读后续写个人成长类+聪明人用铅笔刀打开手提箱+讲义 高三英语二轮复习作文专项

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。（续写的词数应为150左右。）Thedirectorofonefirmdecidedtodelegate（授权）someoftheworktohisdeputy（副手）.Heneededabraveandintelligentperson,ashewasinhisyouth.Therewerethreesuchworthypeopleinthefirm,andhedidnotknowwhowasthebestcandidatefortheposition.Thenhedecidedtousesomeoldwisdomandcameupwithatest.Hepreparedthreeidenticalsuitcasesandputthemonthetable.Hegotthethreeyoungmentocometohisofficeandsaidtothem,“Ihaveknownyouforyears,andeachofyouisagoodanddevotedemployee.Iamgratefulforallyourhardworkinalltheseyears.NowIneedonedeputytohelpme,butitistoughformetomakeachoice.Afterlotsofthinking,Idecidedtogiveyouatest.”Hepointedtothethreesuitcasesonthetableandsaidthatthepositionwouldgotowhoeverpassedthetest.Heaskedthemtopictureasituationintheirmind:Youcometoameetingwithaveryimportantandrespectableclienttosignacontract.Theclientisinahurryandwillnotwaitforlong,andthecontractmustbesignedrightnow.Thecontractisinthesuitcase,butthekeysarelost.There’snotimetosearchforthekeys.Youhaveaminutetoopenthesuitcasewithapenknife.Whoeverdoesitfirstwillbethenewdeputydirector.Thethreemennoddedandwantedtostart,butthedirectorstoppedthem.Hesaidtherewasonemorecondition:Iftheytakethischallengeandfailtoopenthesuitcase,thenattheendoftheyeartheywillnotreceivetheirbonuses.Ortheycangiveupthetestandcontinueworkingasbefore,andreceivethebonusesattheendoftheyear.注意：1．续写词数应为150左右；2．请按如下格式在相应位置作答。Twooftheworkersthoughtaboutitanddecidedtheydidn’twanttoparticipate.“Didyouforgettolockthem?”theguyaskedingreatsurprise.就阅卷而言，有两点：第一点：线索的取舍文章的两个线索：Heneededabraveandintelligentperson,ashewasinhisyouth.Youhaveaminutetoopenthesuitcasewithapenknife.第一个线索指向本文的主题第二个线索指向本文解决问题的途径从阅卷看学生都能看到线索的，但提炼的程度各自不同：有同学认为文章主题是看谁intelligent，有的认为第一个线索应该提炼为determination。还有更多学生认为bonus也应该成为线索，最后两个人最后拿到了bonus，皆大欢喜。出现这样的问题原因是：过度解读。从高考读后续写文章看，主题都是非常明显的，基本都是文章中直接出现的。其次，线索的取舍不当。在很多次的阅卷中，我们发现学生不是不关注线索，而是过头了，举目望去，草木皆兵（线索）。实际上，我们的线索应该服务于表达主题的需要。与主题无关的不能称之为线索。譬如bonus就需要舍弃，和表达主人公的bravery是无关的。第二点：提示句的分析第二个提示句them有很强的提示性，指的是三个箱子，进而推测：第三个人把三个箱子都查看了一下。如果忽略了它，就意味着情节上的推测失当。阅卷中发现很多学生并没有注意到这点。由于对线索youhaveaminute的疏忽，于是情节推测中遗漏了主人公的开锁过程和时间的限制之间的关联。下面开始写作。在很长时间的实践过程中，越来越清晰认识到这点：能用最简洁的笔墨准确无误地表达出所构思好的情节就是最好的写作。就语言而言，适当用一些高中所学的语法结构（强调、非谓语、状语从句等）就能拿到20+的高分了。而这条可能很多读者和我一开始一样并不是很认同，但是它确实是近年来高考阅卷的标准，所以笔者的平时训练也都是围绕这条规律。我们给学生这样说，也是让学生完全卸下思想的负担（譬如没有背诵一堆语料），把精力集中在看懂原文，捋清情节上。下面基于这个原则开始写作：Twooftheworkersthoughtaboutitanddecidedtheydidn’twanttoparticipate.衔接1：第三个人决定尝试。中间：尝试的过程。衔接2：发现箱子都没有锁。“Didyouforgettolockthem?”theguyaskedingreatsurprise.衔接3：经理的回答中间：插播另外两个人的羞愧主题：第三个人拿到合同。第二段本来都是经理的回答，但应试作文中，这样欠妥，需要创造一些元素作为互动。这在我前面的文章里也有说明。第一段：Twooftheworkersthoughtaboutitanddecidedtheydidn’twanttoparticipate.Thethirdyoungemployeesaidhewantedtohaveatry.Thedirectorstartedthestopwatchandpointedtothesuitcase.Theguyapproachedit,putthepenknifetothelockandpressedit.Butitwasn’tlocked.Heopeneditandlookedatthedirectorinsurprise.Thenhecheckedthetwoothersuitcaseswhichalsoturnedouttobeunlocked.Hecouldn’tbelieveit.这一段看起来非常简单，但清晰明了，而且也有动作细节描写。实际上这就是原文作者写的。如果我们不能给高分，那只能说我们对记叙文的鉴赏和写作可能有不小的误解。假如这种误解有很小可能的存在，接下来我对此进行润色，按照中国人的阅读鉴赏口味：无非就是从voice、expression、emotion（声音、表情、内心）三个角度来增加饱和度的细节。第一段润色后：“Iwantedtohaveatry,”saidthethirdyoungemployee,hisvoicefirmandcalm.（从声音角度，独立主格）Noddingadmiringly,thedirectorstartedthestopwatchandpointedtothesuitcase.

（从表情角度，非谓语动词和副词作状语）Theguyapproachedit,puttheknifetothelockcarefullyandpressedit,onlytofindthatitwasn’tlocked.（对结果利用onlytodo...结构，这也是非常普遍的技巧）Heopeneditandlookedatthedirectorinsurprise.Thenhecheckedthetwoothersuitcaseswhichalsoturnedouttobeunlocked.Hecouldn’tbelieveit.其它不作改变。增加部分是不是看起来好些了？这些已经非常足够了，千万不要再想着把后面的句子也拉长丰富处理，这样只是画蛇添足了。“Didyouforgettolockthem?”theguyaskedingreatsurprise.“Arewegoingtostartthetestagain?”Thedirectorsmiledandshookhishead,“Thiswasthetest.Howoftendowefailbecauseweareafraidtoeventry?Youwillgetthejobasmydeputy,becauseyourelynotonlyonwhatyouseeandhear,butalsoonyourownstrengthandarenotafraidtomakeanattempt.”Theothertwoworkers’facesreddenedwithshame,regrettingthattheydidn’tevengiveitago.这段范文也就是作者原文，语句用到了notonly...butalso，最后一句还用到了非谓语动词和表情描写。其实根本无需再润色处理了，也是英美小故事标准的语言风格。但是基于我们应试的需要，更有可能有些不在一线教学的评卷老师认为这种语言太low了，于是我们需要根据中国人的品味进行一些调整。“Arewegoingtostartthetestagain?”Therewasabigquestionmarkinhiseyes.

(从expression的eye角度）

Thedirectorsmiledandshookhishead,“Thiswasthetest.Howoftendowefailbecauseweareafraidtoeventry?”Atthat,theothertwo

flushedwithregretandshame.

（插入另外两个人的表现作为互动）“Youwillgetthejobasmydeputy,becauseyourelynotonlyonwhatyouseeandhear,butalsoonyourownstrengthandarenotafraidtomakeanattempt.”Withthat,thedirectorreachedouthishandtothethirdman.Inhishandwasthec