高二地理学习计划

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页高二地理学习计划地理教科书既是把握学问、技能的工具，又是培育自学力量的依据。下面是关于高二地理学习方案的内容，欢迎阅读！

高二地理学习方案同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理选修一册和世界地理概述的基本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但同学的但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二班级上学期的世界地理概述部分的复习同学具有了肯定的解决地理问题的力量和读图识图力量，这也为今后的教学减轻了些难度。

教材分析：

高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，同学要在有限的时间内完成包括学校区域地理学问在内的高中地理选修二册的学习与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与学校地理有所共性的地方。学校地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修二册以案例形式的详细分析中国的区域差异。

教学任务及总要求：

1.复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。

2.复习学校中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。

3.学习高中地理选修二册，熟悉中国的区域差异，通过案例教学使同学学会分析区域形成的基本方法和规律;

4.教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量，全面提高同学的综合运用力量。

教学主要措施：

1.在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。

2.要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。

3.要留意到同学的个别差异，既要考虑到发挥好同学的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次同学都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

高二地理学习方案我们高二地理备课组从两个星期前开头了为迎接高二地理学业水平测试的复习工作，经过对高中地理必修三本书一轮的学习，同学初步把握了肯定的高中地理基础学问和基本技能，但在期中考试中反映出的问题也较多，要想取得学业水平测试的好成果，顺当完成预期教学任务，抓好最终阶段的复习工作也显得非常重要，结合我校同学的实际,经过我备课组组共同争论,制定出如下复习对策与方案：

一、备课组内各个老师要进一步讨论《学业水平测试考试说明》、《高中地理课程标准》，立足高中地理教材，仔细讨论江苏近几年学业水平考试真题，本年度各地区、以及一些名校的模拟题，提高阶段复习的针对性，有效性，组内加强沟通与研讨。

二、进一步加强集体备课，课堂上充分发挥同学的主动性，提高课堂教学的有效性。

三、精选地理学业水平综合模拟练习。

四、加强对有盼望冲A同学的培优工作以及及格线左右的边缘生的保C工作，最为关键的是进行思想教育转化同学的学习态度和进行个别辅导相结合，各个老师要进一步关注各个班中这样的同学，让更多的同学拿到A，全部同学通过学业水平测试。

五、留意阶段性学问点的总结。对于学习内容比较多，比较烦琐，假如只是一股脑的老师讲自己装，不知道分类总结，多了往往有学问难以运用，因此要在考试过程中存在下了考场知道题很简洁，但是就是不知道怎么答法，不会应用已有的学问。复习阶段更要注意学问点总结与归纳，形成学科学问体系，回答时有针对性的去自己的大脑学问储备中查找答案要点，在考试是就不会消失这种现象了。

六、加强对于同学的图表训练，擅长运用图表。地图是地理学的其次语言，在复习过程中，我们要充分利用地图，使琐碎的地理学问，变成具有现象的、直观的、便于记忆的地图学问，这样，不仅使同学易与把握基础学问和主干学问，而且能有效地培育同学的观看力、想象力和思维力量，有效地提高了同学的综合力量。

七、重点留意对同学培育答题技巧、答