部编版三年级(下)语文园地三日积月累教案完美版

语文园地本课是部编版三年级下册第三单元语文园地三中日积月累的内容,本单元以“中丰富,既有对古诗文的欣赏与介绍,也有对古代四大发明的涉足。既有对古代建筑的介绍,也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候,能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族三年级学生通过本组课文的学习对中国传统文化已有初步感知,而且积累了有关中国传统文化知识。因此,从教材内容和学生实际出发在教学中创设情境,构建趣展示了中华文化的博大精深，激发学生的民族自豪2.指导学生读准“墨、雅、砚、好”等字音，理解雅人四好中的“好”是爱好的中华优秀文化的了2.通过小组合作、能够理解和诵读这些四字词语，知道他们的含义,进而增强学五、教具:课件(一)激趣导入:(2分钟)(播放ppt)同学们,在之前的学习中我们了解了中国的传统节日“把新桃换旧符”的春节、有着祭祖、扫墓等习俗的清明节、可以登高望远赏菊花的重阳节;欣赏并畅谈了生活中的传统文化。我国的传统文化,就像一首气势磅礴的乐曲,光芒四射。也像一本丰富多彩、韵味无穷的书本。今天,让我们一起打开中国传统文化(二)初步感知词语内容(12分钟)2.难读的字要多读几遍(留时间朗读)”5.齐读:让我们拍起手来一起读一读。他 (留3分钟的时间给学生合作朗读)对后面的.对对碰游戏(三)理解词语(8分钟)游戏之后、开心之余,同学们想不想了解这些词语更深一层的意思？其实今天老黑墨，宣纸砚台四种书法工具。与此同时，我的书法家，例如，王羲之，柳公权，欧阳修等婉含蓄，铿锵有力。他们的书法作品如行云流后令人惊叹，他们的书法作品已经不仅仅是书频)。有关的资料链接).思考：小组同学说一说你最喜欢哪一组，请以传统文化小使者的身份宣传它统文化宣传小使者向同学们介绍自己感兴趣的词【设计意图】:通过对这些组词的理解和宣传,使学生在语言环境中巩固这些词组3、集体评价(优秀的给予佩戴优秀宣传小使者证)五、课堂小结，推广文化(3分钟)语七、板书设计(2分钟)日积月累博大精深在化手段，让学生在理解、积累中，感悟文化、热爱文化,让文化在孩子们的心中生根发芽。这节课给了我之前教学中如何进行语文统地梳理,整合,巩固以外,更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。本课学生是课堂的主人,通过课前准备,引导学生在表演中展示,激发学生的表现欲。每个活动小组选择自己的方式,根据本班教学实践,灵活选择展示的方法和方式。在展示的过程中,可引导学生进行交流,使学生在交流中互相启发,互相学习,共同进步。同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处,激励他们在今后的学习中争三年级下册语文教案-语文园地一人教(部编版)【教学目标】2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南帮助小学【教学重点】采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。【教学过程】1.(课件出示) (1)小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么？(板书：体味好句子) (2)小组派代表做汇报发言。2.(课件出示)“有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。” 3.(课件出示)绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收 (1)这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。 (顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅”显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落4.教师小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，还手法、有画面感) (二)识字加油站油站1.(课件出示)2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4.小组派代表汇报交流，教师小结。 (1)复习形声字：(课件出示)形声字是由形旁和声旁两部分组成， (2)本题形声字的分类。 (课件出示)①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络②下形上声:资、贡、贷5.小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。6.全班交流，教师小结。 (课件出示)左形右声，如：清河淌油如：忘想感态运用1.辨别运用近义词 (课件出示)一读，指名读，齐读，男女比赛读。2.说一说，小组交流，读读句子，看看选择什么词语填空。每组词语都是近义词，要根据语境，选择恰当的填空：第一小题，形 (二)句子积累。 (课件出示)名读，师生评议。2.说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？(板书：抓住动物特点)第一句，描写小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的3.照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。 (课件出示)示例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢灵活，行动敏 (课件出示)忆江南【唐白居易】江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。南》词)4.(课件出示)词语解释谙(音安)：熟悉。5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。6.小组派代表参与全班交流，教师小结。 (课件出示)译文：春日，朝阳照耀下的江畔花朵，红得胜似烈火；江水碧绿的颜 (课件出示)圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向 (课件出示)作者简介：白居易772年－846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨7.读出韵味 (课件出示)：江南/好，风景//旧曾谙。日出/江花//红胜火，春来/江水//绿如蓝。8.熟读成诵。形声字，学会辨析运用形近词，练习抓住特点写动物的外形，学习了 [教学目标]1.会认11个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。能用自己的话转述别人的话。3.能模仿例子说几个题目。能总结复述故事的方法。 [教学重难点]；积累古诗《大林寺桃花》。 [教学课时]2课时一、学习“交流平台”2.同桌互相提点，把《漏》这个故事复述给同桌听。3.复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。复述《漏》课后4.学生交流说出并展示《漏》课后的示意图。5.除此之外，我们还可以用什么方法？出示下表：时间人物事件古时候夫妻两人生了枣核大的孩子，就叫“枣核”一年又一年枣核不见长，赶着牲口回了村子天一亮县官、枣核枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，结果打了县官学生根据图表复述。6.小结：借助表格示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏二、学习“识字加油站”1.课件出示词语。2.学生用自己喜欢的方式认读词语。 (1)指导读准轻声，如“嗽”在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”的“叨”在词语中也读轻 (2)指导读准“呕吐”，这里“吐”读tù。而“吐气、扬眉吐气、吞吞吐吐”中都读t3.小组同学互相交流，看看能发现什么。小组派代表发言，全班交流。4.根据学生发言教师相机小结：巧用偏旁归类识字。 (1)口字旁的字和口有关。例如:咳、吐、唠、叨、嘀、咕等。 (2)言字旁的字大都和语言有关。例如：谚、语、谣、诫、辩、论等。5.复习巩固词语。 (1)抽读词语卡片。 (2)找词语游戏：找朋友。6.学以致用。 (1)小组同学互相交流，试着再找出几组这样的字。 (2)小组派代表参与全班交流。 (3)师生评议，教师小结。三、学习“词句段运用”1.让学生读第一个句子，演一演，再说说为什么要这样演。表现人物内心的着急。3.让学生读第二个句子，想象“椰子扑通一声掉进水里”的情景，体会表达效果。表达效果上的区别。 (1)他用力一推，门()开了。(2)他()喝了一大碗水。5.创设情境，让学生模仿例句写一写这样的句子。生活中，小鸟急速飞走时是怎样的情景？玻璃窗突然被打碎又会是怎样的情景？模仿例句，选择一个情景，用拟声词写一句话。一、学习“词句段运用” (一)感受对比在拟定题目方面的妙用。同学们肯定读过许多故事，还记得有哪些吗？(学生交流)有哪些故事题目很有趣，我1.课件出示第2题。么特点？课件变色“慢、急、胖、瘦。”(用展示主人公特点3.引导学生将下面的题目补全。课件出示：大个子兔子和()狼大方的魔法师和()的巫婆4.你读过的故事有这类题目吗？和同学交流。 (二)照样子，用自己的话转述别人说的话。1.课件出示第3题。2.教师解释什么是转述句：就是把别人说的话传达给第三者。5.(课件出示练习题)学生练习，教师巡视。6.师生交流，教师小结。二、学习“日积月累”1.创设情境解诗题。同学们，今天我们一起来学习大诗人白居易写的《大林寺桃花》(教师相机板书课题：大林寺桃花指名读“寺”字，生齐读课题)谁能告诉我大林寺在什么地方？(大林寺、西林寺和东林寺是庐山“三大名寺”。大林寺为四世纪僧昙诜所创建，位于大林峰上，所以叫大2.学习字词。 (1)自由读诗，读准字音，读通诗句。 (2)指名朗读，师生评议。纠正字音，学习生字。 (3)再读古诗，结合注释，理解诗意，看看你知道了多少，还有多少不知道的。3.初读感知。 (1)四人一组利用课件上的注释讲讲这首古诗是什么意思。 (2)指名说诗意，提出小组解决不了的问题。4.再读古诗，理解诗意。 (1)课件出示：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。①指名读，理解词语。说说这句诗的意思。(在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中②你觉得这句话表达