湖北省襄阳市白水高级中学2023-2024学年高三历史调研测试含解析

湖北省襄阳市白水高级中学2023年高二历史调研测试

含解析

一、选择题（每小题2分，共60分）

1.唐代实行宰相集体议政制度，三省宰相不仅都要参与诏令的决策和审议，还要在对所议

诏令内容达成一致意见后才能形成正式决策。这种“宰相一致原则”

A.提高了行政决策效率

B.削弱了宰相的决策权

C.旨在制约皇权的滥用

D.体现了权力的制衡性

参考答案：

D

由“行宰相集体议政制度，三省宰相不仅都要参与诏令的决策和审议，还要在对所议诏令

内容达成一致意见后才能形成正式决策”结合所学知识可知唐朝实行宰相委员制，相互分

工、相互制约，体现了权力的制衡，故本题答案选D项；A项不选，“宰相一致原则”需

要时间，不会提高行政效率；B项不选，皇帝真正的决策权在皇帝手里；“宰相一致原

则”是针对宰相实行的，并非针对皇权，C项不符合题意。

【名师点睛】“唐代实行宰相集体议政制度，三省宰相不仅都要参与诏令的决策和审议，

还要在对所议诏令内容达成一致意见后才能形成正式决策”结合所学知识可知本题考查唐

朝的三省六部制，结合“宰相一致原则”可以判断出体现了分权制衡。

2.永乐九年公布关于杂剧的禁令：“凡乐人搬作杂剧戏文，不许妆扮历代帝王、后妃、忠

臣、节烈、先圣、先贤、神象，违者杖一百，官民之家扮者同罪。其神仙及义夫、节妇、

孝子、贤孙、劝人为善者不在禁限。”这一禁令说明（）

A.文化专制开始影响市民生活B.文化政策体现统治者治国理念

C.明清时代君主专制走向反动D.市民文化危及封建统治基础

参考答案：

B

【解析】试题分析：文化专制走向全面反动实在清朝，不是明代，故A项错误；市民文化成为社会的

主流文化不是材料反映的信息，故D项错误；中央集权制发展到顶峰实在清朝，故C项错误；根据材

料的描述可知，明朝的关于杂剧的禁令，一方面禁止扮演帝王将相,另一方面支持封建道德楷模，这些

体现了统治者的治国理念，故B项正确

3.1931年美国工人很羡慕苏联工人，20世纪60年代苏联工人反过来羡慕美国工

人。他们各自羡慕对方的理由是

A.苏联工人生活富足；美国工人生活水平高

B.苏联工人当家作主；美国工人的民主自由

C.苏联工人不用担心失业；美国工人生活水平高

D.苏联工人的自由快乐；美国工人的民主自由

参考答案：

C

4.从生产力发展的角度看，农奴制危机主要表现在

A.新思潮涌动

B.农奴起义不断

C.农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业发展

D.克里米亚战争的失败

参考答案：

C

【详解】新思潮涌动属于思想方面，农奴起义属于社会矛盾的爆发，克里米亚战争失败属

于外部因素，这些都不属于生产力发展的方面，不符合题意，故排除A、B、D项。从生产

力发展的角度看，农奴制将农民牢牢束缚在土地上，不能为资本主义的发展提供劳动力、

资金和市场，阻碍了俄国资本主义的发展，故选C项。

5.君臣关系的好坏，应当说是一个政权的政治是否正常和能否稳定的标尺。有学者这样描

述我国古代的君臣关系：在宋以前大臣“坐而论道”，从宋太祖以后“站而论道”，到了

清代只能“跪奏笔录”，这种变化说明了中国古代中央政治制度演变的重要特点是

A.中央集权日益加强

B.君主专制不断强化

C.内阁制度日渐成熟

D.丞相被废，六部地位极低

参考答案：

B

本题主要考查对材料的理解分析能力。从大臣和皇帝的关系来看，大臣的地位越来越低，

皇帝的权威越来越高，反映了君主专制集权的不断强化，故选B。A项错误，中央集权的

加强说的是中央与地方的关系；C项错误，内阁只是明朝设立的皇帝的顾问机构，没有实

权；D项错误，丞相被废，六部地位极低仅仅是在明朝。

点睛：解题的关键是分清楚“中央集权"和''专制主义”两个不同的概念：中央集权是解

决中央与地方之间的关系；专制主义是加强皇权的问题，就是题目中“君臣关系”。

6.学者评价启蒙运动说：“‘进步'实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自

然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起

一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是

A.理性思考引领社会进步

B.哲学意识支配世界繁荣

C.近代科学追求王权公平

D.启蒙运动倡导阶级平等

参考答案：

A

试题分析：由题干中的信息“人类理性……建立……繁荣、公正、平等的社会”即可选出

A项；B项的表述与题干中的信息“自然科学……支配整个世界”不符；结合所学知识可

知，启蒙运动为资产阶级性质的思想解放运动，反对封建专制，主张建立资本主义制度，

故C项中“追求王权公平”、D项中“倡导阶级平等”的表述与其不符。

考点：西方人文精神的发展•启蒙运动•理性思想

7.下面两图，左图为秦朝政治结构示意图，与右图雅典政治结构示意图相比，造成两者差

异的主要原因是

(执"收大权)鬣需黑

就典政治加废ta构示・图

B.种族信仰C.军事实

力D.经济基础

参考答案:

D

8.墨子主张“尚同”，认为天下大乱的原因是没有共同的“义”，这种主张作用与下列

哪些思想家观点相似

A.韩非子董仲舒B.韩非子孟子C.老子董仲

舒D.荀子庄子

参考答案：

A

9.菲利普•费尔南德兹―阿迈斯托在评价某科学家时指出：在他的宇宙里，“每一种现象

都带有欺骗性。物质和能量可以相互转换。双胞胎以不同的速度衰老。平行线可以交叉。

光线弯曲的径迹其实缠绕宇宙。”这位科学家是

A.伽利略B.达尔文C.牛顿D.爱因斯坦

参考答案：

D

10.李大钊在《庶民的胜利》中写道”……须知这种潮流，是只能迎，不可抗拒的。

我们应该准备怎么能适应这种潮流，不可抵抗这个潮流。”文中的这种“潮流”是指

()

A.资产阶级民主革命B.“三民主义”的传播

C.民主和科学的传播D.社会主义革命

参考答案：

D

11.“他们把欧洲的封建社会比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑

暗”。这里的“他们”是指（）

A.智者学派B.人文主义者C.宗教改革者D.启蒙

思想家

参考答案：

D

12.巴尔扎克的《人间喜剧》所属的文学流派是

A.现代主义B.现实主义C.浪漫主

义D.印象主义

参考答案：

B

13.中体西用的实质是（）

A.维护封建统治

B.寻求强国御侮之道

C.学习西方物质文化

D.维护清王朝统治

参考答案：

A

14.15世纪中期，阿拉伯商人到意大利经商，他发现当地人热衷于讨论（）

A.知识与美德B.民主与法制C.人性与神性D.教

会与上帝

参考答案:

C

15.汉代著名的思想家董仲舒向汉武帝提出“限民名田”该主张针对的

A.土地兼并的不断加剧B.王国问题的日趋严重

C.人民赋役负担的沉重D.匈奴对西汉威胁加剧

参考答案：

A

16.下图为某一时期某国农业生产状况，对该信息理解正确的是

粮食作物产量粮食作物耕种面积

（亿普特）（万公顷）

10000

益：■■■粮食作物产■粮食作物耕

5000

o■■■量（亿普特）种面枳（万公

0演）

第一年第三年第五年

A.是英国圈地运动的结果B.体现苏俄（联）新经济政策的成就

C.受美国罗斯福新政的推动D.得益于中国人民公社化运动的开展

参考答案：

B

由图可知，在粮食作物耕作面积基本不变的情况下，粮食产量则逐年上升。这与农民生产

积极性的提高有很大关系。苏俄新经济政策用粮食税取代余粮收集制，调动了农民的生产

积极性，有利于农业生产的发展。故本题选B„圈地运动时期农作物耕作面积减少，故不

选A；罗斯福新政实行农民减耕减产的政策，故不选C；中国人民公社化运动不利于农业

发展，故不选D。

17.一般认为，魏晋南北朝以前为书法的自发阶段，强调书法的实用功能（重需求），魏

晋以后为书法的自觉阶段，强调书法的审美功能（重追求）书法艺术有这样的发展的主观

原因是

A.笔墨纸张等文具的改进

B.特立独行的士人群体的壮大

C.中国汉字的发展和魅力

D.东方审美情趣的影响

参考答案：

B

据题干“魏晋以后为书法的自觉阶段，强调书法的审美功能……主观原因”并结合所学知

识可知，笔墨纸张等文具属于物质条件，故A项错误；士人群体的壮大属于主观原因，故

B项正确；汉字的发展和魅力，并不属于主观原因，故C项错误；“东方审美情趣”说法

过于笼统，故D项错误。故选B。

点睛：本题解题的关键是紧扣题干关键词“主观原因”，学生结合所学知识即可从士人群

体的角度分析选项，注意排除客观原因，据此即可进行正确判断。

18.悻代英说：在某一县一省或某一区内，虽然我们还没有能力完全驱逐消灭敌人，我们

可以在暴动已获胜利的地方先建立起县、省或区的苏雄埃，以号召在它范围内的工农兵革

命群众。这表明中共

A.选择走农村包围城市的革命道路

B.效仿苏联坚持城市斗争革命路线

C.重视发动农民开展土地革命战争

D.认识到工农兵是中国革命的主力

参考答案：

A

【详解】从材料“我们可以在暴动已获胜利的地方先建立起县、省或区的苏雄埃，以号召

在它范围内的工农兵革命群众”可以看出在暴动胜利的地方建立县苏维埃等机构，说明目

的是以农村为中心包围城市，最后夺取全国胜利路，故答案为Ao材料是“暴动已获胜利

的地方先建立起县”不是说是在大城市，故B错误。材料没有反映土地革命，排除Co人

民群众是革命的主力军，工农兵是人民群众的组成部分，D错误。

19.梁启超在《戊戌政变记》中写到：“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之

革政，未有不从国民而起者，故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振奋国民之精神，使厚

蓄其力，以待他日之用。”这说明

A.康、梁认为变法不能依靠朝廷

B.戊戌变法没有借鉴外国经验

C.梁启超意识到唤起国民的重要

D.戊戌变法注重依靠民众力量

参考答案：

C

根据题干中的“以唤起国民之议论，振奋国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用”，说明

梁启超认识到了唤起国民的重要性，C正确。A项的“不能”过于绝对，错误。B项中“借鉴

外国经验”，题目没有体现，错误。联系所学知识，戊戌变法缺乏广泛的群众基础，D错

误。

点睛：本题易错项为D项。学生需要分清梁启超说这段话的时间，材料中的这段话出自

《戊戌政变记》，即在戊戌变法已经失败后，梁启超认识到民众觉醒的作用，不等于在戊

戌变法时就已经依靠民众力量。材料是梁启超对变法失败的教训的总结，不意味着变法时

期已经有了这种认识。

20.黄宗羲在《自序》中说：“学问之道，以各自用得著者为真，凡倚门傍户、依样葫芦

者，非流俗之士，则经生之业者。此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同之

处，正宜著眼理会，所谓一本万殊也，以水济水岂是学问？”这反映出黄宗羲

A.批判学术僵化，倡导思想自由

B.倡导经世至用，反对思想一统

C.批判八股取士，倡导学以致用

D.批判君主专制，倡导天下之权

参考答案：

A

从材料中的“学问之道"''所谓一本万殊也，以水济水岂是学问”可知黄宗羲强调的是做

学问要成一家之言，不能人云亦云，包含着学术自由，反对死啃书本的僵化风气，故A项

正确；经世致用思想说的是做学问应该有所用，不能空谈，故B错误；八股取士钳制了人

们的思想，而材料也未交待此内容，故C错误；批判君主专制的思想在材料中无法体现，

故D错误。

21.公元前399年苏格拉底被控诉不敬城邦认可的神灵而判处死刑；哲学家普罗塔哥拉因

在《论神》中说“不能断定神是否存在”，其著作被公焚；悲剧家欧里庇得斯也因“不敬

神”被起诉，被迫离开雅典，客死异乡。对此表述最准确的是

A.雅典民主政治制度的繁荣B.统治阶级利用神权来巩固统治

C.神在雅典人心中地位提高D.人文精神并非是雅典主流思想

参考答案:

D

22.1918年初，第一次世界大战尚未结束，一名德国中学历史教师发表了震惊世界的名著

《西方的没落》。联系第一次世界大战对国际格局的影响，“西方的没落”中的“西方”

应该是指()

A.英国、法国、德国、奥匈

B.英国、法国、德国、美国

C.英国、法国、德国、俄国

D.英国、法国、德国、日本

参考答案：

A

解析：“西方的没落”中的“西方”指受到一战沉重打击的国家，美国和日本明显不符合

题干要求，排除B、D两项；十月革命后俄国走上社会主义道路，也不是没落。故选A

项。

23.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一国君齐桓公田午，在齐国都临淄西门外创建稷下学宫，各国、各家学者纷至沓

来……“邹衍、淳于髡……七十六人，皆赐列第为上大夫，不治而议论。”

----《史记•田敬仲完世家》

“……孟轲、淳于髡之徒，受上大夫之禄，不任职而论国事，盖齐稷下先生千有余人。”

——《盐铁论》

“我无官守，我无言责也……”

——《孟子•公孙丑下》

“致千里之奇士，总百家之伟说。”

——司马光《稷下赋》

(1)依据材料一，概括稷下学宫的特点。

材料二第十一条自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言

论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。

----《人权宣言》

(2)比较材料二与材料一中《孟子•公孙丑下》观点的异同，并结合所学知识分析观点

不同的原因。

参考答案：

(1)齐国官办；诸子百家汇集；提供政治咨询；培养人才，传播文化。

(2)同：都主张言论自由。异：材料一中认为未做官就不需要为自己的言论负责；材料

二强调在法律规定的范围内享受言论自由。不同的原因:所处时代的代表的阶级不同。

试题分析：考查百家争鸣和西方人权思想。第一问考查稷下学宫的特点，从材料一的“国

君齐桓公田午，在齐国都临淄西门外创建稷下学宫”、“不任职而论国事，盖齐稷下先生千

有余人”、“总百家之伟说”即可归纳。第二问关键在于理解文言文的含义，不同的原因可

用阶级分析法解答。

考点：百家争鸣的背景和意义

点评：战国百家争鸣在中国历史上具有重要的地位，中国的传统文化基本定型。与此相关

的知识点百家思想的主要内容也需要掌握。

24.英国首相卡梅伦在北大演讲时说：“我在英国当首相没有专门的厨师为我做饭，只能

去内阁蹭饭。不仅如此，每年收入全部公开。每周二、周四还要去下院接受质询，回来基

本满脸都是口水。”上述言辞主要反映了英国首相

A.为官清廉，与内阁成员共进退

B.政治上无实权，听命于议会

C.作为内阁首脑，接受议会监督

D.经济待遇与其政治地位不相称

参考答案：

C

25.在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们的

这些杰作与神学宗教画的最大区别在于

A.揭露教会腐败与神学的谬误反动B.表现现实生活与真实的人物形象

C.倡导民主革命与反抗精神D.宣传宗教改革与激进思想

参考答案:

B

略

26.王祯在《农书》中认为农业生产的关键在于时宜、地宜，并详细地论述了开垦、土

壤、耕种、施肥、水利灌溉、田间管理和收获等农业操作的基本原则和措施。据此可知，

我国古代农业生产

A,分工日益细化

B.结构日趋合理

C.注重精耕细作

D.技术领先世界

参考答案：

C

【详解】依据材料“开垦土壤、耕种、施肥、水利灌溉、田间管理和收获等农业操作的基

本原则和措施”结合所学可知，中国古代农业在生产过程中投入较多的生产资料、劳动和

技术，进行细致的土地耕作，以最大限度地提高单位面积产量，体现出精耕细作的特征。

因此C选项正确。A选项错误，材料并未涉及古代农业生产的分工；B选项错误，材料并

未体现中国古代农业结构；D选项错误，依据材料无法比较得出中国古代农业技术领先世

界。故正确答案为C选项。

27.有人这样评价马歇尔计划：“对美国来说，马歇尔计划达到了一箭几雕的目的。”这

里的“几雕”不包括

A.稳定西欧经济

B.加强了美国在国际金融领域的支配地位

C.有助于美国商品的输出

D.把受援国纳入美国全球称霸的战略轨道

参考答案：

B

马歇尔计划是美国利用经济手段控制西欧，不仅有利于美国商品输出，同事有利于受援国

被被迫纳入到美国美国全球称霸的战略轨道，美国在国际金融领域的支配地位是布雷顿森

林体系的建立，故B项错误，符合题意；A、B和D说法均正确。

28.下列关于人生观的表述，属于道家的是

A.积极进取，建功立业

B.顺其自然，自我完善

C.慈爱众生，无私奉献

D.人不为己，天诛地灭

参考答案：

B

百家思想。A项是儒家思想，B项是道家思想；C项是墨家思想；D项是法家思想。故选

Bo

29.甲午战争之后，“中学为体，西学为用”成为流行用语，在新式学堂及学会均

以其作为办学及创会的口号，然而新式学堂及学会的教学内容与发展目标，却偏重

于西学或新学。形成此一现象的原因，最可能是因为新式学堂及学会的创办人

()

A.多以“中学为体”作为对付保守势力攻击学堂及学会的挡箭牌

B.多对中国传统文化抱持否定的态度，认为它会阻碍西学的发展

C.多为外国人士或在华传教士，自然会偏重于西学或新学的引介

D.多半是接受西方新式教育的留学生，对中国传统文化较为陌生

参考答案：

A

考点：维新变法。该题考查学生对近代思想演变的阶段特征的掌握能力。题中关键

信息是“甲午战后”，材料大意为学堂或学会在表面上的口号和真正教学的内容上出

现不一致。结合19世纪末思想界的特点是维新思想为潮流，所以BCD三项的说法

不正确，A项符合题意。

30.欧美18—19世纪大事(部分)：1785年瓦特改良蒸汽机；1840年前后欧洲三大工人

运动；1848年马克思主义诞生；1850年前后欧美工业革命基本完成；1870年前后第二次

工业革命开始；1871年巴黎公社革命。对这一时期欧美社会的分析和说明，符合历史实际

的是

A.推翻资本主义制度的物质条件已具备

B.资本主义尚处在不断上升发展阶段

C.这一时期历史发展的主题是社会主义革命

D.工业革命没有增加社会财富反而加剧社会矛盾

参考答案：

B

二、非选择题（共40分）

31.材料不列颠之战是第二次世界大战期间1940年至1941年纳粹德国对英国发动的大规

模空战。德军先以英国机场、雷达站为目标，继而以英国首都伦敦和其他大城市为对象实

施猛烈轰炸。这场不列颠之战实为空战史上所罕见。但是，英国政府及其领导下的军民并

没有被法西斯的嚣张气焰所吓倒，他们万众一心，坚持抗战，直到1941年5月，英国彻

底粉碎了德国征服不列颠的企图，并打乱了希特勒称霸世界的原定战略计划，使英国成为

西欧抵抗运动的领导中心和盟军战略反攻的基地。而德国在进攻英国失败后，不得不陷入

两线作战困境，在战略上埋下了失败的种子。

——摘编自军事科学院军事历史研究部著《第二次世界大战史（第五卷）》

（1）根据材料并结合所学知识，分析英国取得不列颠之战胜利的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，说明不列颠之战产生的影响。

参考答案：

（1）原因：丘吉尔政府抛弃绥靖政策（不妥协态度），做好抗战准备；英国军民团结一

心，坚持抗战；欧洲各国反法西斯人民的共同抵抗。

（2）影响：不列颠之战是二战爆发以来德国的首次挫败，极大地打击了德国的侵略气

焰；粉碎德国征服不列颠的企图，打乱了希特勒称霸世界的战略计划，鼓舞了反法西斯国

家和人民；使德国法西斯陷入两线作战的局面，加速了法西斯的灭亡；保存了英国实力，

为世界反法西斯联盟的建立和战争的胜利奠定了基础。

【详解】（1）依据材料''英国政府及其领导下的军民并没有被法西斯的嚣张气焰所吓

倒，他们万众一心，坚持抗战”结合所学从丘吉尔政府抛弃绥靖政策，做好抗战准备、英

国军民团结一心，坚持抗战、欧洲各国反法西斯人民的共同抵抗等方面分析英国取得不列

颠之战胜利的原因。

（2）依据材料“英国彻底粉碎了德国征服不列颠的企图，并打乱了希特勒称霸世界的原

定战略计划，使英国成为西欧抵抗运动的领导中心和盟军战略反攻的基地。”、“德国在

进攻英国失败后，不得不陷入两线作战困境，在战略上埋下了失败的种子。”结合所学从

极大地打击了德国的侵略气焰、粉碎了德国征服不列颠的企图、打乱了希特勒称霸世界的

战略计划、鼓舞了反法西斯国家和人民、使德国法西斯陷入两线作战的局面、加速了法西

斯的灭亡、保存了英国实力，为世界反法西斯联盟的建立和战争的胜利奠定了基础等方面

说明不列颠之战产生的影响。

32.阅读材料，完成下列要求。

材料一封驳就是封还君主失宜的诏令而不下行，驳正臣下有误的奏章而不呈递，其中包含

了对公文权力运行的审查与监督，驳正违失指对中央及地方官员的权力监察。北宋前期通

进银台封驳司主管公文的传递、审查、新闻发布和档案的整理留存等，是公文传递审查权

和封驳权的合一，机密公文必须要经过此机构的审查才能发送，皇帝的诏命、宰相和枢密

的公文都要经过此机构的审查，才能发放有关部门执行。

——孟宪玉《宋代封驳制度权力制约的精神的当代价值》

材料二美国宪法设计了一个不允许任何权力分支部门掌握全部政府权力，同时又能整体而

有效地推进政府工作的权力关系模式。它规定国会有权要求总统条陈政策以备审议，有权

建议、批准总统对其所属行政官员的任命，有权批准总统对外缔结的条约等，从而体现了

国会对总统的制约。……同时，美国宪法还规定了总统对国会的制约。表现在：总统有立

法发掘权，副总统兼任参议院议长，对立法机关的活动产生一定的影响。

——《论权力制约原则》

(1)根据材料一，概括宋代封驳制度的内容和作用。

(2)根据材料二并结合所学知识，说明美国宪法设计权力制约的理论依据和特点。

(3)根据上述材料并结合所学知识，分析宋代封驳制度与美国权力制约的主要不同点。

参考答案：

(1)内容：纠正皇帝不恰当的诏令；驳回臣下有错误的奏章；对各部门重要公文进行审

查。

作用：有利于制约皇权滥用；提高决策的正确性；有利于公文权力运行的程序化。

(2)依据：启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立学说。

特点：行政、立法和司法三个权力部门相对独立又互相制衡。

(3)不同点：宋代权力制约实质上是对国家权力运行的监察，而美国权力制约则是中央

各权力部门对国家权力的分割；宋代权力制约根本上是服务于皇权统治，而美国权力制约

是为了维护民主政治。

（1）第一小问内容，根据材料一“封还君主失宜的诏令而不下行”可以得出纠正皇帝不

恰当的诏令，根据材料一“驳正臣下有误的奏章而不呈递”可以得出驳回臣下有错误的奏

章，根据材料一“银台封驳司主管公文的传递、审查、新闻发布和档案的整理留存“''经

过此机构的审查才能发送”可以得出对各部门重要公文进行审查；第二小问作用，根据材

料一“封还君主失宜的诏令而不下行”可以得出有利于制约皇权滥用，提高决策的正确

性，根据材料一“其中包含了对公文权力运行的审查与监督”“公文传递审查权和封驳权

的合一”可以得出有利于公文权力运行的程序化。

（2）第一小问依据，根据材料二“国会对总统的制约”“总统对国会的制约”并结合所

学知识可以得出美国宪法设计权力制约的理论依据是启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立学

说；第二小问特点，三权分立的特点是行政（总统）、立法（国会）和司法（最高法院）

三个权力部门相对独立又互相制衡。

（3）宋代封驳制度与美国权力制约的主要不同点可以从实质和根本目的两个方面分析，

根据材料一“其中包含了对公文权力运行的审查与监督”可以得出宋代权力制约实质上是

对国家权力运行的监察，根据材料二“不允许任何权力分支部门掌握全部政府权力”可以

得出美国权力制约则是中央各权力部门对国家权力的分割，宋代权力制约根本目的服务于

皇权统治，而美国权力制约是为了防止专制独裁，维护民主政治。

点睛：在解答材料解析题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材料，再读问

题，然后再带着问题重读材料，其实这是不可取的。更明智的方法应该是：先阅读材料解

析题的设问，后带着问题读材料。这样做使得考生们在阅读材料的过程中已经具备了很强

的目的性。

33.（14分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。阅读下列材料