2022-2023学年河北省邯郸市大名县七年级（下）期末语文试卷（含答案）

2022-2023学年河北省邯郸市大名县七年级(下)期末语文试卷

1.给下面文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。在那白色恐怖的年代，闻一多大骂特务，慷k加

激昂；端木藤良深深眷恋故乡，笔下的关东原野斑斓丰货；中华人民共和国建立不久，邓稼

先奉命研究原子弹，鞠躬尽cui,死而后已；当战火烧到鸭绿江边，中国人民志愿军高举保卫

和平、反抗侵略的正义旗帜，浴血奋战，拼来了山河无“ng、家国安宁。他们用自己的方式

书写着爱国情怀。

慷kai_________

山河无yang

鞠躬尽cui

眷恋______

丰货______

2.根据要求，在下面横线上填写相应的句子。

(1)不畏浮云遮望眼，。(王安石《登飞来峰》)

(2)予独爱莲之出淤泥而不染，。(周敦颐《爱莲说》)

(3)孔子有言“登泰山而小天下”，《望岳》中与之相近的诗句是,。

(4)《木兰诗》中运用了互文的修辞手法，这些句子的上下句意思相互交错、补充，如：,

3.依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是()

生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_0

①这样才能感受到生命的无限魅力

②所以，我们不能任梦想流失

③也不会因人的成败得失而停滞

④而应努力提高自身素质，增强自身能力。

A.②④③①B.③②④①C.③④①②D.②①③④

4.班级开展“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。

(1)广告词在生活中随处可见，下面是小华同学搜集到的两则图书馆的公益广告，请选择你喜

欢的一则，自选角度进行赏析。

①轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

②有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。

(2)请仔细品味，并模仿这两则广告的语言风格，为学校的图书馆写一则广告词。

5.阅读下面的古诗，回答问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳喑花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1)下列说法有误的项是

A.写作本诗时，诗人正罢官闲居在家。诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚

丽的农村风光图。

B.首联写农家拿出高价的酒、鸡肉、猪肉招待客人，表现了农家的热情好客。

C.古代立春后第五个戊日为春社日，祭土地神，祈求丰收。

D.本诗表达了诗人对农村生活的热爱和留恋。

(2)展开合理想象，描述颔联所展现的画面。

6.

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘

青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳

诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

【乙】

由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭

几日：纱绢②一匹，可办粗衣儿件。不馋⑨不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫

待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。

(1)下列加点字的意义、用法完全相同的一项是

A.可以调素琴有奇字素无备者

B.无丝竹之乱耳予独爱莲之出淤泥而不染

C.若思得之艰难不若无闻也

D.可办粗饭几日意与日去

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②由俭入奢易，由奢入俭难。

(3)【甲】文题目为《陋室铭》，文中又强调“斯是陋室”，而结尾处作者却引用孔子的“何

陋之有”表明自己的态度，对此你是怎样理解的？

(4)【乙】文就节俭问题向我们提出了什么要求？

7.阅读《看戏》，完成问题。

看戏

叶君健

①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着

的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上

都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民句话，我们首

都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中

的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。

③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐

走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这

个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也

有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却

是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。

④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，

它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。

她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似

的从她的一笑-颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，

滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它

却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的

发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住

它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角

也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而

同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已

经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。

⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以

66岁的高龄,他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，

这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生一一因为我们拥有这样热情的

观众和这样热情的艺术家。

(1)第一段属于什么描写？有何表达效果？

(2)文中划线句从哪几方面具体表现女主角的表演才华？

(3)第五段和第六段主要写了什么内容？运用什么表现手法？有什么作用？

8.阅读《长辫子》，完成问题。

长辫子

①她没其他爱好，就爱打理自己又长又粗的辫子。辫子也的确惹人眼，乌黑发亮，长及后

腿弯，若解散可遮住后背，黑绸缎般。辫子不管垂下还是打折，都非常好看。人们说起她，

都喜欢用长辫子称呼，渐渐成招牌，什么长辫子村的、长辫子去的时候，长辫子她妈……

②她拖着长辫子出山进城去读书，三年后，又出人意料地又带着长辫子回来，没像村里人

所担忧的那样，长辫子怕保不住。不仅完好无损，而且更光洁，还学会变多种样式编长辫子，

越编越好看。很快她被喊成长辫子老师，学生对她的课像对她的辫子样充满好奇和新鲜。

③课余，除读读书，她就精心呵护长辫子，有条件了，买来好一点的洗发露，用老木匠父

亲专为她箍的木桶，盛满山泉水，轻轻揉洗抹顺。一次洗发时，围过来村里好几名小男孩女

孩观看，小鸟样叽叽喳喳一番后动手帮忙，在木桶的水里玩滑滑柔柔的头发，或牵老长晒太

阳，问这问那，个个都说回家跟妈妈讲，自己今后也养长辫子，梳又黑又粗又长又软的辫子。

④洗后没几天，遇雨季进山村，连天的大雨不喘息地下了一个多星期，山洪暴发，山脚下

学校门前的山水沟滚满浑浊的洪水，淹没在水中的桥不停地颤抖。

⑤放学后，冒着雨，长辫子老师送学生回家，背着一个个学生趟水过桥。一名高年级男生

不肯让她背，坚持一道过桥，她就背着一名小学生在前趟，男生紧跟其后，互相提醒着，摸

到桥中间，涌来的水一阵猛过一阵，加上狂风助阵，桥摇晃的厉害，男生有点害怕起来，突

然翻来一个大浪，男生腿一滑，被黄泥水冲下桥，惊叫一声“长辫子老师”！一下被水卷出

老远，眼看就有生命危险。

⑥“抓住！抓紧”！随她的喊声，一条黑影，蛇样蹿向男生，长辫子准确地缠住男生在水

面上乱伸乱划的手腕。长辫子老师低扭着头，双手托牢后背的学生，迅速移向岸边，绷直的

长辫子拖着仰面的男生鱼一般游向岸边，划出一条漂亮的水线。长辫子老师站到岸边的安全

区，头用力一扬，辫子像绷紧的弹簧回劲样，把男生拖上岸，等在两边惊呆的人醒过神来，

事情已结束。几个来接孩子的家长冲下坡，扶起惊魂未定的男生，抱上岸，口口声声感谢长

辫子老师。

⑦这一幕正好被采访路过的一名年轻晚报记者撞上，他职业性地用镜头记录下整个过程,

心里又惊又喜，遇到轰动新闻，情绪激昂，找长辫子老师了解情况，答应帮着向有关部门和

社会呼吁，关注山村教育，改善山村办学条件，让山里的学生能享受均衡的教育资源，实现

城乡同步发展，学生共同成长。

⑧晚报记者写完报道，感到自己心里总有一条粗长辫子摇晃，而且被长辫子牵着一次次进

山村小学，拉来捐助，送来图书、电脑、课桌，开展支教，请来城里名师给山村孩子上音乐、

美术、英语，把长辫子老师和学校老师们分批请进城里学校学习、培训。

⑨记者终于忍不住向长辫子老师表白，说自己爱上长辫子，爱上长辫子老师。等记者再一

次赶到山村学校，看见“长辫子”老师时傻眼，因为长辫子没了，是光头，他不敢相信眼睛，

可又是事实。在记者不停地追问下，“长辫子”老师告诉他，班里一名女生被查出患白血病，

不肯配合化疗，说掉头发，养不成长辫子，她就发动全班女生剃光头，自己先剪掉长辫子，

卖的钱捐给女生看病了。

⑩不久，许多师范同学纷纷赶来看没长辫子的“长辫子”同学，见面后惋惜地说当年要是

肯剪掉长辫子，不被人家视为太土，不可教化，就可以留在城里，语气里充满埋怨。

⑪Ml婉然一笑，依旧是那么迷人。

(1)下列对文章的理解和分析不正确的一项是

A.“人们说起她，都喜欢用长辫子称呼”，“长辫子”用的是比喻的修辞手法。

B.文章材料安排详略得当，长辫子爱生事迹详写，长辫子的同学看她略写。

C.记者爱上长辫子老师，侧面表达了长辫子老师高尚境界的感染力之强。

D.②⑩段前后呼应，暗示长辫子老师热爱学生，为学生做出很大牺牲。

(2)简要概括长辫子老师爱生的几件事。

(3)赏析下面句子中的加点词语。

她婉然一笑，他口是那么迷人。

(4)第④段在文中有什么作用？请简要分析。

(5)文章以“长辫子”为标题，有什么作用？请结合全文内容简要概括。

9.阅读名著片段，完成问题。

阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，

把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的

渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不

过是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又

看见那平静无波的海面。

(1)文段节选自法国作家(填人名)的《海底两万里》，主要讲述法国生物学家阿龙

纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着(填人名)船长在海底做了两万里的环球探

险旅行的故事。他们乘坐的潜艇叫“”。

(2)尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括两次。

(3)请用一句话概括这次探险旅行的结局。

10.阅读下面材料，按要求作文。

点赞是对某一种行为的认同或赞赏。你可以对自己的帮助他人的行为点赞，可以对自己的

勤奋好学点赞，可以对自己的学习进步点赞，也可以是突破自我点赞……同学们，把你为自

己点赞的故事说给老师们听听吧。

请以“我为自己点赞”为题，写一篇记叙文。

要求：

(1)内容积极向上。

(2)字数不少于500。

(3)文中如果出现所在学校的校名或师生姓名，请用代名。

答案和解析

1.【答案】慨，恙，瘁,ju&n,rW。

【解析】答案：

慨瘁恙juanrao

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意

读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很

多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做

到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】【小题1】自缘身在最高层

【小题2】濯清涟而不妖

【小题3］会当凌绝顶，一览众山小

【小题4】将军百战死，壮士十年归

【解析】答案：

（1）自缘身在最高层

（2）濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）

（3）会当凌绝顶一览众山小

（4）将军百战死壮士十年归

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】B

【解析】本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词③“也

不会因"和所给句子中“它不会因”衔接紧密，故应紧随其后，放在首位；②“所以”和前面两

个“因”构成因果关系，故②放于③后；④和②构成明显转折关系，故④置于②后；①“这样"是

对前面语句的总结，故置于最后。

故选：Bo

本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握

好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认真阅读材料•，明确体裁和中心；其次，

理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。

在平时的语文学习中要注意把握好语言的连贯性，多注意句与句之间的联系，善于总结。

4.【答案】【小题1】答案：

（1）示例一：①这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉图书馆

借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻地走，保持图书馆宁静的环境，不要打扰别人。

示例二：②这则广告词运用了对偶的修辞手法，巧妙委婉地告诉人们，无论是从己方或他方来说，

图书馆内都不要喧哗，更不能有打闹。

（2）示例：借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。

【小题2】

【解析】Q）本题考查赏析广告词。明确回答自己喜欢其中的哪一则广告，然后结合“图书馆”

和广告内容分析喜欢的原因。如选择第①句，“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”出自徐志摩《再

别康桥》中的诗句，“走”“来”两个动词，分别用“轻轻地”修饰，运用反复手法，提醒在图

书室要保持安静，委婉地提醒读者在图书馆出来进去要把脚步放得轻轻些。如选择第②句，“有

了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思”，这则广告语用“有了……无法……；有了……

无法……”的句式，将“喧哗”与“心静”，“打闹”与“凝思”对举，上下对应，句式工整，

写出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人可能产生的害处，警示人们：不能喧哗，禁止打闹.

（2）本题考查为学校的图书馆拟写广告词。要求模仿这两则广告的语言风格。第（1）则引用诗

句提醒读者在图书馆里要保持安静；第（2）则运用对偶（对举）的手法，“有了……无法……；

有了……无法……”的句式，警示人们在图书馆里不能喧哗，禁止打闹。这里任意模仿一则广告

语的语言风格，为学校的图书馆写一则广告词即可。

综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，

看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，

多练习。

5.【答案】【小题1]B

【小题2】

【解析】（1）本题考查对名著内容的辨析能力。

ACD.正确。

B.有误，“足鸡豚”这里不是说农家拿鸡和猪招待客人，而是形象说明农家酒味虽薄，待客情意

却十分深厚。

故选：Bo

（2）本题考查对重点句子的理解。描绘某句诗的画面，一定要在正确翻译的基础上加上合理的想

象与描写。一重重山，又一道道水，似乎已经无路可走，继续前行，忽然看见柳树茂密，山花鲜

艳，又一座村庄出现在眼前。

答案：

（1）B

（2）一重重山，又一道道水，似乎已经无路可走，继续前行，忽然看见柳树茂密，山花鲜艳，又

一座村庄出现在眼前。

译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担

心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣

冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家

门。

《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣

诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首

写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以

游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美

的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自

然成趣。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想

特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、

事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

6.【答案】【小题案B

【小题2】

【小题3】

【小题4]

【解析】（1）本题考查一词多义及用法的理解。

A.副词，无修饰的/名词，平时、平常；

B.均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性；

C.连词，如果/介词，比；

D.名词，天/名词，时间。

故选：Bo

（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

①句重点词语：斯，指示代词，此，这；是，表肯定的判断动词：陋室，简陋的屋子，这里指作

者自己的屋子。惟，只；吾，我，这里是指（陋室铭）的铭文；馨，散布很远的香气，这里指（品

德）高尚。句意：这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

②句重点词语：由，从；俭，节俭；奢，奢侈；易，容易；难，困难。句意：从节俭到奢侈很容

易，从奢侈再回到节俭就很困难了。

（3）本题考查内容理解。

甲文作者结尾处引用孔子的“何陋之有”表明自己的态度一一“陋室不陋”。“斯是陋室”，刘

禹锡所居的房屋、室内布置看是简陋的；根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来

无白丁”“可以调素琴，阅金经”可知，作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，

写自己的爱好高雅；多角度多方面极力形容陋室的不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，

实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,

所以屋虽小却不显得简陋。

（4）本题考查内容理解和概括。

结合乙文“由俭入奢易，由奢入俭难（从节俭到奢侈很容易，从奢侈再回到节俭就很困难了）”，

“常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣（经常在有好东西的时候想着吃不

上饭的时候，不要等到没有东西吃的时候来想有好东西吃的时候，那么子子孙孙就会常常享受温

饱了）”的内容可知，它告诫我们保持节俭的重要性，因为奢侈享受是容易的，享受习惯之后再

过节俭生活是困难的，所以我们要保持节俭的习惯，要坚持节俭，学会居安思危、克制奢侈的欲

望念头。

答案：

（1）B

（2）①这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

②从节俭到奢侈很容易，从奢侈再回到节俭就很困难了。

（3）从建筑和室内布置看是简陋的，但从环境之优美、交友之不俗、所为之高雅可见屋主人高洁

傲岸、安贫乐道的高尚品质，结构上又巧妙地照应开头“惟吾德馨”，表明陋室不漏。

（4）示例：节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，想返回就很困难，所以要懂得居安思危，

珍惜现在的生活。

参考译文：

甲山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只

是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是

博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音

扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草

玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？

乙由节俭进入奢侈容易，由奢侈进入节俭却困难对于吃的、喝的、穿的，如果考虑得到（这些

东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。一餐吃肉喝酒，可以用来做几天的粗茶淡饭：一

匹绸缎，可以置办几件平常的衣服。不挨饿、不受冷就满足了，何必贪图吃好的、穿好的呢？经

常在有好东西的时候想着吃不上饭的时候，不要等到没有东西吃的时候来想有好东西吃的时候，

那么子子孙孙就会常常享受温饱了。

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到

译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字

落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查景物描写的作用。

根据“太阳虽然早己落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的”可

知，运用景物描写，表现了环境的安静，体现了“露天的劳动剧场也是静静的”，渲染气氛，衬

托出观众静静等待观看演出的心情，说明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深地喜爱。

（2）本题考查人物描写的方法。

“她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的

从她的一笑一颦中，从她的优雅的‘水袖’中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在

地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音”首先描写了歌喉的柔和与铿锵；

然后，运用排比、比喻等修辞方法，从“一笑一颦”的神态、“优雅的‘水袖’”的动作和“婀

娜的身段”三个角度进行细致描写，表现了梅兰芳表演艺术的精湛。

（3）本题考查侧面描写的方法及作用。

第⑤段“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声”运用夸张的修辞方法，表现了观众因陶醉而安

静的情状。第⑥段根据“他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一

起”“他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成

一片”可知，这段描写了观众对艺术家表演艺术的陶醉和对艺术家的无比热爱之情。因此，这是

运用侧面描写的方法，从观众的陶醉和认可、拥戴的角度，侧面突出了梅兰芳表演艺术的精湛和

深受观众喜爱的特点，抒发了作者的赞美和热爱之情。

答案：

（1）衬托心情，渲染气氛，说明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深地喜爱。

（2）歌喉的柔和与铿锵、一颦一笑的神态、甩“水袖”的优雅动作及婀娜的身段四个方面。

（3）运用侧面描写的方法，从观众的陶醉和认可、拥戴的角度，侧面突出了梅兰芳表演艺术的精

湛和深受观众喜爱的特点，抒发了作者的赞美和热爱之情。

【小题2】

【小题3】

【解析】本文记叙了作者观看梅兰芳表演《穆桂英挂帅》时的情景，表达了对艺术家的赞美和热

爱之情。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

8.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）本题考查情节内容的理解。

A.有误，“长辫子”不是运用比喻的修辞手法，而是借代；

BCD.正确。

故选：Ao

（2）本题考查文章的概括能力。文章从第3段开始描写她回乡教书的事情，可以分为两个部分,

第一部分3-6段，描写她在暴雨天里送学生们回家，并就起一个落水的男孩。第二部分是7-10段，

女教师为了能够劝说自己的学生积极配合治疗，剪去了她珍爱的长辫子。

（3）本题考查按角度赏析句子和词语。首先解释“依旧”的原意。就是|“仍旧”的意思，说明

之前的她很美，有一头令人羡慕的长辫子，剪去之后美丽没有消失，因为她是为了她的学生，为

了让学生积极配合治疗，不惜剪去她珍爱的辫子，美丽的不仅是她的外表，还有她善良的内心。

（4）本题考查段落的作用。第四段从段落内容方面分析，是一段景物描写，写出雨势的猛烈，从

结构方面，因为雨下得大，所以女老师坚持要送学生们回家，并发生救起落水男孩的事情，推动

故事情节发展，为后文作铺垫。从情感角度，体现女老师无私奉献的精神。

（5）本题考查标题的作用。“长辫子”在文中运用了借代的修辞手法，不仅指女教师，也代指无

私的精神，所以有一语双关的作用。用“长辫子”做文章标题能够起到吸引读者阅读兴趣的作用，

引起作者一探究竟的心理。同时。在文章的结构方面，作者用“长辫子”作为文章的线索，贯穿

全文，关于女教师的几件事情都是围绕“长辫子”展开，使文章情节完整、充实。

答案：

（1）A

（2）①在下雨天送学生回家，并且救了落水的男孩。②为了让学生配合化疗，剪去珍爱的长辫子。

（3）“依旧”即“依然、仍旧”，在剪去辫子之前她的辫子很美，剪去辫子之后，她爱护学生的

那份善良的心很美。“仍旧”一词能够体现出外在美和内在美是一样值得称赞的。

（4）第四段是一段景物描写，描写了村中下大雨的情景，体现出雨下得大，所以之后描写老师不

放心学生送学生回家，也为男孩子差点被水冲走作铺垫，体现出女教师无私奉献的精神。

（5）“长辫子”是文章的线索，贯穿全文；吸引读者阅读兴趣；一语双关，即代指有长辫子的女

教师，又指无私奉献的精神。

本文是一篇小说。女主人公有一头乌黑亮丽的长辫子，她很珍爱这头秀发，为了保住她的头发曾

经放弃留在城里的机会，却因为想要劝说学生治病而剃了光头，体现她无私奉献、舍己为人的崇

高品质。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

9.【答案】【小题1】儒勒•凡尔纳

【小题2】尼摩

【小题3】鹦鹉螺号

【解析】（1）本题考查文学常识。选段出自科幻小说《海底两万里》，作者是法国作家儒勒•凡

尔纳，小说主要讲述了生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔（孔塞伊）和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉

螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。他们乘坐的潜艇叫“鹦鹉螺号”。

（2）本题考查对名著内容的把握。尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情：

搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等.

（3）本题考查名著情节内容的理解掌握。用一句话简述这次海底探险旅行的结局。鹦鹉螺号在北

大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰，潜艇上除了三位俘虏外个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱

逐舰击沉。不久，鹦鹉螺号遇到了大漩流，阿龙纳斯教授的头撞到了一根铁杆上，立即晕了过去。

尼摩船长放弃挣扎，他把命运交给了大海。后来阿龙纳斯和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。

尼摩艇长及其鹦鹉螺号一起下落不明。回国后，博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世。

答案：

（1）儒勒•凡尔纳（或凡尔纳）尼摩鹦鹉螺号

（2）①同鲨鱼搏斗。

②被土著人围攻。

（3）尼摩艇长及其鹦鹉螺号下落不明，阿龙纳斯被渔民救起，回国后将将旅行中所知道的海底秘

密公之于世。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰

特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部，全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、

其仆人康塞尔（孔塞伊）和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中

情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才

能信手拈来，得心应手。

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