毕业生就业指导课心得体会3篇

第第页毕业生就业指导课心得体会3篇

毕业生就业指导课心得体会篇1

经过一周的培训学习生活焦灼面充盈，增长了见识开阔了眼界，提高了对高校生就业与服务指导工作和高校生职业生涯规章工作重要性的认识，加强了搞好就业指导工作的压力与责任感，受益匪浅，已见将本人在此次培训几点心得体会如下。

首先认识到进行高校生职业生涯规划设计指导的重要性。由于职业进展问题是人生进展的核心问题之一，对于每一位进入高校学校的高校生而言，这个问题是不容回避，从肯定意义上讲，高校阶段本身就是高校生职业进展中心的一个重要阶段一职业预备阶段。

其次在前三天的课程中主要学习了MBTI职业性格测试，这是国际最为流行的职业人格评估工具，作为一种对性格的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁繁复的性格特征中，归纳提炼出4个关键要素——动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同性格的人区分开来。

学习MBTI可以依据同学不同的性格特点对同学进行职业引导，MBTI人格共有四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面。分别是：外向(E)和内向(I)、感觉(S)和直觉(N)、思索(T)和情感(F)、判断(J)和知觉(P)。

1、不同性格维度的人适合不同类型的工作，比如INFP的性格1、宁静观测者，具抱负性与对其价值观及重要之人具忠诚意。

2、希外在生活形态与内在价值观相吻合。

3、具新奇心且很快能看出机会所在。常担负开发创意的触媒者。

4、除非价值观受侵害，行事会具弹性、适应力高且承受力强。

5、具想了解及进展他人潜能的企图。想作太多且作事聚精会神。

6、对所境况遇及拥有不太在意。

7、具适应力、有弹性除非价值观受到威逼。

与之职业的匹配：心理学家、人力资源管理、翻译、高校老师(人文学科)、社会工、图书管理员、服装设计师、编辑。

当然MBTI测评的作业，不是给你贴个标签，让你对号入座，而是为你点亮一盏灯，帮你看清晰自己的样子，同时也看清晰前行的道路。

在第四天的课程当中学些了如何辅导高校生创新创业大赛，通过学习创新创业一课，令我对高校生创业有了不一样的看法。新世纪是一个创新的世纪，将来社会迫切需要的是具有创新创业技能的人才。高校生作为高等教育的主体，作为社会向前进展的源动力，需要与知识经济时代进展要求相适应，具有较强的创新创业技能。提高当代高校生的创新、创业技能已成为一种趋势。它定会使我国的就业形势发生巨大的转变，并对我国的长期进展起到举足轻重的作用。另外，从中国高校生创新、创业水平现状考虑也是势在必行的重要举措，即培育高校生的创新、创业意识和提高其创新技能极具须要性和可行性。

提高当代高校生的创新、创业技能的意义：

1、有利于缓解高校生就业压力。高校生的创业技能对解决高校生就业难这一问题很有援助。

2、有利于高校生自我价值的实现。高校毕业生通过自主创业，可以将自己的爱好与职业相融合，使自己能够在自己所喜爱的领域大显身手，充分呈现自己的才华，并达到自己所预期的目标。这样不仅可以解决当今社会就业难的问题，还可以得到自我价值的实现。

3、有利于高校生自身素养的提高。伴随着我国高校的扩招，高校生素养一贯呈现降低的趋势，并且这一贯是一个特别辣手的问题。假设想转变这一现状，高校生创业无疑是最经济、最有效的方法之一。

4、有利于培育高校生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家长期不衰的的重要因素。

5、在校高校生创业可以鼓舞在校高校生创业从总体上有利于高校生的长远进展，缓解就业压力。

最末辅导员作为高校生就业创业的指导者，首先要加强学习，提高自身素养和知识储备，以帮助同学在择业期做出正确的选择，要充分认识到就业的重要性，联合学校就业指导处予以同学援助，尤其对就业困难的同学，要持续追踪，让学校成为同学就业创业的摇篮。

毕业生就业指导课心得体会篇2

随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在肯定范围内通过双向选择的方式自主择业的方法，因此，在高校开设就业指导课，援助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺当走上工作岗位，有着重要的意义。

开设高校生就业指导课的目的

“高校生就业指导课”主要是对同学进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习援助同学正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关高校生就业的制度和政策，根据社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解高校生就业程序，把握肯定的就业技巧，以保证毕业生顺当就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素养教育，使同学了解我国目前的就业趋势和职业必备素养和技能，尤其是了解独立创业需要具备的素养和技能，使同学在毕业后能够进行独立创业，为国家排难解纷。

指导和援助同学完毕学业，促进全面进展根据国家的教育方针、培育目标、培育规格的要求，指导和援助同学在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知同学全面进展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、技能上和心理上预备求职。

指导和援助同学了解职业进展趋势，树立公道的择业观念高校同学接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业亲密相关，因此，很有须要通过高校生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的进展方向和趋势。援助同学树立公道的择业观念，使同学萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓舞毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。

指导同学正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟识国家、省市相关高校生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完成肯定历史时期的任务适应经济建设和社会进展的需要而制定的有关就业的行动准那么，它将依据国家政治经济的改变而不断调整;各地，各部分也依据国家产年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中特别关键的环节。

指导毕业生把握求职对策，促进顺当就业求职是高等学校毕业生走出学校的第一步，面对着社会上形形色色的聘请会和用人单位，他们需要做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束同学生涯，开始职业生活，社会阅历的不足，在面临求职选择是，他们常常无所适从。而一个人的进展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。高校生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规章的途径和方法，从而为援助毕业生顺当就业制造条件。

激励同学以新的姿态继续学习，走向胜利目前，终身性学习已成为社会进展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。

高校生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓舞同学终身学习，并预祝他们走向胜利。

毕业生就业指导课心得体会篇3

通过这三天的培训，向陈老师、杨老师、高老师、刘老师学习了《高校生职业进展与就业指导》课程的授课方法、教学思路以及互动环节设计，我对《高校生职业进展与就业指导》有了深入全面的理解，同时也吸取了同行们丰富的教学阅历。结合我在高职学校的实践阅历，有以下几点认识：

一、对《高校生职业进展与就业指导》的认识

随着国家对职业教育的重视及高职教育改革的深入，要求建立高职毕业生就业指导体系的呼声越来越高，也受到越来越多的重视。这就对高职院校的同学就业工作提出来了更高的要求。由于高职生缺乏对自我的正确认识，而社会对高职生也没有预备的认识，再加上本科生的竞争挤压，所以在高职生中开展就业指导教育显得尤为重要。

二、对高职生《高校生职业进展与就业指导》课程建设的几点建议

通过陈老师对《高校生职业进展与就业指导》国家精品课程的建设的介绍，我们知道：她不是为建设精品课程而建设精品课程的，而是考虑教给同学什么、如何教好同学、如何提高同学的就业竞争力。而作为高职院校我们为了提升学校的社会影响力，提高办学质量以及市场的需求，就需要做好高校生的生涯规划和就业指导。

1、课程建设的原那么

我认为高职院校的《高校生职业进展与就业指导》应以有用性、针对性、阶段性、系统性为原那么来构建。课程内容的有用性，是同学学习的动力因素和爱好点，要以活动为主形式，依据同学需要，解决同学实际问题。课程内容的针对性，是有用性的进一步深化。指课程体系的设计要针对同学的学习、生活抱负、做人、求职和创业等问题，这一点我们要向首师大的刘老师的团队学习，这次学习在这方面收获很大。课程的阶段性原那么是针对不同阶段的同学需求而设定的。课程内容的系统性，是同学得到全面指导的重要保证，它主要指职业指导课程的完整有序，贯穿于同学整个学习过程中。

2、课程体系的构建

高职《高校生职业进展与就业指导》课程体系的构建要结合高职人才培育模式、人才培育目标来进行，高校生进入学校以后，依据同学自我进展程度的不同，在不同阶段开设不同的职业指导课程，前后联系，逐层推动，形成一个系统。

①、学业生涯的认知

同学入学时，通过对同学的专业介绍使同学尽快进入角色，调整心态，摆正位置，精确定位。在进行专业介绍的过程中，要让同学了解本专业有关的职业资格与职业进展前景，以便同学合理安排自己在校学习时间与内容，为下一步的职业生涯规划打基础。

②、职业生涯的自我认知

一班级时，在同学对专业有基本了解后，就要对他们进行职业进展的理论认知的教育教学，开始职业生涯规划的指导，使同学了解职业生涯规划的相关知识，并对自己的高校生活乃至毕业后的工作方向进行初步的思索，进行职业生涯规划。

③、职业生涯的环境认知

二班级时，同学已学完文化课和专业基础课，基本进入实习环节，在这期间，要对同学进行职业分类、职业环境进行设计课程，使同学毕业后能尽快融入社会。

④、择业观和创业教育

三班级的上学期，为同学们提供包括择业观念、择业心理、信息收集、目标选定、求职预备和方法、就业协议书和劳动合同签订、人事代理制