超重与失重 学案 高一上学期物理教科版（2019）必修第一册_第1页
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学习任务单

课程基本信息学科物理年级高一学期秋期课题超重与失重教科书书名：物理必修第一册出版社：教育科学出版社出版日期：2019年1月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.认识超重和失重现象的本质，知道超重与失重现象中，物体的重力并没有变化；2.能够根据加速度的方向，判别物体的超重和失重现象；3经历观看实验，分组实验、讨论交流的过程，观察并体验超重和失重现象4.经历探究产生超重和失重现象原因的过程，建构超重、失重受力分析模型,学习科学探究的方法，进一步学会应用牛顿运动定律解决实际问题的方法。课前学习任务1.预习超重、失重现象。2.你知道哪些超重、失重的现象？课上学习任务【学习任务一】根据电梯中台秤示数变化分析以下问题运动过程运动状态视重与重力的关系加速度的方向静止上升下降1.定义超重：当物体具有________的加速度时，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)________物体所受________的现象称为超重现象失重：当物体具有________的加速度时，物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)________物体所受________的现象，称为失重现象判断超重、失重的方法：超重：物体具有_______的加速度，它与物体运动速度的大小和方向__________．超重包括________________和____________两种情况。失重：物体具有________的加速度，它与物体运动速度的大小和方向________．失重现象包括________________和__________________两种情况完全失重现象：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)等于______的现象称为完全失重．产生条件：当物体竖直向下的加速度等于____________时，就产生完全失重现象．【学习任务二】做出受力分析，分析超重、失重的原因【学习任务三】用力传感器拉重物1.猜想上升过程拉力随时间变化情况及可能呈现的F-t图。2.小组实验：获得F-t图，并对猜想进行分析，思考各阶段重物的运动状态。【学习任务四】学以致用1.用所学知识解释磁铁在上升过程靠近的原因：2.在火箭竖直升空的加速阶段，当加速度达到70m/s2时，宇航员对座椅的压力大等于自身重力的多少倍?此刻宇航员处于超重状态还是失重状态?【学习任务五】课后探究：1.为什么高血压患者不能做过山

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