动作)“最后出发的是兔子的船。”(扮演兔子的幼儿随b段音乐做划船动作)“小动物上岸了。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)(2)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。师：“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”“他们累了的时候，还做了哪些事情?”2幼儿园音乐活动《划船》幼儿园音乐活动《划船》(3)在教师带领下分组配合声势，练习划船动作。师：“要是在划船时加上口号，我们的动作就会更整齐，船行走的速度就更快了。”分别带领三组幼儿配合声势，练习划船。星星组：拍手一下扩胸一下，并在扩胸时发出声音“嗨”。月亮组：拍手一下扩胸两下，并发出声音“嗨——哟哟”。太阳组：拍手两下扩胸两下，并发出声音“嗨嗨哟哟”。(4)看小动物指挥，用轮奏的方式随音乐玩游戏。师：“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟，动作整齐一致，船才能走得又稳又快。另外，没轮到你划船时，也要坐好，如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。(5)每组邀请一位幼儿当船长，指挥船员随音乐用轮奏的方式玩游戏。师：“乌龟、鸭子、兔子都累了，请他们休息休息吧。谁愿意来当船长，指挥大家继续划船?”3．尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。师：“现在，我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里，我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对，要三艘船同时出发，这样才公平。咦，我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧，我们每组邀请一位老师上来当船长，好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)师：“紧张的比赛马上就要开始了，为了更好地用力，这回我们都站起来划船吧。注意，这回是三艘船同时出发，每条船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。(2)在教师带领下，再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。另外邀请三位教师再次游戏。4．在教师带领下边三声部合奏边走步离场。师：“让我们跟着老师，把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。活动反思尽管混龄活动的优势很突出，但是组织混龄活动的困难也是显而易见的：小、中、大班三个年龄段幼儿，无论在知识、能力、经验方面都存在着明显的差异．如何在同一个活动里使三个年龄段的幼儿都产生兴趣，都有所发展，成为组织混龄活动时急需解决的重点问题。本活动较成功地把高年龄段幼儿需要复习和巩固的“已知”作为低年龄段幼儿学习和掌握的“新知”，把高年龄段幼儿的“温故”与低年龄段幼儿的“知新”过程有效地融合在一起。同时，我们可以看到教师有意识地在高年龄段幼儿“温故”的过程中不断添加新元素，提出新要求，使高年龄段幼儿在“温故”的过程中达到“知新”的目的。这样，就能实现在同一个活动中，3～6岁幼儿各取所需、共同成长的愿景1中班音乐《郊游》中班音乐《郊游》教学内容音乐活动《郊游》教学目标1、了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。

2、能根据歌曲内容表演动作，讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣。教学准备已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒等）。教学重点与难点了解歌曲aba的结构特点，能用乐器进行歌曲演奏。教学方法与手段探索操作法；乐器辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿复习歌曲，进一步感知歌曲结构和情绪。

1、齐唱歌曲，要求唱得整齐、动听。

师：上次老师请小朋友学了《郊游》这首歌，现在我们一起来唱一唱。

2、感知歌曲的aba结构。

师：这首歌曲一共有几小段？

总结：这首歌里一共有三段，第一段和第三段是一样的，可以叫做aba形式。

3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和第二段的情绪区别。

提问：第一段和第三段的节奏怎么样？感觉怎么样？

师：第二段的节奏和第一、三段有什么不一样？

进行歌唱，复习歌曲。

知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一样的

第一、三段表现欢快的情绪，第二段表现优美的景色，比较柔和。通过了解歌曲aba的结构特点，感受a段音乐的欢快，b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。二、引导幼儿创编动作。

1、鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情景。

2、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

师：第二段里，我们看到了青山绿水，可以做些什么优美的动作呢？

3、根据幼儿创编的动作，引导幼儿组合成歌表演，并带领幼儿进行集体表演。

用拉手晃动的动作表现走路的情景。

自编一些优美、柔和的动作。

随老师一起进行歌表演。通过对歌曲的理解，引导幼儿根据歌曲内容创编表演动作，并进行集体歌表演。三、引导幼儿用乐器进行歌曲伴奏。

1、出示乐器。

2、提问：什么乐器适合演奏欢快郊游的部分？

师：什么乐器适合演奏音乐优美的部分？

3、出示乐谱。

4、进行分组看乐谱练习演奏。

5、引导幼儿看指挥演奏。

要求双响筒或圆舞板要演奏得轻快，碰铃、铃鼓拍摇要连贯。

用双响筒或圆舞板表示走步节奏。

用碰铃、铃鼓拍摇表示音乐的优美。

了解不同乐器的分奏情况。

练习后，看指挥随音乐演奏。通过讨论打击乐器的演奏方法，萌发用音乐表现生活的兴趣，通过分乐器的歌曲演奏，使幼儿学会乐器的使用，能对打击乐活动更感兴趣。

中班音乐《小动物的音乐》活动设计中班音乐《小动物的音乐》活动设计【活动设计背景】为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。【活动目标】1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。2、让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。3、在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。【教学重点、难点】1、从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极的参与表现音乐。2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。【活动准备】电子琴、录音机、头饰若干、动物图片、【活动过程】一、导入（给幼儿每人发一个小鸭子头饰）1、师：小鸭子们，（幼儿答应）今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯！（发生练习）2、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁？（播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动）提问：这个农场里都住着什么小动物？（幼儿说说）我们有没有自己喜欢的小动物？（引导幼儿回答）3、师：学你喜欢的小动物的叫声。（选择几名幼儿示范）4、（播放《在农场里》）师：你听出来了吗？小动物们唱歌欢迎我们呢。二、学唱歌曲《在农场里》1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学（接龙）老师唱前半句，学生唱后半句。3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。（再次播放歌曲）请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。2、他们是谁呢？如果他们来了，他们会怎样唱呢？（幼儿自由描述）3、还有那些小动物要来欢迎我们？我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。（评选出表演最优秀的来表演给大家看）五、小结今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗？学会了我们就一起来表演一次。【教学反思】本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿配合的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽略了这一点，为了赶进度而忽略了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应该放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。中班音乐：小牛哞哞中班音乐：小牛哞哞活动目标：1.

感受音乐欢快的节奏，并能尝试创编简单的小牛动作。2.

喜欢和同伴共同表现小牛各种动态，感受音乐活动的乐趣。活动准备：1.

音乐准备：“小牛舞”音乐、2.

ppt“小牛哞哞”、红斗篷活动过程：一、我喜欢的动物1.师：“宝贝们，你有没有喜欢的动物？它长的怎么样？请你用小手学一学。”（幼儿用肢体动作表现喜爱的动作形象）

师：你们都有自己喜欢的动物，现在起立，小眼睛睁睁大，看看唐老师带来这么多的动物朋友，你最喜欢哪一个？我们听着音乐，把动物朋友请出来好吗？2.通过音乐，让幼儿和自己喜欢的动物一起玩二、小牛的故事1.出示草原图片，提问：“这是哪？这么广阔的草原，会是谁来了呢？2.根据简笔画发挥想象猜猜是哪个动物朋友来作客。

（逐渐展示简笔画，幼儿自由讲述）3.

小牛哞哞来了

（1）师：“原来是小牛，牛妈妈带着小牛出来了，小牛头上长着什么呀？（牛角）好，那我们来牛角动一动打打招呼。小牛小牛，牛角动一动，打声招呼，你好！真棒，你们可以用小手变出这么多牛角。（2）牛宝宝这么可爱，我们一起张开小手摸摸它，怎么摸？（从上摸到下，又从下摸到上）。小牛说真开心，摸得我好舒服呀，那我们还可以干什么呀？妈妈喜欢你的时候会干什么？（亲亲你，抱抱你），那我们也来亲亲小牛，亲亲它的脑袋，拍拍它的小屁股。（3）倾听音乐“小牛哞哞”师：小牛说了，我把你们刚才讲的编成了一个小牛舞，你们想不想看一看？（1）第一遍音乐，教师完整将动作做一遍。（2）教室带领幼儿一起做，把小牛的动作也加进去，幼儿将自编的动作听着音乐表现出来。（牛角翘翘——摸摸小牛——亲亲小牛——拍拍小牛）4.师生协商摆放舞谱师；“我把刚才跳的舞蹈画下来了，小牛小牛看一看，你看得懂吗？我们刚才跳的舞蹈，这么多的小牛，要把什么竖起来呀？（牛角）好，我们来打招呼，我指到哪里你们来动哦，小牛小牛打招呼，小牛小牛打招呼”师：“我现在不带你们了，请你们自己来看一看做一做。三、游戏：逗小牛1.

出示红布，这是什么呀？我要来斗小牛啦，小牛本领真大，我要和小牛做游戏，我请到的小朋友，请你竖起你的小牛角，钻过我的红布，钻过去以后马上定住不能动，能不能做到？要开始了哦，准备好了吗？2.

第一遍：先请两个幼儿上来玩游戏进行示范。第二遍：这个游戏一定要小耳朵仔细听好，如果我叫到你，你没出来，那游戏就玩不下去了。第三遍：现在我们要把小牛请出来了，小牛听到音乐请你们都出来跳舞，当看到我把红布拿出来的时候，要开始玩斗小牛游戏了，请你们赶快坐下去好吗？3.总结：你们今天跳的小牛舞真好看，我最牛，我们一起来说说看：“我最牛！”我们要学习小牛哦，它很牛的。小牛起立，向客人老师说再见吧。中班音乐《餐具交响曲》中班音乐《餐具交响曲》【活动目标】1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。【活动准备】1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干4、绿意画鼓、沙锤若干【活动过程】（一）开始部分：1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。2、（师）今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的快乐。（二）进程部分1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。2、提问：a/谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧愁？小朋友回答（快乐）b/小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子……，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚才是怎样做的吗？（幼答：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子。，小朋友们看看，你认识他们吗？请幼儿回答餐具名称，幼儿答：筷子、盘子、饭盒、碗这些东西有一个共同的名字——餐具。6、现在请小朋友每人选一种餐具并能告诉大家它的名字，然后我们用这些餐具进行打击乐演奏好吗？（小朋友选餐具并说出餐具的名称），现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按教师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友现在我们大家可以一起敲一敲（幼儿随意敲打）看教师手势结束，刚才的声音好听吗？（幼答：不好听），这样的声音是噪音，不好听，现在让我们一起将这些噪音变成美妙的音乐，我们大家来试试吧！8、教师跟《蜗牛和黄鹂鸟》音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同的节奏后，让幼儿先分组后集体进行演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的快乐声音，最后幼儿分组分段进行完整演奏9、今天小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参加我们的开放活动，老师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也加入我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的快乐吧！我们把爸爸妈妈分成两队——画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进行完整演奏。（三）结束部分：教师总结：生活中许多物品都能发出各自不同的声音，将这些声音进行编排就能变成美妙的音乐，能为大家带来快乐，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的物品。中班音乐《小树叶》中班音乐《小树叶》设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。活动目标：1.在歌唱活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的优美旋律。2.了解落叶知识，感受大自然的季节变化。活动准备：落叶若干，背景图，小兔贴图活动过程：一、故事导入。出示背景图，小兔贴图，讲述故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪好奇地捡起一片树叶，小心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可害怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我会回来，打扮树妈妈。提问：1.小猫咪发现了什么秘密？它怎样离开妈妈？2.心里害怕吗？（不害怕，勇敢地说）它勇敢地说了句什么话？（了解知识：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。）二、幼儿完整欣赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受优美旋律。我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！1.教师示范演唱歌曲。提问：这首歌曲叫什么名字？2.带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱）提问：①你最喜欢哪句？唱给小朋友听一听。（教师重复唱句子一次，帮助幼儿加深记忆，并集体跟唱一次）②听了这首歌，你有什么感觉？3.重难点学习，提出来跟唱几次。4.集体演唱歌曲，自由添加动作。5.分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。三、活动小结秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！中班音乐：猪小弟变干净了中班音乐：猪小弟变干净了游戏玩法：1．幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上什么部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，站在圆心中。2．其余幼儿边唱歌曲边按照歌曲节拍，逆时针顺序传递手中的洗澡球。3．当歌曲演4昌到最后一句：“你的身上脏兮兮”的“兮”字时，泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白“快去洗洗吧！”并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。音乐停，小猫即坐回座位。4．“猪小弟”根据“小猫”念白时的嗓音特点，猜出谁是刚才帮他洗澡的“小猫”，并大声说出名字。猜出后请“猪小弟”用自己的方式向“小猫”表示感谢。活动目标：1．感受歌曲的趣味性，乐于在游戏中主动跟唱。2．能随乐进行传递游戏，并能大声念出念白“快去洗洗吧”。3．体验同伴之间的亲密友谊：能听辨出好朋友的声音，能用适宜的方式帮助好朋友洗澡。活动准备：1．物质准备：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴2．经验准备：幼儿有听声音辨别同伴的游戏体验（类似请你猜猜我是谁的游戏）活动过程：1．介绍猪小弟，引出歌词内容教师：看看我的朋友猪小弟，它爱干净吗？从哪里看出来的？（引导孩子观察猪小弟不讲卫生的形象。）引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧！”，大致感受歌曲所要表达的主题。2．感受歌曲，鼓励孩子参与念白：快去洗洗吧！教师：谁来提醒猪小弟呀？大声提醒猪小弟“快去洗洗吧”，请你来给猪小弟擦擦干净。（在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净）。3．传递沐浴球，感受节拍(1)教师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来？明确“脏兮兮”的时候，传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧！”(2)感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。(3)幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白和帮小猪洗澡。4．游戏互动请一幼儿当小猪。教师询问：你假装身上什么地方有点脏兮兮呀？你希望朋友怎么来帮你洗洗呀？教师提醒幼儿根据不同的部位适当的替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”当幼儿根据嗓音猜出同伴时，教师引导：你是怎么猜出来的？朋友帮你洗干净了，你心里有什么感觉？你想怎么谢谢他？5，循环游戏中班音乐欣赏：捕蚊style中班音乐欣赏：捕蚊style活动目标：1．初步学习看图谱，尝试用肢体动作表达对音乐的理解。2．初步感受音乐中的长音和短音。3．乐意与同伴进行游戏，体验活动的快乐。活动准备：《七个半跳》音乐、蚊子图、节奏图谱。活动过程：

一、谈话引题，幼儿回忆已有的生活经验。师：今天，许老师请来了一只小昆虫，是——蚊子（出示图片）师：你