九年级上册化学《实验活动3 燃烧的条件》课件

实验活动3燃烧的条件第七单元燃料及其利用导入新课讲授新课课堂小结随堂训练九年级化学教学课件导入新课观察与思考相同的条件下，为什么有的物质燃烧，有的物质不燃烧？同一种物质在不同的条件下，为什么有时燃烧，有时不燃烧？学习目标认知与了解导入新课1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程。燃烧的条件讲授新课观察与思考实验目的1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程。实验用品烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛实验与探究探究一用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。实验现象实验结论蘸有酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧。物质具有可燃性才能燃烧。讲授新课实验分析酒精具有可燃性，促进了棉花团的燃烧；水不具有可燃性。它阻止了棉花团的燃烧实验与探究探究二（1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。（2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图所示分别放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。讲授新课实验与探究实验现象实验结论（1）刚开始滤纸片与乒乓球片都没有燃烧，加热一段时间后，滤纸片燃烧起来，而此时乒乓球碎片没有燃烧。温度必须达到可燃物的着火点，物质才能燃烧讲授新课实验分析乒乓球碎片和滤纸碎片都达到了自身的着火点，所以都发生了燃烧，乒乓球碎片的着火点高于滤纸碎片的着火点，所以薄铜片上的滤纸先发生燃烧（2）最终滤纸碎片和乒乓球碎片都燃烧了。实验与探究探究三点燃蜡烛，片刻后将烧杯罩在蜡烛的火焰上方，由远及近向火焰慢慢移动，反复几次，观察现象。实验现象实验结论烧杯由远及近向火焰慢慢移动，火焰逐渐变小，当烧杯迅速离开后，火焰恢复，如烧杯不离开，火焰熄灭。燃烧需要氧气，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。讲授新课实验分析蜡烛燃烧消耗氧气，烧杯内氧气浓度越来越小，火焰逐渐变小，移开烧杯，氧气浓度增大，火焰恢复；烧杯不移开，氧气消耗完毕，燃烧停止。交流与讨论1.上述探究一中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会燃烧起来。原因是蘸有酒精的棉花球上的酒精燃烧放出热量传给了棉花球，使其温度上升达到棉花的着火点，引起棉花燃烧；当蘸有水的棉花球上的水分蒸发完之后，棉花球暴露在酒精灯的火焰中而使温度上升，且棉花球与空气接触，也达到了燃烧所需要的三个条件，引起棉花燃烧。讲授新课交流与讨论2.如果将探究二中乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验会有什么现象发生？说明了什么？现象：木屑先燃烧而煤粉后燃烧。说明着火点低的可燃物易燃烧，着火点高的可燃物不易燃烧。讲授新课1.燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）温度达到可燃物的着火点；（3）可燃物与空气（或氧气）接触。三个条件必须同时具备，缺一不可。2.探究燃烧实验的方法：控制变量法。课堂小结1.纸比煤易点燃的原因是（）A.纸比煤接触空气面积大B.纸比煤的着火点高C.纸比煤的着火点低D.纸比煤的密度小C随堂训练2．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路C随堂训练3.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A.火柴梗温度达不到着火点B.火柴梗的着火点比火柴头的高C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧D.火柴梗接触氧气少D随堂训练01实验报告【实验目的】1．加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2．体验实验探究的过程。3．培养实验分析能力和合作精神。【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。【实验内容】用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象；现象为_________________________________________________________；实验说明燃烧的条件之一是________。蘸有酒精的棉花燃着了，蘸有水的棉花没有燃烧可燃物实验活动3燃烧的条件2．从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小)，如图所示，分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。现象为___________________________________；实验说明燃烧的条件之二是__________________________。3．利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品)，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之三：__________________。你的实验设计方案是：____________________________________________________________。【问题与交流】1．上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？为什么？

2．如果将步骤2中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉，会发生什么现象？说明了什么？

乒乓球碎片先燃烧，滤纸片后燃烧温度达到可燃物的着火点需要氧气(或空气)

将直立在桌面上的两支燃着的蜡烛，其中的一支罩在烧杯下解：蘸有水的棉花也燃烧起来，是因为棉花上的水被蒸干后，温度达到棉花的着火点。解：木屑燃烧，而煤粉没有燃烧，说明煤粉的着火点比木屑高。3．影响燃烧的剧烈程度有哪些相关因素？

【反思、拓展与评价】1．从实验中讨论在实际生活中灭火的途径有哪些？

2．教师或小组___________________________________________________02实验突破1．(永州中考)如图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿后熄灭,乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是(

)解：(1)温度；(2)氧气的浓度；(3)可燃物与氧气的接触面积。解：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；(2)降低温度，生活

中一般用水；(3)隔绝氧气。A．具有可燃物B．有氧气或空气C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物有着火点B2．古代人有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗。孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质(着火点约170℃)灯罩却没被点燃的原因是(

)A．灯罩的材料不是可燃物B．灯罩没有与氧气接触C．风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点D．风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了3．下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是(

)

C

B4．为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验,下列有关说法正确的是(

)A．现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低B．现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度C．现象②③说明物质燃烧需要氧气D．现象③说明红磷不是可燃物5．如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论错误的是(

)A．实验中使用铜片，是利用了铜的导热性B．铜片受热的一面变黑，是因为产生了CuOC．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧D．实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点AC6.通常情况下，燃烧需要三个条件，下图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是(

)7.“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2～3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是(

)A“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃B．高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精的着火点，使酒精自发燃烧C．它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧D．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点A．②④B．②③C．③④D．①②DA8．小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是：______________________________，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因：_________________________________________________________________。9．控制变量法是学习化学常用的方法。下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料信息回答有关问题。资料信息：白磷和红磷的着火点分别是40℃、240℃。(1)铜片上的红磷不燃烧，是因为_____________________________。(2)水中的白磷不燃烧，是因为_______________________________。(3)如果要让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是________________________________。(4)通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③___________________________。着火点较低的油燃烧产生的热量使小木棒小木棒温度不易达到着火点温度较易达到着火点温度没有达到红磷的着火点白磷没有与氧气接触用导管给水下的白磷通入氧气温度达到可燃物的着火点10．某化学小组围绕“燃烧与灭火”的主题开展了相关活动。请你参与完成：

着火点是240°C【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是______________________________________________；【交流讨论】(1)改进后的装置(如图二)与图一相比，其优点是________________。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并______后才能对试管加热。(2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三所示)，结果观察到了“水