2023年自考语文课程教学论答案网络课堂答案

一、单项选择题

1、反思性教学实践的基本类型是（分数：1分）

A.只在教学实践前的反思

B.只在教学实践中的反思AC.只在教学实践后的反思，D.教学实践前中后都应当

有反思

对的答案：D

2、决定课程地位的因素是（分数：1分）

A.课程性质AB.课程结构AC.课程内容

D.课程管理

对的答案：A

3、《语文课程标准》最显著的变化是初次提出了（分数：1分）AA.语文教学的基本

理念

B.语文教学的基本课程目的AC.语文教学评价的规定

D.语文“综合性学习”的规定

对的答案：B

4、《语文课程标准》把小学低年级的写作称之为（分数：1分）AA.习作

AB.作文

C.写话

D.写作

对的答案：C

5、《语文课程标准》提出在课程目的的“三维设计”上的最大特点是（分数：1分）

A.阶段性

B.交融性

C.可创性

D.整体性

对的答案：B

6、开展语文综合性学习的关键是（分数：1分）AA.构建评价机制

B.交流成果AC.展开探究

D.深化语文课程改革

对的答案：C

7、语文课程评价的目的是（分数：1分）AA.从狭窄片面走向全面综合

B.从过度关注学习结果走向关注学习过程

C.从教师的单一主体走向多元主体M）.从甄别选拔走向促进学生的发展

对的答案:D

8、“三步走”识字教学法指的是（分数：1分）M.音、形、义

B.音、义、词

C.字、形、义

D.形、音、意

对的答案:A

9、阅读教学的价值观的是（分数：1分）

A.变“肢体分析”为“整体把握”

B.变“一元”解读为“多元”解读&C.变“一维”目的为“三维”目的对）.变“传

话”教学为“对话”教学

对的答案:B

10、九年义务教育阶段，语文约占总课时的（分数：1分）

A.18%—20%AB.23%—25%AC.26%AD.20%—22%

对的答案:D

11、有效对话进行的前提是（分数:1分）

A.抓生成性教学AB.建立平等的师生关系

C.师生共同走进文本AD.生本对话

对的答案:B

12、语文综合性学习的重要特性是（分数：1分）AA.活动性AB.学科性AC.主体

性

D.多样性

对的答案：A

13、新的发展理念规定变“当前发展”为（分数:1分）

A.未来发展AB.可连续发展

C.片面发展

D.全面发展

对的答案:B

14、家庭语文课程资源重要涉及物化的文化环境设施与（分数：1分）4A.家长AB.

孩子

C.人

D.个体

对的答案：A

15、在用新的评价理念对语文课程进行评价时，不提倡的评价是（分数：1分）

A.功利性评价AB.差异性评价AC.形成性评价AD.专长评价

对的答案：A

16、以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫（分数1分）4.行

动研究法AB.录像反思法AC.反思总结法

D.档案袋法

对的答案：D

17、学生在小学教育阶段要能结识和会写的常用汉字字数分别是（分数：1分）

3000个左右,2500个左右

B.3500个左右，3000个左右

C.2500个左右,2023个左右

D.4000个左右，3500个左右

对的答案:A

18、小学三至四年级，在习作方面，规定课内习作每年（分数：1分）M.5次左右

AB.10次左右AC.16次左右如.20次左右

对的答案：C

19、小学一至二年级，规定学生课外阅读总量不少于（分数：1分）

A.5万字

B.3万字AC.2万字

D.4万字

对的答案：A

20、决定课程地位的因素是（分数:1分）

A.课程性质

课程管理AC.课程结构AD.课程内容

对的答案：A

21、从学校教育的角度看，语文课程是（分数：1分）V.实践性课程

B.基础性课程

C.发展性课程R）.理论性课程

对的答案:B

22、《语文课程标准》提出语文教学的主线目的是（分数：1分）AA.培养非智力

因素AB.全面提高学生的语文素养开发语文校本课程刈.培养合作探究能

力

对的答案:B

23、《语文课程标准》提出语文教学的主线目的是（分数：1分）AA.培养非智力

因素

B.全面提高学生的语文素养AC.开发语文校本课程培养合作探究能力

对的答案：B

24、《语文课程标准》最显著的变化是初次提出了（分数：1分）

A.语文“综合性学习”的规定AB.语文教学的基本课程目的

C.语文教学评价的规定

D.语文教学的基本理念

对的答案：A

25、《语文课程标准》把小学低年级和中高年级的写作分别称之为（分数：1分）

A.写话、习作

B.习作、写话AC.写作、写话M）.写作、习作

对的答案:A

26、语文课程评价的重心是（分数：1分）4A.从狭窄片面走向全面综合AB.从过

度关注学习结果走向关注学习过程AC.从教师的走向学生对）.从甄别选拔走向促进

学生的发展

对的答案：B

27、从课程时空上看，我们要确立新的语文课程时空观是（分数：1分）

A.世界是课本

B.课本是世界AC.语文学科课程

D.综合性课程

对的答案:A

28、“三步走”识字教学法指的是（分数：1分）AA.字、形、义

B.音、形、义

C.形、音、字动.音、义、词

对的答案：B

29、阅读教学的过程观的是（分数：1分）

A.变“一维”目的为“三维”目的AB.变“肢体分析”为“整体把握”AC.变“教

师”解读为“学生”解读

D.变“传话”教学为“对话”教学

对的答案：D

30、语文综合性学习活动的过程要体现（分数：1分）学科性

B.活动性AC.多样性

D.主体性

对的答案：A

31、家庭语文课程资源重要涉及物化的文化环境设施与（分数：1分）

A.孩子

B.人AC.家长

D.个体

对的答案：C

32、新的发展理念规定变“当前发展”为（分数：1分）AA.片面发展AB.可连续发

展AC.全面发展

D.未来发展

对的答案：B

33、在用新的评价理念对语文课程进行评价时,不提倡的评价是（分数：1分）

A.差异性评价AB.功利性评价

C.问题诊断性评价

D.专长评价

对的答案：D

34、小学五至六年级，规定学生会写常用汉字（分数：1分）AA.3000个AB.3500个

C.2023个

D.2500个

对的答案:D

35、以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫（分数：1分）

4A.档案袋法

B.行动研究法

C.录像反思法AD.反思总结法

对的答案：A

36、小学三至四年级，规定学生课外阅读总量不少于（分数：1分）AA.20万字

AB.30万字

C.50万字40万字

对的答案：D

37、小学一至二年级,在背诵方面，规定背诵优秀诗文（分数：1分）M.40篇

（段）出50篇（段）

C.70篇（段）

D.60篇（段）

对的答案:B

38、小学五至六年级,在习作方面，规定学生40分钟能完毕（分数：1分）

A.不少于200字的习作AB.300字的习作AC.不少于400字的习作

D.不少于500字的习作

对的答案：C

39、反思性教学实践的基本类型是（分数：1分）

A.教学实践前中后都应当有反思AB.只在教学实践中的反思

C.只在教学实践后的反思对）.只在教学实践前的反思

对的答案：A

40、从学校教育的角度看，语文课程是（分数：1分）

A.发展性课程AB.实践性课程

C.理论性课程AD.基础性课程

对的答案：D

41、决定课程地位的因素是（分数：1分）课程内容sB.课程结构

C.课程性质AD.课程管理

对的答案：C

42、《语文课程标准》最显著的变化是初次提出了（分数:1分）AA.语文教学评价的

规定圮,语文“综合性学习”的规定

C.语文教学的基本理念AD.语文教学的基本课程目的

对的答案：B

43、《语文课程标准》提出在课程目的的“三维设计”上的最大特点是（分数：1分）

A.阶段性AB.交融性

C.整体性AD.可创性

对的答案:B

44、《语文课程标准》把小学低年级的写作称之为（分数：1分）

A.习作

B.写话

C.作文

D.写作

对的答案:B

45、开展语文综合性学习的关键是（分数：1分）

A.构建评价机制AB.深化语文课程改革

C.交流成果

D.展开探究

对的答案：D

46、语文课程评价的目的是（分数：1分）AA.从狭窄片面走向全面综合AB.从过

度关注学习结果走向关注学习过程

C.从教师的单一主体走向多元主体

D.从甄别选拔走向促进学生的发展

对的答案：D

47、“三步走”识字教学法指的是（分数：1分）AA,音、形、义

B.形、音、意

C.音、义、词M）.字、形、义

对的答案：A

48、阅读教学的价值观的是（分数:1分）变“一元”解读为“多元”解读

&B.变“肢体分析”为“整体把握”AC.变“一维”目的为“三维”目的4）.变“传

话”教学为“对话”教学

对的答案:A

49、九年义务教育阶段，语文约占总课时的（分数:1分）26%AB.23%—25%上

C.20%—22%AD.18%—20%

对的答案:C

50、有效对话进行的前提是（分数：1分）AA.师生共同走进文本AB.建立平等的师生

关系AC.抓生成性教学AD.生本对话

对的答案:B

51、语文综合性学习的重要特性是（分数：1分）

A.主体性

B.学科性

C.多样性AD.活动性

对的答案:D

52、家庭语文课程资源重要涉及物化的文化环境设施与（分数：1分）

A.家长AB.人

C.孩子比.个体

对的答案：A

53、新的发展理念规定变“当前发展”为（分数:1分）AA.片面发展

B.全面发展可连续发展

D.未来发展

对的答案：C

54、在用新的评价理念对语文课程进行评价时，不提倡的评价是（分数：1分）

A.功利性评价AB.形成性评价AC.差异性评价

D.专长评价

对的答案:A

55、学生在小学教育阶段要能结识和会写的常用汉字字数分别是（分数：1分）

A.3500个左右,3000个左右

B.4000个左右，3500个左右AC.3000个左右,2500个左右

D.2500个左右，2023个左右

对的答案:C

56、以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫（）（分数：1分）

A.反思总结法

B.录像反思法AC.档案袋法

D.行动研究法

对的答案：C

57、《语文课程标准》对语文知识提出的规定是（分数：1分）AA.学习语文知识是为

了运用

B.强调情感态度在阅读中的作用AC.结合教学教给学生阅读的方法可）.打好基础,

培养语感

对的答案:A

58、《语文课程标准》把小学中高年级的写作称之为（分数：1分）

A.写话

B.习作写作对）.作文

对的答案：B

59、当今语文教学改革的指导思想是（分数：1分）AA.培养非智力因素AB.全面提

高学生的语文素养AC.开发语文校本课程

D.培养合作探究能力

对的答案：B

60、课程标准对语文课程在义务教育阶段的定位是（分数:1分）AA.一个指导，两个

思想

B.一个特点，三个面向AC.一个目的，一个基础

D.一个目的，两个基础

对的答案:D

61、语文课程评价的内容是（分数：1分）

A.从狭窄片面走向全面综合AB.从过度关注学习结果走向关注学习过程

C.从教师的单一主体走向多元主体

D.从甄别选拔走向促进学生的发展

对的答案：A

62、语文综合性学习活动的内容要体现（分数：1分）4.主体性AB.活动性AC.多

样性

D.学科性

对的答案:D

63、学校语文课程资源重要涉及物化的课程资源与（分数：1分）自然的课程资

源AB.家长的课程资源AC.人的课程资源AD.社区的课程资源

对的答案：B

64、小学五至六年级，规定学生拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（分数：1

分）AA.110万字AB.100万字

C.90万字

D.80万字

对的答案：B

65、小学一至二年级，在背诵方面，规定背诵优秀诗文（分数：1分）M.50篇（段）

B.60篇（段）

C.70篇（段）

D.80篇（段）

对的答案：A

66、在小学三至四年级的习作方面，规定学生课内习作每年（分数：1分）

A.15次左右

B.16次左右

C.17次左右

D.18次左右

对的答案:B

67、围绕一个重点或中心，进行小范围、短篇幅的写作练习叫做（分数：1分）

作文训练AB.主题探究AC.小练笔AD.专题研究

对的答案:C

68、语文教材实现由“教本”向“学本”转变的关键是（分数：1分）

A.对的把握语文教育的特点AB.改善教学方法ML如何进行教材的练习设计

D.转换角色意识

对的答案：C

69、反思性教学实践的基本类型是（分数：1分）教学实践前后都应当有反思AB.

只在教学实践中的反思教学实践前中后都应当有反思

D.以上ABC答案都不对

对的答案：C

70、从口语交际的话题来看，操作起来比较容易的是（分数：1分）

A.隐性话题AB.显性话题

C.隐性互动话题AD.显性互动话题

对的答案：D

71、决定课程地位的因素是（分数：1分）AA.课程内容

B.课程性质

C.课程管理

D.课程结构

对的答案:B

72、决定课程地位的因素是（分数:1分）

A.课程内容

B.课程性质ML课程管理期.课程结构

对的答案:B

73、《语文课程标准》把小学低年级和中高年级的写作分别称之为（分数：1分）

A.写话、习作AB.习作、写话

C.写作、写话

D.写作、习作

对的答案：A

74、语文课程评价的重心是（分数1分）£A.从狭窄片面走向全面综合AB.从

过度关注学习结果走向关注学习过程

C.从教师的走向学生M）.从甄别选拔走向促进学生的发展

对的答案:D

75、从课程时空上看,我们要确立新的语文课程时空观是（分数:1分）M.世界是课本

B.语文学科课程AC.课本是世界

D.综合性课程

对的答案:A

76、阅读教学的过程观的是（分数：1分）

A.变“一维”目的为“三维”目的

B.变“肢体分析”为“整体把握”AC.变“教师”解读为“学生”解读

D.变“传话”教学为“对话”教学

对的答案:D

77、有效对话进行的基础是（分数：1分）

A.师生共同走进文本

B.抓生成性教学

C.建立平等的师生关系AD.生本对话

对的答案：C

78、语文综合性学习活动的过程要体现（分数：1分）AA.学科性

B.活动性AC.多样性AD.主体性

对的答案：D

79、家庭语文课程资源重要涉及物化的文化环境设施与（分数：1分）4A.孩子AB.

人

C.家长AD.个体

对的答案：C

80、新的发展理念规定变“当前发展”为（分数：1分）AA.片面发展

B.可连续发展

C.全面发展AD.未来发展

对的答案：B

81、小学五至六年级，规定学生会写常用汉字（分数：1分）

A.3500个3000个

C.2500个AD.2023个

对的答案：B

82、在用新的评价理念对语文课程进行评价时,不提倡的评价是（分数：1分）

A.差异性评价aB.功利性评价

C.问题诊断性评价

D.专长评价

对的答案:B

83、以专题的形式促进教师不断反思提高教师反思能力的方法叫（分数：1分）

档案袋法AB.反思总结法

C.行动研究法

D.录像反思法

对的答案：A

84、小学三至四年级，规定学生课外阅读总量不少于（分数：1分）AA.20万字

B.30万字

C.40万字

D.50万字

对的答案：C

85、小学一至二年级，在背诵方面，规定背诵优秀诗文（分数：1分）

A.40篇（段）

B.50篇（段）AC.60篇（段）2.70篇（段）

对的答案：B

86、小学五至六年级，在习作方面，规定学生40分钟能完毕（分数：1分）

A.不少于200字的习作

B.300字的习作AC.不少于400字的习作&D.不少于500字的习作

对的答案：C

87、反思性教学实践的基本类型是（分数：1分）V.教学实践前中后都应当有反思

B.只在教学实践中的反思AC.只在教学实践后的反思AD.只在教学实践前的反思

对的答案：A

88、从学校教育的角度看，语文课程是（分数：1分）4发展性课程AB.实践性课

程£C.理论性课程

D.基础性课程

对的答案:D

89、决定课程地位的因素是（分数：1分）

A.课程内容AB.课程结构

C.课程管理

D.课程性质

对的答案：D

90、从口语交际的话题来看，操作起来比较容易的是（分数1分）4A.隐性话题AB.

显性话题AC.隐性互动话题AD.显性互动话题

对的答案:D

91、语文教材实现由“教本”向“学本”转变的关键是（分数：1分）AA.对的把

握语文教育的特点

B.改善教学方法AC.如何进行教材的练习设计

D.转换角色意识

对的答案：C

92、决定课程地位的因素是（分数:1分）AA.课程内容

B.课程性质AC.课程管理AD.课程结构

对的答案：B

93、在小学三至四年级的习作方面，规定学生课内习作每年（分数：1分）

A.15次左右

B.16次左右AC.18次左右

D.17次左右

对的答案:B

94、小学一至二年级,在背诵方面，规定背诵优秀诗文（分数：1分）4A.50篇

（段）出60篇（段）AC.70篇（段）粗80篇（段）

对的答案:A

95、小学五至六年级，规定学生拓展自己的阅读面，课外阅读不少于（分数：1分）

A.110万字

B.100万字AC.90万字

D.80万字

对的答案:B

96、小学生在三至四年级要能结识和会写的常用汉字字数分别是（分数：1分）

A.2023个左右，1500个左右&B.2500个左右，2023个左右AC.3000个左右，2500

个左右

D.3500个左右，3000个左右

对的答案:B

97、新的发展理念规定变“当前发展”为（分数：1分）

A.片面发展

B.全面发展AC.未来发展

D.可连续发展

对的答案:D

98、语文综合性学习活动的内容要体现（分数：1分）4A.主体性AB.活动性AC.

多样性AD.学科性

对的答案:D

99、课程标准对语文课程在义务教育阶段的定位是（分数：1分）

A.一个指导，两个思想

B.一个特点，三个面向AC.一个目的，一个基础一个目的，两个基础

对的答案:D

100、当今语文教学改革的指导思想是（）A.B.C.D.（分数：1分）

A.培养非智力因素AB.全面提高学生的语文素养

C.开发语文校本课程

D.培养合作探究能力

对的答案：B

二、多项选择题

1、《语文课程标准》提出的“口语交际”目的内容的特点是（分数：2分）

A.时代的气息性

B.形式的互动性

C.目的定位的科学性

D.三维目的设计的整体性

E.内容分提醒的可操作性

对的答案:CDE

2、教材编写的注意事项有（分数：2分）

A.指导思想的方向性

B.内容选择的时代性

C.体例呈现的规律性

D.练习设计的主体性。

E.内容空间的开放性

对的答案:ABCDE

3、在写作教学中，冲破思维定势，训练学生发散性思维的形式有（分数：2分）。

A.同一题目多时空训练

B.同一中心多种选材

c.同一材料多种立意

D.同一材料多种体裁。

E.同一题目多角度选材

对的答案：BCDE

4、语文课程资源的开发与运用重要涉及（分数：2分）。

A.自然资源

B.社区资源

C.个人资源

D.家庭资源

E.学校资源

对的答案:ABDE

5、《语文课程标准》提出的“口语交际”目的内容的特点是（分数:2分）

A.三维设计的整体性

B.内容提醒的可操作性

C.目的定位的科学性

D.时代体现的气息性

E.形式的互动性

对的答案:ABC

6、《语文课程标准》的阅读目的与语文教学大纲相比较，显著变化是（分数：2分）

A.目的定位的科学性

B.体现了三维目的设计的整体功能

C.强调情感态度在阅读中的作用

D.对语文知识提出了新的规定

E.阅读过程与阅读手段之间发生了功能性的转换

对的答案：CD

7、若要在语文教学中帮助学生打下扎实的语文基础，需要（分数:2分）

A.促进师生形成互动教学

B.帮助学生积累丰富的语言

C.着力培养学生基本的读写能力

D.帮助学生掌握基本的语文学习方法。

E.注重培养学生良好的学习习惯

对的答案:BCDE

8、语文课程目的中显性目的的内容涉及（分数：2分）

A.阅读

B.识字与写字

C.综合性学习

D.口语交际。

E.写话与习作

对的答案:ABCDE

9、反思性教学实践的基本方法有（分数:2分）

A.反思总结法

B.对话反思法

C.行动研究法

D.录像反思法。

E.档案袋法

对的答案:ABCDE

10、《语文课程标准》根据阅读目的提的阅读教学规定是（分数:2分）。

A.打好基础，发展个性

B.激发爱好，培养习惯

C.丰富积累，培养语感

D.教给方法，培养能力。

E.注重体验，发展个性

对的答案：BCDE

11、教材编写的注意事项有（分数：2分）。

A.指导思想的方向性

B.内容选择的时代性

C.体例呈现的规律性

D.练习设计的主体性

E.内容空间的开放性

对的答案:ABCDE

12、《语文课程标准》积极提倡的达成语文教学目的的学习策略方式有（分数:2分）。

A.自主

B.综合

C.合作

D.分组

E.探究

对的答案：ABE

13、反思性教学实践是提高语文教师素质的有效途径，它可以（分数：2分）。

A.促进语文教师的自我教育

B.提高语文教师的知识面

C.促进语文教师树立新的理念

D.提高语文教师的教学理论素养

E.促进语文教师由经验型教师向学者型教师转变

对的答案:ADE

14、在贯彻贯彻“语文课程的总目的”时,必须把握好的“三性”是（分数：2分）

A.突出主体性

B.体现时代性

C.彰显知识性

D.强化实践性。

E.强调理论性

对的答案：ABD

15、《语文课程标准》提出的“口语交际”目的内容的特点是（分数：2分）

A.时代的气息性

B.形式的互动性

C.目的定位的科学性

D.三维目的设计的整体性

E.内容分提醒的可操作性

对的答案：CDE

16、在写作教学中，冲破思维定势，训练学生发散性思维的形式有（分数:2分）

A.同一题目多时空训练

B.同一中心多种选材

C.同一材料多种立意

D.同一材料多种体裁。

E.同一题目多角度选材

对的答案：BCDE

17、教材编写的注意事项有（分数:2分）。

A.指导思想的方向性

B.内容选择的时代性

C.体例呈现的规律性

D.练习设计的主体性

E.内容空间的开放性

对的答案:ABCDE

18、提高语文教学的实效，必须要解决好的辩证关系有（分数：2分）

A.主体与主导

B.课堂与课外

C.基础与创新

D.认知与情意。

E.动态与静态

对的答案:ABCD

19、培养学生的识字能力的方法有（分数：2分）。

A.形象识字法

B.游戏识字法

C.笔画结构分析法

D.比较辨析识字法

E.结合生活识字法

对的答案：ABCDE

20、语文课程资源的开发与运用重要涉及（分数：2分）

A.自然资源

B.社区资源

C.个人资源

D.家庭资源

E.学校资源

对的答案:ABDE

21、《语文课程标准》根据阅读目的提的阅读教学规定是（分数：2分）。

A.打好基础，发展个性

B.激发爱好，培养习惯

C.丰富积累，培养语感

D.教给方法，培养能力

E.注重体验，发展个性

对的答案:BCDE

22、教材编写的注意事项有（分数:2分）。

A.指导思想的方向性

B.内容选择的时代性

C.体例呈现的规律性

D.练习设计的主体性。

E.内容空间的开放性

对的答案:ABCDE

23、语文课程目的中显性目的的内容涉及（分数:2分）。

A.口语交际

B.识字与写字

C.写话与习作

D.综合性学习

E.阅读

对的答案:ABCDE

24、《语文课程标准》积极提倡的达成语文教学目的的学习方式有（分数：2分）。

A.综合

B.合作

C.自主

D.探究。

E.分组

对的答案：BCD

25、反思性教学实践是提高语文教师素质的有效途径，它可以（分数：2分）

A.促进语文教师的自我教育

B.提高语文教师的知识面

C.促进语文教师树立新的理念

D.提高语文教师的教学理论素养。

E.促进语文教师由经验型教师向学者型教师转变

对的答案：ADE

三、填空

1、人文性

2、方法

3、语文学科

4、练习设计

5、模拟交际

6、小练笔

7、问题诊断性

8、100

9、基础性

10、课程性质

11、为什么而学

12、价值观

13、课外延伸

14、学者型

15、基础性

16、综合性学习

17、2500

18、时代性

19、反思

20、写话

21、展开探究

22、义

23、对话

24、22%

25、师生关系

26、学生

27、家长

28、可连续发展

29、档案袋法

30、16

31、综合性学习

32、世界是课本

33、2500

34、技能

35、交融性

36、用教材教

37、小练笔

38、语文综合性学习

39、300

40、16

41、探究

42、梯度有序

43、综合性

44、创新

45、结合生活

46、学校资源

47、比较辨析

48、人文性

49、自主

50、物化

四、名词解释

1、手指离笔尖一寸，胸部离桌面一拳，眼睛离书本一尺。

2、强化实践性、体现时代性、突出主体性

3、体现语文学科特点的素养。

4、各门学科都需要培养的共性素养。

5、知识与技能,过程与方法，情感态度与价值观

6、强调语文学习的过程既是学生实现自我成长的过程，也是激发学生发明力和生命力的过程。

7,识字与写字，阅读，写话与习作，口语交际，综合性学习

8、某一个重点或中心，进行,篇幅短的写作练习。

9、除了具有扎实而宽广的专门学科知识和技能外，还应具有身后的教育理论素养，广阔的教育

前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教育科研能力.

10、通过评价给学生打等级，为了评价而评价。

11、自然世界中的自然形态和人工形态

12、围绕问题定向开发与运用语文课程资源

13、教学过程中，根据与学生沟通所发现的实际情况，生成新的教学内容。

14、以某一典型事件，现象或某一课题为中心,引导学生定向开发与运用语文课程资源。

15、以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会

生活之间的联系。

16、小学低年级的写作。

17、小学中高年级的写作。

18、教学过程创设一种科学研究的情境和途径，让学生通过枳极探索，发现和体验，学会大量

信息的收集、分析和判断，提高学生的思考力和发明力。

19、语文学科特性的素养

20、各门学科都需要的共性素养

21、致力于学生语文素养的形成与发展

22、学好其他课程的基础，全面发展和终身发展的基础。

23、强调语文学习的过程既是学生实现自我成长的过程,也是激发学生发明力和生命力的过

程。

24、知识与技能过程与方法情感态度与价值观

25、识字与写字阅读写话与习作口语交际综合性学习

五、简答题

1、(1)阅读教学的目的观:变“一维”目的为“三维”目的；

(2)阅读教学的价值观:变“一元”解读为“多元”解读；

(3)阅读教学的方式观：变“肢解分析”为“整体把握”；

(4)阅读教学的主体观:变“教师中心”为“学生主体”；

(5)阅读教学的过程观：变“传话”教学为“对话”教学

2、(1)要把教科书和教学过程看做一个开发的系统，灵活取舍教学内容

(2)要把学生的差异当作是一种重要的学习资源

(3)要突出学生的主体地位

3、(1)生活诱发式

(2)课堂拓展式

(3)学科联系式

(4)综合实践式

4、(1)要把教科书和教学过程看做一个开发的系统，灵活取舍教学内容

(2)要把学生的差异当作是一种重要的学习资源

(3)要突出学生的主体地位

5、(1)在阅读教学中，初读课文阶段，以掌握字音为主，渗透字义和字形

(2)理解课文阶段，重要是了解字义，巩固字音,继续渗透字形

(3)学懂课文后，以识记字形为主，巩固字音，字义

6、(1)激发爱好，乐于表达

(2)发展个性，创新表达

(3)注重实践，提供能力

7、(1)主体与主导的辩证关系

(2)课堂与课外的辩证关系

(3)认知与情意的辩证关系

(4)基础与创新的辩证关系

8、(1)帮助学生积累丰富的语言

(2)着力培养学生基本的读写能力

(3)帮助学生掌握基本的语文学习方法

(4)注重培养学生良好的学习习惯

9、(1)激发学生爱好，让学生成为学习的主人

(2)转变学习方式，提高学生识字的能力

(3)加强写字指导，培养学生的综合素养

10.(1)强调情感态度在阅读中的作用

(2)阅读目的与阅读手段之间发生了功能性的转换

(3)对语文知识提出了新的规定

11、(1)促进语文教师的自我教育

(2)提高语文教师的教学理论素养

(3)促进语文教师由经验型向学者型教师转变

12.(1)树立新的发展理念:变“当前发展”为“可连续发展”

(2)树立新的课程理念：变“课程的转播者”为“课程的开发者”

(3)树立新的教学理念:变“片面”为“全面”

(4)树立新的评价理念:变“甄别选拔”为“激励成功”

13、(1)全面提高学生的语文素养是语文教学的主线目的

(2)对的把握语文教育的特点是达成语文教学目的的前提

(3)积极提倡自主、合作、探究的学习方式是达成语文教学目的的基本教学策略

(4)努力建设开放而有活力的语文课程是达成语文教学目的的可靠保障

14、生活诱发式，课堂拓展式，综合实践式，学科联系式

15、评优激励,激发新的创新动机；交流合作，激活创新思维的火花;放胆表达，拓展创新

思维的空间;营造氛围，诱发创新的热情。

16、(1)笔画结构分析法

(2)组字归类法

(3)比较分析识字法

(4)联义联想识字法

(5)形象识字法

(6)结合生活识字法

(7)游戏识字法

17、(1)形象识字法

(2)游戏识字法

(3)笔画结构分析法

(4)结合生活识字法

(5)比较辨析识字法

18、目的定位的科学性

三维目的设计的整体性

内容分提醒的可操作性

19、内容选择的时代性

体例呈现的规律性

练习设计的主体性

内容空间的开放性

20、同一中心多种选材