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文档简介

中学语文（粤教版）选修课的实践总结我们实施（语文）选修课的阅历，最重要的是要做到“四个学习”和“两个探究”，即：仔细学习课标、系列目标和要求、教科书说明和课本，主动探究课堂教学方式和提高学生语文素养的方法。（一）仔细学习、努力执行《中学语文课程标准》，确立语文教化新理念1、语文教化目标：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。中学语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的语文审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。”（三个实力和两方面素养）“中学语文课程，应进一步留意语文的应用性特征，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的须要。不但要使学生驾驭口语、书面语交际的规范和基本实力，还要帮助学生养成仔细负责、实事求是的科学看法。审美教化有助于促进人的知情意全面发展。文学艺术的观赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创建独创以及社会生活的很多方面也都贯串着审美追求。将来的社会更须要美，须要对美的发觉、追求和创建。语文具有重要的审美教化功能，中学语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培育自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培育审美感知和审美创建的实力。将来社会要求人们思想敏锐，富有探究精神和创新实力，对自然、社会和人生具有更深刻的思索和相识。中学学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有肯定的阅读表达实力和学问积累，发展他们的探究实力应成为中学语文课程的重要任务。应在接着提高学生视察、感受、分析、推断实力的同时，重点关注学生思索问题的深度和广度，使学生增加探究意识和爱好，学习探究的方法，使语文学习的过程成为主动主动探究未知领域的过程。”2、语文教化内容：中学语文课程应联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中外，面对将来世界，应以特地性和综合性、边缘性相结合的学习内容，向学生展示层次多样的语文课程图景，供应丰富的语文养分和多向度发展的途径，也给语文课程自身增加生长活力。中学语文课程，无论必修还是选修，其内容和目标要充分反映时代的要求，留意和现代生活相联系，体现现代的思想意识、价值追求和行为方式；对于传统的经典作品，要留意引导学生用现代的观念，在历史的背景下去感受和思索。学习方式和教学、评价手段也应适应时代发展的须要。必修课必需突出课程的基础性，使学生具有正确、娴熟、有效地运用语文的实力，为今后进一步学习打下比较扎实的基础；同时，

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