公共心理学试题与答案

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一、填空题（每个空１分，共计15分）：

1．共性倾向性、共性心理特征2．反射3．相互诱导

4．形象记忆、心情记忆5．再造想象6．无意留意7．应激8．挫折承受力9．胆汁质、粘液质10．性格11．力量12．心理健康

二、名词解释（每小题3分，共计15分）：

1．遗忘：不能再认和回忆或错误地再认或回忆。

2．制造想象：依据预定的目的，在头脑中独立地制造出事物新形象的过程。

3．发散思维：指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。4．意志：是指人自觉地确定目的，调整、支配自己的行动，克服各种困难以实现预定目的的心理过程。

5．性格：是指一个人对现实的稳固态度及习惯化的行为方式。

三、单项选择题（每小题1分，共计10分）：

1．C、冯特2．B、艾宾浩斯3．C、感觉的对比4．B、安排5．A、幻想

6．C、抽象思维7．D、心境8．C、坚决性9．D、吉尔福德10．A、IQ

四、简答题（每小题8分，共计24分）：

1．遗忘的规律是什么？如何防止和克服遗忘？

答：遗忘的规律表明：遗忘的速度是不均衡的，表现为先快后慢，到肯定时间后，几乎不再遗忘。（3分）依据遗忘规律科学有效地组织复习可防止和克服遗忘。（1分）

应做到“三个结合”：

（1）准时复习与常常复习相结合；（2分）（2）集中复习与分散复习相结合；（1分）（3）试图回忆与反复阅读相结合。（1分）

2．如何培育同学的制造性思维力量？

答：

（1）爱护奇怪   心，激发求知欲；（2分）

（2）提倡发散思维，并与集中思维相结合；（2分）（3）鼓舞知觉思维和培育规律思维；（1分）（4）擅长发觉和正确对待制造型的同学；（2分）（5）进展同学的想象力。（1分）

3．如何运用有意留意的规律组织教学？

答：

（1）明确学习目的和任务，可增加有意留意；（3分）（2）建立正常的课堂教学常规；（2分）（3）擅长创设问题情境。（3分）

五、推断正误并具体说明理由题（每小题8分，共计16分）：

1．张博雅同学是一个很喜爱活动的人，他常说：“人的心理的基础是人的社会实践。

所以，高校生除了学习文化科学学问以外，还应当参与各种有益的社会实践活动，成为‘博雅学子’”。张博雅同学的观点正确吗？为什么？

答：张博雅同学的观点是正确的。（1分）因为：

人的心理不是自发产生的，只有作为心理源泉的客观现实和作为反映器官的脑二者相互作用，才能产生正常的心理，而这种相互作用是通过人的活动实现的。（2分）人全部的心理现象都是在各种实践活动中，在人们彼此交往过程中产生和进展起来的。（1分）人的心理是一个人整个生活经受的真实写照。人通过各种实践活动去感知四周的事物，并不断改造着客观世界。（1分）正是在改造世界的实践活动中，产生了人对事物的熟悉，使人的熟悉和学问渐渐丰富起来，并形成了人的爱好、动机、情感、愿望等，表现出人们克服困难的意志行动。（2分）同时，由于社会实践活动的多样性和简单性，也形成了人们不同的力量和性格。（1分）

（可依据解释的程度酌情给分）

2．有位学校班主任老师在评价同学共性时写道：“高崇德同学为人正直、诚恳，富有怜悯心；李信勇同学做事坚决而坚决，自控力强；刘弘志同学喜好交往，热忱健谈，活泼好动，心情外露。”这位老师的上述评价，反映了三位同学哪些方面的差异？为什么？

答：这位老师的上述评价，反映了三位同学性格方面的差异。（1分）因为：

这位学校班主任老师是在分析这三位同学性格的心理结构的基础上写这番话的。（1分）（1）从个体对现实的态度及在心理过程上的表现特征来分析高崇德同学的性格；（2分）（2）从知、情、意三者在心理机能上的优势的角度来分析李信勇同学的性格；（2分）（3）从个体心理活动的倾向性角度来分析刘弘志同学的性格。（2分）（可依据解释的程度酌情给分）

六、论述题（第1问12分，第2问8分，共计20分）：

人的胜利依靠于“信念、勤奋和毅力”。其中，毅力是指顽强长久的意志。而意志行动有其发生、进展和完成的历程。作为将来的人民老师，您应当把握关于意志行动方面的基本学问，以便在将来的训练教学工作中指导同学的各种意志行动，培育他们良好的意志品质。您对“意志行动”了解多少？

请您结合自己的亲身体验，具体回答下列各问：

1．意志行动过程分哪几个阶段？它们各自包含哪些内容？答：意志行动过程分为实行打算和执行打算两个阶段。（2分）（1）实行打算阶段

动机冲突：（1分）活动目的的确立：（1分）行动方法的选择：（1分）行动方案的制定：（1分）（2）执行打算阶段

执行打算有两种状况：一是打算作出后，马上执行；另一种是打算指向长期的目的，并不马上指向实际行动，只是引起心理定向，它是完成将来行动的心理预备。（3分）

在执行打算时，意志表现在两个方面：一方面实行乐观行动来达到目的；另一方面制止那些不利于达到目的的的行为。（3分）

（可依据解释的程度酌情给