智慧树教育心理学章节测试答案

智慧树教育心理学章节测试答案

1、判断题：教育心理学是研究教师如何教的科学。（）选

项：A：对B：错答案：【错】

2、判断题：20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心

理学，体系五花八门，但只有动机这一课题是各书共有的。选

项：A：错B：对答案：【错】

3、单选题：教育心理学主要研究（）选项：A：学生的学与教

师的教B：教学环境C：学生的学D：教师的教答案：【学生的学

与教师的教】

4、单选题：西方的第一本《教育心理学》出版于（）选项：

A：1900年B：1903年C：1913年D：1914年答案:[1903年】

5、单选题：教育心理学研究的核心内容是（）选项：A：反思

过程B：教学过程C：评价过程D：学习过程答案：【学习过程】

6、单选题：西方教育心理学的初创时期大致为（）。选项：

A：20世纪20年代以前B：19世纪80年代C：20世纪80年代

D：19世纪20年代以前答案：【20世纪20年代以前】

7、单选题：20世纪60年代，将“来访者中心疗法”移植到

教育领域，创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本

主义心理学家是（）。选项：A：罗杰斯B：布鲁纳C：罗洛•梅

D：马斯洛答案：【罗杰斯】

8、单选题：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60

年代到70年代末为（）。选项：A：深化拓展时期B：发展时

期C：成熟时期D：初创时期答案：【成熟时期】

9、单选题：（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形

式，是师生之间传递信息的工具。选项：A：教学过程B：教学

内容C：教学媒体D：教学环境答案：【教学媒体】

10、单选题：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同

学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程。

选项：A：观念B：性格C：态度D：行为答案：【态度】

11.单选题：在教育心理学家看来，（）不仅是课堂管理研

究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视

的重要内容。选项：A：教学内容B：教学媒体C：评价/反思过程

D：教学环境答案：【教学环境】

12、单选题：在学校教育中，起关键作用的是（）。选项：A：

学生B：教学媒体C：教学环境D：教师答案：【教师】

13、单选题：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是

（）o选项：A：教学媒体B：教学内容C：教学手段D：教学过程

答案：【教学内容】

14、多选题：教学媒体包括（）。选项：A：图片B：录像C：投

影D：黑板答案：【图片；录像;投影】

1、单选题：心理发展是指个体从出生到成熟、衰老直至死亡

的整个生命过程中所发生的一系列（）。选项：A：心理增长

B：机体变化C：心理变化D：身心变化答案：【心理变化】

2、单选题：人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到

抽象思维等，这说明个体心理发展具有（）。选项：A：互补

性B：个别差异性C：顺序性D：阶段性答案：【顺序性】

3、单选题：儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了

教育工作要（）。选项：A：因材施教B：求同存异C：循序渐进

D：教学相长答案：【因材施教】

4、单选题：根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段

的儿童()。选项：A：逐渐形成“客体永久性”的概念B：思

维发展趋于成熟C：逐渐掌握了守恒的概念D：开始学习并能够

运用符号答案：【逐渐掌握了守恒的概念】

5、单选题：()的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最

具权威的理论观点之一。选项：A：皮亚杰B：维果斯基C：埃里

克森D：科尔伯格答案：【皮亚杰】

6、单选题：皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟的标志是

()o选项：A：有符号功能思维B：进入形式运算阶段C：获得

守恒概念D：获得客体永久性概念答案：【进入形式运算阶

段】

7、单选题：思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的

()阶段表现得最为明显。选项：A：形式运算B：前运算C：感

知运动D：具体运算答案：【前运算】

8、单选题：关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是

()o选项：A：教学内容应略高于儿童的现有发展水平B：教

学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平C：教学要

走在发展的前面，以更好的促进发展D：发展要先于教学，以

更好的进行教学答案：【发展要先于教学，以更好的进行教

学】

9、单选题：在埃里克森的心理发展阶段理论中，“我是谁”

成为一个重要问题的心理发展阶段是()。选项：A：自我同

一性对角色混乱B：亲密感对孤独感C：勤奋感对自卑感D：主动

感对内疚感答案：【自我同一性对角色混乱】

10、多选题：教师要遵循的学生身心发展的一般规律有

()o选项：A：教育要适应学生身心发展的阶段性，对于不

同年龄阶段的学生，在教育内容和方法上应有所不同B：教育

要适应学生身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心发展

C：教育要适应学生身心发展的差异性，做到因材施教D：教育

要按照知识的逻辑顺序对学生施教答案：【教育要适应学生身

心发展的阶段性，对于不同年龄阶段的学生，在教育内容和方

法上应有所不同；教育要适应学生身心发展的顺序性，循序渐

进地促进学生身心发展;教育要适应学生身心发展的差异性，

做到因材施教】

11、多选题：对于认知发展，皮亚杰认为（）选项：A：认知

发展是按不变顺序阶段发展B：形式运算阶段需要借助具体事

物进行逻辑思维C：认知发展分为四个阶段D：最高阶段为形式

运算阶段答案：【认知发展是按不变顺序阶段发展;认知发展

分为四个阶段;最高阶段为形式运算阶段】

12、多选题：下列哪些概念和观点是维果斯基提出的？（）

选项：A：教学应走在发展前面B：儿童心理活动的内化借助于

言语符号实现C：最近发展区D：客体永久性答案：【教学应走

在发展前面;儿童心理活动的内化借助于言语符号实现；最近发

展区】

13、判断题：人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。

（）选项：A：错B：对答案：【对】

14、判断题：儿童认