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文档简介

小学四年级语文教案地球清洁师教学设

计

教学目标：

1.让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。

2.让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整

合能力，初步培养学生的合作性学习能力。

教学准备：

1•布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作

用。

2.自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语

气。

教学过程：

一.从生活走进课堂。

1•板书清洁二字。引问：怎样的环境才算清洁

2.师在清洁二字后加上师（11清洁师是什么意思（2）你

见过清洁师吗到生活中找个例子说一说。（3）引导生说出自己知

道的诸如建筑师、美容师、工程师等。

3.师再加上地球二字。看到这个题目，你想了解什么

4.齐读课题。

二.以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。

1.有感情地朗读课文。（读时把自己当成故事中的角色，揣

摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）

2.选择喜欢的角色，充分准备。体会语气和感情。

3.指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。（引导用上

因为---所以----的句式〕

4.指导生归纳，师相机板书：

海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面

乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面

屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原

大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气

5.把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一

演。

6.分配角色，指名上台，并戴上头饰演（师扮演地球老人，

以调控组织〕

7.生评价。

三.以生活替代课堂，掀起设法，丰富知识

1.这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗还

有哪位朋友想报名

2.结合准备的资料，指名作自我介绍，并用我能或我专门或

我虽然但是等说说自己的本领。征求地球爷爷的意见时用我是不是

或我能说是。

3.四人小组，互说，换成你自己想要的角色。

4.指名说。

5.师生评价。

四.从课堂回归生活，升华主题

1,成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只

要能为地球母亲作出自己的一份小小的奉献。再想一想，我们人类

是不是也是地球清洁师呢

2.指名说说原因。

3.联系生活，引导学生说出我们也是地球清洁师。

五.课堂拓展，练笔训练

将大家收集到了的资料，四人小组合作整理，根据大家刚刚所

说的，完成另外一篇新的地球清洁师的童话故事。

内容总结

[1)小学四年级语文教案——地球清洁师教学设计

教学目标：

1.让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识

[2)2.自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气

[3)2.师在清洁二字后加上师[1)清洁师是什么意思

[4)[3)引导生说出自己知道的诸如建筑师、美容师、工程师等

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