教育科研方法智慧树知到期末考试答案2024年

教育科研方法智慧树知到期末考试答案2024年教育科研方法教育研究作为科学研究的一种形式，其突出特点是（）。

A:创造性B:目的性C:描述性D:继承性答案:创造性组成教育科学研究的三个基本要素是（）。

A:研究对象、方法和技术、研究成果B:现象与客观事实、研究课题、方法和技术C:现象与客观事实、科学理论、方法与技术D:研究课题、科学理论、研究手段答案:方法和技术###现象与客观事实###科学理论“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（）。

A:多因子实验研究B:单因子实验研究C:前实验研究D:验证性实验研究答案:单因子实验研究教育科学理论研究的主要功能不包括（）。

A:深化教育认识，揭示教育规律B:对研究成果进行逻辑证明C:为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序D:完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论答案:为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序下列对参与式观察与非参与式观察描述不正确的是（）。

A:这是按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动所分B:非参与式观察结论较为客观，但易表面化，难以获得深层次的材料C:参与式观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不必隐藏研究者的真正身份D:非参与式观察不要求研究者站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份答案:参与式观察是研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不必隐藏研究者的真正身份每年的“教育年度报告”属于（）。

A:二次文献B:三次文献C:一次文献D:其余都不是答案:三次文献问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）

A:事实性问题B:开放式问题C:态度性问题D:封闭式问题答案:开放式问题研究生没有公开发表的学位论文属于（）类文献。

A:报刊B:书籍C:教育档案D:其他答案:教育档案调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分（）。

A:正文部分B:附录部分C:前言D:结论和建议答案:附录部分进行教育研究的起始环节是（）。

A:理论构思B:选题C:教育研究设计D:文献检索答案:选题查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（）。

A:顺差法B:引文查找法C:逆差法D:综合查找法答案:引文查找法以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）。

A:教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B:学术论文、学术专著、教育观察报告等C:学术论文、教育观察报告、教育调查报告等D:学术论文、教育调查报告、教育实验报告等答案:教育观察报告.教育调查报告.教育实验报告等选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和（）问题。

A:概括B:确定C:分析D:解决答案:确定以探索和创新知识，扩展和完善理论为主要目的的研究是（）。

A:基础研究B:发展性研究C:应用研究D:预测研究答案:基础研究以下有关问卷调查，正确的是（）。

A:问卷施测的时间掌握在15分钟以内最好。B:只有知道了研究问题的行为样本，才能编制出全面而又有代表性的题目。C:选择实施的对象只要样本容量够大就有代表性。D:问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。答案:1从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）。

A:操纵自变量B:测量因变量C:消除无关变量D:控制无关变量答案:控制无关变量###操纵自变量###测量因变量研究对象的选择应该遵循的基本要求是（）。

A:取样的代表性B:明确规定总体C:取样的随机性D:合理的样本容量答案:取样的代表性###取样的随机性###合理的样本容量###明确规定总体根据研究假设的方向，可将研究假设分为（）。

A:定向假设B:目标假设C:虚无假设D:预测性假设答案:定向假设###虚无假设确立研究课题的过程包括（）。

A:确立研究课题的领域与方向B:研究课题的表述C:有关文献资料的搜集与整理D:研究课题的确定答案:有关文献资料的搜集与整理###研究课题的确定###研究课题的表述###确立研究课题的领域与方向下列对关键词的叙述正确的是（）。

A:关键词可从标题中或有代表性的词语中选取B:中文关键词置于摘要之后，正文之前；英文关键词置于英文摘要之后C:关键词反映论文主要内容的核心概念D:几个关键词之间不用标点符号，用空格隔开答案:中文关键词置于摘要之后，正文之前；英文关键词置于英文摘要之后###关键词反映论文主要内容的核心概念###关键词可从标题中或有代表性的词语中选取下列属于教育理论研究方法的是（）。

A:分析B:演绎C:测量D:类比答案:分析###演绎###类比在“教师专业化发展”研究中，文献检索过程可以作为关键词的有（）。

A:专业成长B:专业化C:职业专业化D:专业化发展答案:专业化###专业化发展###专业成长###职业专业化与其他研究方法相比，教育实验有其独特之处，主要表现在（）。

A:必须有效控制无关变量以求纯化，操纵自变量以求强化。B:以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的C:必须以科学的假设为前提D:必须有计划地控制实验条件和过程答案:以揭示施加教育影响同教育效果之间的因果关系为目的###必须以科学的假设为前提###必须有效控制无关变量以求纯化，操纵自变量以求强化###必须有计划地控制实验条件和过程引言是学术论文的文献检索标识，它的选择是否恰当，关系到文章检索的概率和成功引用。（）

A:正确B:错误答案:正确了解学生深层次的思想意向，问卷中应使用态度资料方面的题目。（）

A:错B:对答案:对编制征询意见的问卷时，问卷题目越多越好。（）

A:对B:错答案:错“打破班级制，实现网络教学的尝试”是一个带有很强现实性的题目。（）

A:正确B:错误答案:错误研究假设应当是有根据的推测，也就是说假设要建立在一定的理论或事实的基础上，并需经逻辑推断提出。（）

A:错B:对答案:对李智在读研究生的过程中，对前辈研究者的研究非常感兴趣，并用前辈研究者的量表做了一次重复研究。结果和前辈研究者高度一致。这说明，前辈研究者的研究具备较高的（）

A:信度B:区分度C:难度D:效度答案:AI参考:答案：A。题目中提到李智用前辈研究者的量表做了一次重复研究，结果和前辈研究者高度一致，说明该量表具有稳定性，即信度较高。而区分度、难度、效度与题目中的信息没有直接关系。因此，选项A“信度”是正确答案。'不是单组后测设计特征的是（）。

A:仅一次实验处理B:有前测、后测，前后测的差大于零来作为实验处理效应C:只有一个被试组，且不是随机选择，无控制组D:可以在处理前提供有关被试的某些信息答案:AI参考:正确答案是C：只有一个被试组，且不是随机选择，无控制组。\n\n单组后测设计的特点是仅一次实验处理，有前测、后测，前后测的差大于零来作为实验处理效应，可以在处理前提供有关被试的某些信息。但是该设计没有控制组，因此不符合题意。因此，本题答案为C选项。'下列哪项不属于选题应用价值的体现（）。

A:创新教育理论B:促进社会的发展C:推动了教育事业发展D:促进青少年全面发展答案:AI参考:不属于选题应用价值的体现是：A：创新教育理论。其他选项都是选题应用价值的体现，如：促进社会的发展、推动了教育事业发展、促进青少年全面发展。'实践意义很大，一些优秀教师在自己岗位上所作的探索性尝试实验均属该实验范畴（）。

A:真实验B:前实验C:探索性实验D:准实验答案:AI参考:答案：C。对于选项进行分析可知，A项真实验是一切实验的前提和基础，B项前实验则是理论验证、观察总结性实验的前奏和序曲，D项准实验是科学实验的雏形，通常用于对某一实际问题或某一假说进行初步的探讨和检验。只有C项符合题意，属于探索性实验。故选C。'根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于（）

A:150B:200C:50D:100答案:AI参考:正确答案是B：200。\n\n根据长期教育研究的实践经验，除少数情况外，调查研究的样本容量不能少于200。因此，本题选B。'“写文要立论，著书要立说”，这是要求教育研究成果（）。

A:借鉴吸收他人成果B:做到观点与材料的一致性C:文字精炼，表达准确完整D:在科学求实的基础上有所创新答案:AI参考:答案是D：在科学求实的基础上有所创新。\n\n“写文要立论，著书要立说”这句话的意思是，在撰写教育研究成果时，需要有自己的观点和理论，并且需要用科学的方法和态度去研究和论证，从而得出有创新性的结论。因此，正确选项是D，即在科学求实的基础上有所创新。其他选项如借鉴吸收他人成果、文字精炼、表达准确完整等虽然也是撰写教育研究成果的重要要求，但不是这句话所要强调的核心内容。'行动研究的旨归是（）。

A:由实践工作者在教育实践中进行B:解决教育实际问题C:理论工作者指导实践工作者D:由理论工作者在教育实践中进行答案:AI参考:正确答案是：B:解决教育实际问题。\n根据行动研究的定义和旨归可以得知行动研究的旨归就是解决教育实践中所遇到的实际问题，它既不局限于教育理论的检验，也不依赖于理论指导实践，而是以解决实际问题为旨归。因此，正确答案为B项。A、C、D三项都不是行动研究的旨归。故选B。'观察法不必使用特殊设计的复杂仪器设备，不需要特殊条件，适用于广大的研究范围，也不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展，也不会产生不良后果。但观察法也有其缺陷性。观察法的缺陷性不包括（）。

A:应用具有困难性B:研究信度高C:取样小，普遍性程度不高D:不能判断“为什么”答案:AI参考:观察法的缺陷性不包括“应用具有困难性”。尽管观察法需要更多的时间和精力，以及更细致的准备工作，但它适用于广大的研究范围，可以收集到大量的数据，同时也不会对被观察者的日常生活产生不良影响。因此，在许多研究中，观察法是一种非常有用的方法。尽管如此，观察法也存在一些缺点，如取样小，普遍性程度不高，不能判断“为什么”，这些可能会影响研究结果的普遍性和可信度。因此，这个问题的正确答案是“应用具有困难性”。'教育研究的最高水平是（）。

A:迁移推广水平B:直觉观察水平C:理论研究水平D:探究研究水平答案:AI参考:正确答案是C：理论研究水平。\n理论研究水平是教育研究的最高水平，它是在教育科学理论指导下，运用科学的方法，对教育现象和教育实践中的问题进行深入探索和研究，从而揭示其本质和规律的一种研究活动。因此，C选项是正确答案。A、B、D选项虽然也是教育研究的重要方面，但它们不是最高水平的研究。A选项的迁移推广水平主要是将某一研究领域的研究成果应用于其他领域或新的情境中，B选项的直觉观察水平主要是基于直觉和观察的定性研究，D选项的探究研究水平则侧重于探索和发现新的知识和信息。'对于研究问题的选题，我们提倡（）。

A:泛、深、实B:实、小、新C:实、利、新D:大、泛、新答案:AI参考:正确答案是B:实、小、新。\n研究问题的选题要“实”，也就是选题要有实际意义，不要空洞无物；要“小”，即切口要小，从小处入手，便于深入研究；要“新”，也就是要创新，不要人云亦云，没有新意。因此，对于研究问题的选题，我们提倡实、小、新。选项A、C、D都不符合上述要求。因此，正确答案是B。'教材建设问题研究属于（）。

A:应用研究B:基础研究C:发展研究D:评价研究答案:AI参考:正确答案是B:基础研究。\n基础研究旨在认识现象、发现和鉴别事实和基本原理，而不受任何特定的应用或使用目的限制的研究活动。教材建设问题研究属于基础研究，需要学者从客观的角度对教材建设的原理、规律等进行探索和研究。\n\nA选项应用研究通常关注特定的实际应用目标，其结果是解决实际问题的手段和方法；\nC选项发展研究是侧重于组织发展和组织管理，帮助组织成员共同进步，适应社会发展变化；\nD选项评价研究是研究工作进展及结果是否达到预期目标的判断活动。\n\n因此，只有B选项符合教材建设问题研究的性质。'在我们人力、物力和时间条件有限的情况下，选题时应选什么样的问题（）。

A:选择带全局性的问题B:自己感兴趣的问题C:选择冷门的问题D:选择时髦的问题答案:AI参考:正确选项是【选择冷门的问题】。\n\n在人力、物力和时间条件有限的情况下，选题时应选择一些冷门的问题，因为这些问题的研究资料比较缺乏，研究难度相对较大，不容易和其他研究者的研究内容重复，同时也可以避免在研究过程中花费过多的时间和精力。选择自己感兴趣的问题虽然可以增加研究的动力和热情，但可能会因为个人兴趣而忽略了问题的实际意义和研究价值。选择带全局性的问题或选择时髦的问题都可能会造成研究的重复性和无意义性。因此，在有限条件下，选择冷门的问题是比较合适的选择。'下列选项不属于选题创新性方面的要求的是（）。

A:课题的研究视角不同于前人B:课题要有科学的理论依据C:课题在研究方法上有所创新D:课题所涉及的问题是前人未触及或探讨不深入的答案:AI参考:不属于选题创新性方面的要求的是B:课题要有科学的理论依据。\n\n选题创新性方面的要求主要包括：\n\n1.课题的研究视角不同于前人，具有独特的眼光和分析方式。\n2.课题所涉及的问题是前人未触及或探讨不深入的，具有一定的探索性和开拓性。\n3.课题的研究方法有所创新，能够综合运用多种研究方法，以新的视角和方法研究问题。\n\n根据这些要求，可以排除B选项。而其他选项A、C、D都符合选题创新性方面的要求。因此，本题的正确选项为B:课题要有科学的理论依