【部编版】一年级上册第四单元-第01课《秋天》（教学设计）

【部编版】一年级上册第四单元-第01课《秋天》（教学设计）【部编版】一年级上册第四单元-第01课《秋天》（教学设计）【部编版】一年级上册第四单元-第01课《秋天》（教学设计）课题1秋天部编版一年级上册第四单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。学习重难点1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。学情分析学生对秋天树叶黄了、落了的景象比较熟悉，但是对于大雁南飞的情景，可能不熟悉，需要通过观看视频、观察图片等直观手段，增进了解。另外，本课要求学生掌握三个偏旁，这是学生第一次学习偏旁，偏旁的学习和掌握对于学生识记字形和理解字义有非常重要的意义。教学辅助PPT、相关图片等。教学过程学习任务一字谜识“秋”，图片赏秋。（设计意图：通过猜字谜，调动学生的学习兴趣和思维力，并借助课件，播放秋天美景的图片，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，进入课文描述的情境，进而激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学作铺垫。）1.猜字谜：“左边绿,右边红,左右相遇起凉风,绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。”2.师生交流识字方法：禾+火=秋3.课件展示秋风、秋叶图以及秋千图，学生看图给“秋”组词找朋友：秋风、秋叶、秋千。4.图片赏秋景。（1）教师播放秋天景象图片，学生边看边想：秋天有哪些美丽而迷人的景象？预设：秋天的景象，树叶黄了、大雁往南飞、瓜果成熟……（2）板书：1秋天。齐读课题：秋天。学习任务二初读课文，扫清障碍。1.对比观察，认识自然段。（设计意图：这是学生第一次认识自然段，通过儿歌与课文的对比，引导学生初步了解课文中自然段的特点，然后借助课件带领学生体验数自然段个数、给自然段标序号，有利于落实语文学习的常规，方便后续学习。）（1）学生对比观察儿歌和《秋天》课文的对比图，想一想：《秋天》与之前学习的儿歌有什么不同？预设：儿歌短，《秋天》长；儿歌开头没有空格，《秋天》有空格……教师总结：《秋天》不同于我们以前学习的儿歌，它是一篇课文，课文是由一个个自然段组成的，每个自然段的前面有两个空格。（2）借助课件，教师带领学生一起数一数课文的自然段，并示范标上序号。（3）学生照样子，在课本中给课文标上自然段序号。2.初读课文，检查字词。（1）按要求朗读课文：借助拼音把字读正确，把课文读通顺；容易读错的字多读几遍。（2）认读生字。①指名学生认读，带拼音齐读。秋气了树叶片大飞会个教师重点指导学生读准难读的字，如：“树”-翘舌音。②去掉拼音齐读，开火车读。（3）认读词语。①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师强调重点词语读音：“黄了”中的“了”是轻声。秋天天气黄了树叶一片大雁往南飞会飞一个②去掉拼音齐读。（4）学习偏旁。①学生自主观察课文后的认字表，说发现：“树”“叶”“会”上面的红色小字分别是这三个字的一部分。教师讲解：红色小字就是这三个字的偏旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，“会”的偏旁叫人字头。②学生对比观察熟字“木、口、人”和“木字旁”“口字旁”“人字头”，说一说熟字变成偏旁后有什么变化？预设：“木”字变成木字旁后，捺变成了一点，“口”字变成口字旁后变得小了一些，“人”字变成人字头后，变得稍扁一些，捺很舒展。（5）师生交流识字方法：说说你是怎样记住这些字的？学生交流识字方法，教师相机指导，补充。①飞：学生看图做“飞”的动作（就做张开双臂飞翔）。②熟字加一加：叶、会：口+十=叶人+云=会。③找反义词：“小”的反义词是“大”。④树叶：图片展示秋天的银杏叶，结合课文中短语“树叶黄了”，认读“树叶”。（6）识字游戏——翻树叶卡片。指名学生翻树叶卡片认读生字，也可以全班一起认读，教师正音评价。3.再读课文，整体感知。（1）指名读文，边读边圈出描写了秋天的哪些景物？预设：天气、树叶、天空、大雁。学习任务三精读课文，感知特征。(设计意图：引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导，引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义。同时，引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生提供语言训练的机会。)秋天到了，我们的世界有哪些变化呢？让我们一起去课文中找一找吧！1.品读第一自然段。（1）指名读，思考：我们首先感受到的是什么的变化？能用课文中的话来说说吗？天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（2）联系生活实际理解“凉”：夏天温度高，秋天温度低。（3）你发现哪些树的叶子黄了？教师出示相关图片。（4）教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶黄了，有的树叶却不是黄色的!你发现还有什么颜色的树叶？出示红色的枫叶让学生欣赏。（5）出示落叶动图，用文中的语言描述。（6）比较阅读：读一读这两句话，有什么不同。一片叶子从树上落下来。一片片叶子从树上落下来。预设：“一片”是说仅仅有一片叶子，“一片片”是说很多叶子。（7）学生再说几个像“一片片”这样的词。（一只只、一个个、一朵朵）（8）指导朗读。那这句话应该怎样读？（指导读好轻声：凉了、黄了、叶子）预设：叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。2.品读第2自然段。（1）自读，边圈画边数出：这段有几句话？（2句）（2）这段话写了秋天的哪些景物？（天空、大雁）（3）齐读描写天空的句子后思考：“那么”你能把它换成另一个词语吗？（非常、很）朗读指导：我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。学生试读，读出蓝天的高和蓝。（4）齐读描写大雁的句子后质疑：这句话中有不理解的地方吗？预设：大雁为什么要往南飞呢？学生或教师补充介绍有关大雁的知识，观看大雁南飞时两种不同队形的图片。（5）学习“一”的读音和“一会儿”的读法。A.引导：细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“yī”，有时候读“yí”，有时候读“yì”呢？请分别在课文中找出来，读一读。一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字B.指名读，请小老师领大家读，齐读。C.小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！D.教师示范“一会儿”的读法，学生练读。（6）指导朗读第二自然段：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。3.品读第3自然段。（1）读一读这句话，你有什么发现？预设：这两句后面的标点符号都是“！”，表达了对秋天的到来高兴的心情。（2）朗读这一段，读出高兴的语气。学习任务四指导背诵，仿写句子。1.学生朗读，师生互评：秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读。2.背诵课文。（1）教师背前句，学生接后面的话。天气凉了，树叶，一片片叶子。天空那么蓝，。一群群大雁，一会儿；一会儿。啊！秋天来了！（2）自己背，同桌互背。（3）小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。（4）齐声背诵课文。3.展示课文原句，启发学生联系生活仿说句子。秋天来了，树叶黄了。秋天来了，。学习任务五认识笔画，指导书写。1.认识新的笔画“横撇”。师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。2.观察生字田字格生字，思考：这四个字写的时候应该注意什么？3.师范写，相机强调指导。了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。大：注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。4.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。5.评议提高。课堂小结：这篇课文抓住秋天的天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，写出了秋高气爽、黄叶飘落、大雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。相信学过这篇课文后，大家都会喜欢美丽的秋天，那你知道美丽的秋天是什么时候到来的吗？下面我们就一起来听一首歌曲，看看秋天到底是